第第頁家長會心得體會（5篇）

家長會心得體會1

星期四晚上，我去參與了這次學校組織的家長會，讓我受益匪淺，對老師的工作又有了進一步的了解，也認識到家庭協作教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學到了如何教育孩子獨立自覺的學習方法及良好的學習習慣，而且也讓我仔細反思過去教育孩子的方法。

這次的家長會各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌控學習內容的重要方法，系統地分析了本班同學在這次考試中的狀況。分析簡單做錯的題型和其發生錯誤的緣由。針對同學比較薄弱的環節，提出了盼望家長采用的措施和改進的方案，這次考試難度提高的目的是讓同學能看懂試題中的陷阱，為升中學做的預備。總結班級開學到現在的表現，對好和差的作業進行了展示，讓家長對自己的孩子有個全面的了解。

特別指出，家長應當有平常心，正確地看待同學的成果，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成果，學習過程很重要，成果孩子差的時候要援助孩子分析錯題的緣由，是學習立場上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓舞孩子獨立思索，實時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要實時鼓舞表揚。要多關懷他們，與他們溝通，多傾聽他們在學校中的表現，督促他們養成良好的學習習慣等。不應當一味指責，不能挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時間計劃學習，發覺觀賞寬容理解、擅于運用表揚和批判的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導家長協作老師，和老師多溝通，效果博得了家長的全都認可。

班主任黃老師除了總結同學的學習上的一些問題及方法外，重點強調了家長要協作老師提示孩子上課仔細聽講，督促孩子保質保量的完成作業，實時仔細檢查并簽字，督促同學要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提示。為了讓孩子有榮譽感，對將要進行的競賽提示家長做好協作監督工作。

孩子的學習過程從無知到養成良好的學習習慣，特別需要老師的全面輔導，家長的協作，也深切體會到一個壞的學習習慣會讓孩子走許多彎路，最末我深深的感謝學校領導和孩子的帶教老師們的良苦上心，組織了這次家長會，讓老師和同學家長有了面對面溝通的機會。特別慶幸有黃老師和阮老師這么智深又有教育閱歷的好老師，讓我有了這次學習和反思自己的機會，今后我肯定協作老師們的工作，加強和老師們聯系，從我做起，把孩子培育成對社會有用的人。感謝老師們的辛勤付出！

家長會心得體會2

3月2日，星期五，我特地向公司請了半天假，來參與女兒幼兒園的家長會。由于和許多家長一樣，做為父母，最關懷的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自應對生疏環境的第一個舞臺。他們在那里學習日常生活的自理潛力，學習如何與他人相處的社交潛力，學習基本文化知識的儲備潛力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的狀況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，傾聽了張老師關于“幼兒的共享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培育孩子共享意識的好處、如何培育孩子的共享意識、透過不一樣途徑教孩子與人共享四個方面進行了具體的闡述。張老師透過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，仔細的做著筆記。

此刻的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發覺了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際好處的。我家的是個小女孩，不明白她在幼兒園怎樣樣，但從上過的一些親子課上能夠感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自我但又沒有志氣和信心站出來。原先我一向以為這是性格的緣由，看來跟我們家長平常的教育也有很大關系，由于她在家時很活潑好動，淘氣的不行，或許是我過于溺愛的緣故，平常很少嚴苛大聲的批判過她，更別提打她了。所以女兒就性格脆弱，也就是這天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細記錄下了如何解決這些問題的詳細方法，回家后會好好的總結改正。

之后，我們去了孩子們的教室，雖然間或接送孩子時見到過教室，但還一向沒走進來認真觀測過。教室寬敞明朗，桌椅都很干凈，墻上統一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛生擔憂。班主任陳老師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫順，有內在涵養的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的決斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜愛她們了！”

陳老師講道下周三要進行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活狀況。相信許多家長跟我一樣，性格想明白孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做游戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現自我，能不能跟上老師的節奏……這個“家長開放日”活動實在是太須要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平常表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一齊種盆植物，等發芽后拿到教室，還體諒的建立了小一班群……估量是由于時間的關系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一齊探討。其實家長們很期望透過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關系，一舉多得！

這次的家長會既學習到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對物探幼兒園的學習環境，師資能量充斥信心，我相信在這么好的環境中，在這么好的老師的教育下，我女兒需要能健康歡樂的成長！

家長會心得體會3

每次進行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎。

一、以身作那么

孩子的仿照技能是很強的，我應當明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時留意自己的言行舉止是否起到表率作用。假如我要教育孩子做一個有修養的人，那么首先我自己就要表現出有修養，是一個能夠對社會和諧進展做出自己應有行為的人。假如我要教育孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。假如我要教育孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳，要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培育孩子

就是說假如家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子假如離開了我們是否能夠繼續生存、生活，是否能夠有所進展。孩子假如從小習慣于做自己力所能及的'事情，漸漸地就會培育她具有獨立、自強、自強的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是特別重要的。

三、懲處效果？

這次開家長會，使我深受啟發的是：著重懲處孩子的方法是特別須要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們采用適當的懲處，既給孩子尊嚴，又能實時訂正錯誤。

家長會心得體會4

9月4日有幸參與了育德會館二中分校組織的中學新生同學家長會，認真傾聽了楊老師講的中學新生學習方法及如何養成良好的學習習慣，作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了協作老師培育教育孩子養成良好的學習習慣是家長義不容辭的責任，只有學校及家長共同努力來關懷孩子學習和成長，使孩子養成良好的學習生活習慣，培育孩子深厚學習愛好，讓孩子明白學習的重要性，知道為什么而學習，為誰而學習，激發孩子的學習動力，永保積極向上的學習心態！簡約的談談我的心得體會。

第一、家長樹立家庭教育意識。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭教育再到學校，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協作，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的同學學習成果好，而有的同學學習成果差呢？孩子家庭教育、學習心態和良好的學習慣是成果好壞的關鍵所在。

第二、援助孩子樹立自信心養成良好的生活學習習慣。

我們跟全部的父母一樣，盼望自己孩子的一生是平安的、歡樂的、美滿的。孩子也總盼望自己是優秀的，但我們需要讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優秀的人。因此，培育孩子的自信心顯得尤為重要。嚴格執行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法，中學課程明顯增多，與學校相比學習方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學習開始扎實學好每一門課程，初一是基礎要打牢，假如基礎不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了！當孩子涌現錯誤時少一些批判而多一些鼓舞和引導，孩子的自信心自然就會不斷加強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很歡樂的事情，并表現出劇烈的求知欲和深厚的學習愛好。

第三、給孩子提供良好的生活學習環境。

家長要更多一點的投入精力關懷同學的學習。對同學的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會特別用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我掌握技能，所以需要家長們平常多督促孩子仔細完成家庭作業，培育他們良好的作業習慣。一開始寫作業就需要用心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子，沉下心來仔細完成每天的作業是學習成果的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了寧靜、專注的習，當孩子有了高飛的沖動就不會滿意在地上爬行。

再次引用楊老師講一句話：好習慣就是好品質！

家長會心得體會5

今日，在擁擠喧鬧而且已顯陰暗的樓道里，被一群家長蜂擁著，一個個家長，同學的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專注地聽我說話。而家長們的問題歸結起來，集中在兩點：閱讀和寫作不好怎么辦。而閱讀和寫作又是親密聯系在一起的，想提高這兩個方面，卻又可以通過同一個方式來解決：大量的課外閱讀，優秀的讀書習慣的培育！但是一個個父母親又都無限困惑地說：孩子根本不讀書啊，家里買了許多書，他就是不讀，讀了也是應付一下，不知道該怎么辦啊。

中國人平均讀書的數目是全世界排名相當靠后的，中國的成人或許是太忙了，中國的孩子或許是太累了，所以讀書都比較少。如何解決這個問題？從我開學給孩子們推舉書目至今孩子那可憐的閱讀狀況來看，在這一點上，我做得也很蒼白！我不得不承認這一點！所以這個令家長困惑的問題也在肯定的程度上令我自己困惑，也讓我自己痛楚：我是語文老師，卻為何竟然不能讓我的孩子喜愛讀書，從書中獲得美感，獲得啟示，獲得心靈的滋潤？我該怎么辦？

思考良久，我想到了一些方式，或許可以援助孩子們在閱讀上做得更好一些，茲共享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章，或許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進行特別細致的解析，盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的，是能夠和他們自己的生活形成比照的，讓他們能夠不由得深思：這樣的感受我也曾有過，或者說是這樣的瑣事我也每天會遇到，可是我為何就沒有想起來寫一寫呢？為何我寫的時候就顯得那么單調了呢？這個作家真不錯，寫得這么美，我想了解這個作家更多，想更多地觀賞一些他的作品……經過一段時間的引導之后，可以鼓舞孩子們自己去搜尋和發覺自己喜愛的作家、作品，將其中特別打動自己的文段制作進幻燈片，再加上一些賞析性的文字〔可以是自己認同的別人的賞析，也可以是自己寫的賞析文字〕，利用課前三分鐘的時間和同學進行溝通。或許，這些方式可以援助到他們。

不過比較難的一點是，對于原來就對文字有一些熱忱的孩子，做到這些會比較簡約，可是對于那些對文字毫無感覺、有沒有自制力的孩子來說，唯恐簡約地做這樣的引導是不夠的，還要多一些督促。那么，就需要讓家長知道我推舉的書目，讓家長參加進來，形成一種比較有效的互動，就以“本周推舉書目”的形式公布在家長群里吧。

如此以來，我需要做的有幾點：自己細心制定一個讀書計劃，從中精選出最經典、最適合這