我們班的牛人初二作文600字1.我們班的牛人初二作文600字要說到班級“牛人”，初二（1）班那是群英薈萃。但是就我個人而言，最有吸引力的就是那只“大企鵝”—湯曜宇。請原諒我這么形容他，但是也沒有脫離實際情況，請看——他的圓臉已經園到了毫無棱角的境界，鼻梁上方的一雙小眼睛勉強算炯炯有神，圓滾的身體配上自帶萌點的雙下巴，這和那些南極住客有什么區別？我認為湯曜宇真是配得上“歷史大佬”這四個字，這個印象從何而來？且聽我細細道來。我們的語文課有一個課前演講的環節，那天不知為何同學們都羞澀了，氣氛有點尷尬。但是不知誰起了個頭，同學們就一起喊起了湯曜宇的名字，難道是大家不厚道，想看企鵝摔跤？我冷眼旁觀，想看熱鬧。可以看出他是毫無準備的，因為一開始他似乎也有點發愣。但是他很快鎮定下來，微笑著看著不懷好意的我們。直到周老師手指他的大鼻頭，把他“拎”上臺去在同學們笑聲和掌聲中，湯曜宇緩緩起身，臉上帶著自信的微笑，毫不怯場，走上講臺。根據大家的共同要求，他開始講訴日本歷史故事，從日起源一直講到近代史。他的小胖手揮舞著，小眼睛投射出自信的光芒。他的聲音堅定有力，似乎有一種魔力，讓臺下的同學們鴉雀無聲，深深被他講述的內容吸引。看來“企鵝”不僅沒有摔跤，還模仿鳳凰，涅槃了一次。我再也不敢小視這只“企鵝”從此在我心目中，我們班的“牛人”中又多了一位“歷史大佬”。2.我們班的牛人初二作文600字一頭齊頸的短發，充滿活力的褐色眼眸，清秀標致的鵝蛋臉上洋溢著少女獨有的青春氣息。唇紅齒白，身材高挑，笑起來時跟黛綠色連綿不絕的群山一樣干凈深邃、溫柔可人。活潑可愛，每天都是笑嘻嘻的，仿佛沒有什么事情能令她煩惱。開學初，在同學們進行自我介紹的時候，我一眼便看見了她。在許許多多留著長頭發、梳著馬尾辮的女同學中，她顯得十分醒目。她站上講臺，微笑地進行自我介紹，那英氣的五官讓我牢牢記住，還有那好聽的名字。后來，大家熟了以后，同學之間的交流變得多了起來。我發現她是一個十分好相處的女孩，對人沒有任何細節。她也總喜歡笑，側著眼睛跟別人敘述著好笑的事情。仿佛她的笑容有傳遞性，身邊的伙伴都沉浸在她那明朗的笑聲中。和她交朋友、聊天，永遠都是快快樂樂。她還是一個運動健兒，在學校的運動會中，她參加了女子接力。聽同學說，她以前是泳隊的，還拿過江西省的金牌。可是，現在我們卻一起在體育課上，為排球期末考試過不了關而苦惱，排球只能打幾個的我們一起刻苦的練排球，還自行組起了“排球過不了十個”小分隊。每次回班時，在教室里唉聲嘆氣。她鼓勵我們說：“加油啦，實在不行就換項目吧。別垂頭喪氣的。”有時逗逗你笑一笑，心情確實也舒坦不少。她是期中考試班級前五的學霸中，最沒有學霸包袱的學霸，她會和我們一起嬉笑玩鬧，會和我們一起為數學沒有考好而難過，會用奇怪的語調讓別人哭笑不得，她會笑得爽朗，她卻不曾將難過表露。沒錯，就是這樣自帶“小太陽”屬性的她，帶給了我們快樂與安慰。希望她能永遠這樣無憂無慮，造福于初二（三）班！3.我們班的牛人初二作文600字每個班里都會有那么幾個“牛人”：也許他是個知識豐富的“讀書迷”；也許他是個愛出風頭的“大明星”；也許他是個善于表達的“演說家”……可這些稱號，卻被我們班某位同學全包下了。這就是我們班那位“牛人”。首先，他是個閱歷豐富的人。雖然他的語文、數學、英語成績一般，但到了別的學科，卻成了他個人的旋轉舞臺。有一次生物老師講人耳的結構，用貝多芬失聰來舉例子。老師想告訴我們他失聰后是怎樣聽到琴聲的，可老師記得不是很清楚，同學們聽得也不是很明白。這時他接上了老師的話：“他靠咬著鐵棍抵在鋼琴上來靠內耳聽。”他詳細的講解使同學們恍然大悟，老師也向他偷投去了贊許的目光。可是他卻生怕別人不知道他知識豐富，上課總是和大家搶答，加分很多，使同學們逐漸對他“羨慕嫉妒恨”。這不，有一次老師通過朱元璋的故事告訴大家：“做人要謙虛一些，要低調。”同學們抓住這個良機，看著他連說“就是”。他被同學們坑慘了，老師只好替他辯護：“好了，上課積極回答問題不算。”他卻傻傻地一直裝作不明真相的樣子……對了，他還是個善于表達的“演說家”呢。那次我們幾名同學因某男生犯錯被牽連，他也在內。我們幾名同學真是“跳進黃河洗不清”。這時讓他出馬，他慢慢地、形象生動地把事情的經過講給老師。結果老師明白了真相，不僅把我們放了