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小學教育教學論文篇一，從而提高他們對數學的興趣。因此，教師應該多學會贊賞學生，讓他們感受到自己的努力和進步得到了認可和鼓勵，這樣可以激發他們的自信心和學習動力，從而更好地投入到學習中去。三、多種教學方法的運用教學方法是影響教學效果的重要因素，而多種教學方法的運用可以提高教學效果，激發學生的學習興趣。在數學教學中，教師可以采用多種教學方法，如講解法、實驗法、討論法等，讓學生在不同的情境中學習數學知識，從而提高他們的學習興趣。同時，教師還可以通過互動式教學、游戲式教學等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，從而激發他們的學習興趣，提高教學效果。四、注重培養學生的思維能力數學是一門需要思考的學科，因此注重培養學生的思維能力是提高學生對數學興趣的重要途徑。教師可以通過多種方式培養學生的思維能力，如啟發式教學、探究式教學等，讓學生在思考中學習數學知識，從而提高他們對數學的興趣。同時，教師還可以通過讓學生自主解決問題、設計數學游戲等方式，培養學生的創造力和想象力，從而提高他們對數學的興趣和學習效果。總之，培養學生對數學的興趣是提高教學效果的重要途徑，教師可以從融洽的師生關系、多學會贊賞學生、多種教學方法的運用和注重培養學生的思維能力等方面入手，激發學生的學習興趣，提高教學效果。在我們班里，有一個同學叫唐xx，剛開始時他的數學成績每次都只有十幾分，幾乎沒有超過30分的情況，而且每天下午布置的數學作業也都無法完成。但是，在一次讓學生交流實際問題解決方法的活動中，他的思路非常正確，和其他同學一樣。于是，在課下，我向他提出了一個不同的問題，他的解題思路非常清晰，表達也特別清楚，讓我感到特別激動。我拍了拍他的肩膀，說：“孩子，太棒了！你竟然毫不費力地解決了別人看來最難的問題，并且表達得如此清晰！真了不起！”這些平凡而真誠的話語，沒想到竟然拯救了一個已經被父母放棄希望的孩子！從此以后，他總能看到他認真傾聽，努力思考的樣子，和他高高舉起的小手！他的成績從十幾分到考到50分以上，再到考試及格，各方面能力也日趨提升，學習數學的興趣也明顯濃厚了！這只是其中一個例子，類似的事例還有很多。從幼兒時期的牙牙學語到成人，渴望成功和得到贊賞是人的正常心理。這份渴望使得贊賞成為了燃

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