小學(xué)美術(shù)遼海版三年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察與表現(xiàn)第8課動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課《動(dòng)物朋友》以三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)動(dòng)物形象的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和描繪動(dòng)物朋友，學(xué)生能夠提升對(duì)自然美的感知能力，發(fā)展繪畫技巧，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化內(nèi)涵的理解和尊重，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)和生態(tài)意識(shí)。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自然界中的動(dòng)物充滿好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)物繪畫，但缺乏系統(tǒng)的觀察和表現(xiàn)技巧。在能力方面，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)較為薄弱，需要通過(guò)實(shí)踐逐步提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力有待加強(qiáng)，同時(shí)，他們的耐心和細(xì)心程度也需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、急于求成等問(wèn)題，這會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本課程將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和繪畫活動(dòng)，逐步提升觀察能力、繪畫技巧和審美素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教材《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于不同動(dòng)物的生活習(xí)性、形態(tài)特點(diǎn)的圖片和視頻資料，以及描繪動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫范例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色鉛筆、橡皮、畫紙等繪畫工具，確保每位學(xué)生都能參與繪畫實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置觀察動(dòng)物的區(qū)域，布置分組討論桌，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列可愛(ài)的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的情感和興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，如線條、色彩的基本運(yùn)用，以及如何觀察和描繪物體的形狀。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物觀察與表現(xiàn)的方法，包括如何觀察動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和生活習(xí)性。

-舉例說(shuō)明：展示幾幅優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫作品，分析其觀察和表現(xiàn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入到作品中。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動(dòng)物特征，并嘗試用簡(jiǎn)單的線條和色彩在紙上描繪出來(lái)。

3.觀察實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行觀察和繪畫實(shí)踐。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如線條運(yùn)用、色彩搭配等，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的動(dòng)物圖片或?qū)嵨铮M(jìn)行獨(dú)立繪畫練習(xí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在繪畫過(guò)程中的收獲和不足，激發(fā)他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的興趣。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并嘗試記錄觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)觀察、討論、繪畫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物觀察與表現(xiàn)的方法，提高他們的審美能力和繪畫技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：學(xué)生在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和生活習(xí)性，提高了觀察能力。

2.繪畫技巧掌握：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，掌握了基本的繪畫方法。

3.創(chuàng)造力激發(fā)：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的動(dòng)物畫作，激發(fā)了創(chuàng)造力。

4.審美素養(yǎng)提高：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品和自我創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象有了更深入的理解，審美素養(yǎng)得到了提升。

5.交流與合作能力：在小組討論和繪畫實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人交流意見(jiàn)、分享經(jīng)驗(yàn)，提高了交流與合作能力。

6.耐心和細(xì)心程度增強(qiáng)：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，需要耐心地觀察、細(xì)致地描繪，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心程度。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成作品后，感受到了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。

8.生活實(shí)踐能力提高：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如觀察寵物、描繪身邊動(dòng)物等，提高了生活實(shí)踐能力。

9.生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)了生態(tài)意識(shí)，懂得關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物。

10.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，有助于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。七、典型例題講解1.例題：

觀察下列動(dòng)物圖片，用線條描繪出它們的輪廓，并嘗試添加簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)。

圖片：一只正在悠閑散步的貓

答案：

-輪廓：先畫出貓的整體形狀，包括頭部、身體、四肢和尾巴。頭部可以簡(jiǎn)化為橢圓形，身體為長(zhǎng)方形，四肢為圓柱形，尾巴為細(xì)長(zhǎng)的線條。

-細(xì)節(jié)：在輪廓的基礎(chǔ)上，添加貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等細(xì)節(jié)。耳朵為三角形，眼睛為圓形，鼻子和嘴巴為小圓點(diǎn)，胡須為細(xì)長(zhǎng)的線條。

2.例題：

描繪一只正在飛翔的鳥(niǎo)，注意表現(xiàn)其翅膀的動(dòng)態(tài)和羽毛的紋理。

圖片：一只展翅飛翔的鷹

答案：

-輪廓：畫出鷹的整體形狀，包括頭部、身體、翅膀和尾巴。頭部為橢圓形，身體為長(zhǎng)方形，翅膀?yàn)槿切危舶蜑榧?xì)長(zhǎng)的線條。

-細(xì)節(jié)：在輪廓的基礎(chǔ)上，描繪鷹的羽毛紋理，翅膀的羽毛可以畫出一些彎曲的線條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，尾巴的羽毛為較短的線條。

3.例題：

用色彩表現(xiàn)一只正在水中游泳的魚，注意水波和魚鰭的動(dòng)態(tài)。

圖片：一條在水中游動(dòng)的金魚

答案：

-輪廓：畫出金魚的整體形狀，包括頭部、身體、鰭和尾巴。頭部為橢圓形，身體為長(zhǎng)條形，鰭為三角形，尾巴為扇形。

-細(xì)節(jié)：用藍(lán)色或綠色的水彩顏料表現(xiàn)水波的效果，用金色或銀色顏料描繪魚鰭的反射，使畫面更具動(dòng)感。

4.例題：

用線條和色彩表現(xiàn)一只正在草原上奔跑的兔子，注意表現(xiàn)其速度感和動(dòng)態(tài)。

圖片：一只在草原上奔跑的兔子

答案：

-輪廓：畫出兔子的整體形狀，包括頭部、身體、四肢和尾巴。頭部為橢圓形，身體為長(zhǎng)方形，四肢為圓柱形，尾巴為細(xì)長(zhǎng)的線條。

-細(xì)節(jié)：用線條表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，如四肢的彎曲和尾巴的擺動(dòng)。用黃色或棕色顏料描繪草原的地面，用白色或灰色顏料表現(xiàn)兔子的毛色。

5.例題：

描繪一只正在樹(shù)林中休息的熊貓，注意表現(xiàn)其可愛(ài)的姿態(tài)和竹林的環(huán)境。

圖片：一只在竹林中休息的熊貓

答案：

-輪廓：畫出熊貓的整體形狀，包括頭部、身體、四肢和尾巴。頭部為圓形，身體為橢圓形，四肢為圓柱形，尾巴為短小的線條。

-細(xì)節(jié)：在輪廓的基礎(chǔ)上，描繪熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等細(xì)節(jié)。用綠色顏料表現(xiàn)竹林的環(huán)境，用黑白兩色描繪熊貓的毛色，突出其可愛(ài)的形象。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物觀察與表現(xiàn)知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你觀察到的這只動(dòng)物有哪些特征？”或“你是如何用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)這只動(dòng)物的動(dòng)態(tài)的？”

-觀察記錄：教師觀察學(xué)生在繪畫過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能夠?qū)Ｗⅰ⑹欠衲軌虬凑詹襟E進(jìn)行繪畫、是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧等。

-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生繪畫過(guò)程中，教師及時(shí)給予口頭或手勢(shì)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高繪畫質(zhì)量。

-小組討論：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生在交流與合作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-分組展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和建議。這種互動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和批判性思維。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何從他人的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)和觀察力等方面。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋方式：可以通過(guò)書面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)或電子評(píng)價(jià)等方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。

4.課堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物觀察與表現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-技能測(cè)試：通過(guò)繪畫作品，評(píng)估學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-整體評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-發(fā)展性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和表現(xiàn)動(dòng)物朋友。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示各種動(dòng)物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來(lái)了。看到他們一個(gè)個(gè)興奮地討論著自己喜歡的動(dòng)物，我覺(jué)得這次導(dǎo)入挺成功的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)動(dòng)物的了解還不夠深入，他們?cè)诿枋鰟?dòng)物特征時(shí)有些困難。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察和了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己選擇動(dòng)物進(jìn)行繪畫，這樣可以讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到，大部分孩子都能認(rèn)真完成作業(yè)，他們的作品也很有創(chuàng)意。不過(guò)，也有個(gè)別孩子表現(xiàn)得有些吃力，他們?cè)诶L畫過(guò)程中顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫不夠自信，或者是對(duì)動(dòng)物的特征掌握得不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，讓他們?cè)诶L畫中找到樂(lè)趣。

在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們都很積極地展示自己的作品，我也給予了他們充分的肯定。但同時(shí)，我也指出了他們?cè)诶L畫中的一些不足，比如線條不夠流暢、色彩搭配不夠和諧等。我希望通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們觀察和了解動(dòng)物，讓他們從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中提高。

2.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以提高孩子們的參與度和積極性。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子們的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.我