新星源學校2004年秋季作文培訓班第四講教案訓練科目：學寫表揚信本講的教學具體安排：主要內容：訓練要點介紹寫作方法提示寫作技技巧講解安排學生閱讀組織完成閱讀練習和講解面批上次課后作文提示本課思考和習作，學習構思和撰寫提綱時間安排：訓練項目要點講授（25分鐘）寫作方法講授和提示（45分鐘）閱讀習作例文和范文（30分鐘）閱讀習作例文和范文點評講授（30分鐘）本講作文和內容的思考練習（30—45分鐘）本講內容的思考練習指點（15分鐘）本講內容學生思考練習面批（15—30分鐘）本講內容思考練習和鞏固提高（20—45分鐘）本講內容的思考練習的完成（課后完成）綜合作文練習（課后完成）本講內容思考練習的批閱（教師課后時間）綜合作文練習的批閱（教師課后時間）本講內容的具體內容訓練要點在我們周圍，經常發現好人好事，例如，拾金不昧，幫助小同學，孝敬老人，敢于同不良現象作斗爭。為了表揚好人好事，讓大家學習，將這些事寫下來，就是表揚稿。寫表揚稿要注意以下事項：內容必須真實，不能隨意編造。被表揚的人和事要寫具體，寫清楚。贊揚的語句要掌握分寸，實事求是。標題可以用“表揚”二字，也可以根據表揚的內容擬寫。如“王小紅拾金不昧”、“助人為樂精神可貴”等。最后要寫明寫稿人的單位、姓名。寫一篇表揚稿，內容是最近發生在學校或班級里的好人好事。注意語句通順，前后連貫，不寫錯別字。寫作提示在我們周圍，經常出現好人好事，如拾金不昧，主動修理桌椅，孝敬老人，為災區小朋友獻上一份愛心，敢于同不良現象作斗爭，等等。這些事雖是小事，但值得我們欣賞和贊揚。因此，平時我們要做有心人，善于捕捉身邊的閃光的人和事，將這些事寫下來，讓大家向他們學習，這就是寫表揚稿。寫表揚稿要注意以下事項：內容必須真實，要準確，要實事求是，不能隨意虛構或任意拔高。真實的事才能打動人心。被表揚的人和事要寫具體，寫清楚。要鮮明地指出這個人的好思想、好品質，有強烈的號召性，激發人們不但知道應向他學習，還知道要學什么，恰如其分。在寫表揚稿時，語言要熱情誠懇，不需要過多的鋪陳描寫，只要交代清人、事的意義即可，文字要樸實、自然。注意表揚稿的格式必須正確。一是標題。標題可以直接用“表揚“兩字”，寫在第一行正中間；也可根據表揚的內容擬定標題，如《拾金不昧精神可貴》等。二是正文。標題的下一行空兩格寫正文，這是表揚的主要部分，要簡明扼要地將好人好事交代具體、清楚。三是署名和日期。在正文結尾下一行的右側署上寫表揚稿的人的姓名或單位名稱。并在署名的下方寫上日期。閱讀材料拾金不昧精神可貴星期一下午放學后，我的同學巢斌興沖沖地跑過來對我說：“瞧，我丟失幾天的手表又完璧歸趙了。”“真的？怎么回事？”巢斌向我講述了事情的經過。我覺得這雖然是一件小事，但仍有必要寫下來，表揚同學拾金不昧的精神。上星期四，六班同學在上體育時，巢斌的手表丟了。他非常著急，心想可能丟在家里了。中午回家后他翻箱倒柜怎么也找不到。他更著急了，那可是巢斌用積攢一年的零花錢買的呀！當天紅領巾廣播里就播出了一則“誰丟了一塊手表，請到廣播站認領”的失物招領通知。巢斌心頭一震，便三步并著兩步來到廣播站一看，正是自己的新手表。他趕緊告訴大隊輔導員朱老師：“老師，那只手表是我的。”朱老師一邊將手表還給巢斌，一邊說：“這是六班的徐家鵬拾零到的，以后可要保管好了。”巢斌拿著失而復得的手表，非常高興，邊點頭邊去找徐家鵬。當他向徐家鵬表示感謝時，徐家鵬紅著連連搖頭，說什么也不要謝。。。。。。看著手表，聽著巢斌的敘述，我陷入了深思：徐家鵬同學拾金不昧的行動真可貴。他的好品質不是值得我們每個同學好好學習嗎？表揚信南京大學團委：在上海開往南京的火車上，你校一位做了好事不留名的同學的助人為樂精神，給旅客留下了深刻的印象，非常值得表揚。事情是這樣的：前天，101次列車將從上海開往南京，在列車離開站臺后，列車員熱情地將一位80多歲的老大爺扶了過來，經列車員介紹，大家得知這位老爺爺是常州人，他去上海看望親人后準備回家。可老人進入站臺后才發現自己不慎將皮夾丟失了。經列車員同意，他免費搭乘這列火車回常州。這時，坐在9號車廂12號的配戴“南京大學”校徽的一位男同學主動站起身來給老大爺讓座，當他知道老大爺還沒有吃東西時，便拿出自己包里的面包給老大爺吃。他細心地把面包捏碎，給老大爺倒了一杯水，讓老大爺吃，令老大爺感動不已。當他聽說老大爺下車后，還要走好兒里路才能到家時，便毫不猶豫地從口袋里掏出幾元錢給老大爺，讓他乘車回家。車上的乘客十分感動，紛紛贊揚他。可當別人問他叫什么名字時，他卻說：“誰能擔保出門不遇到難事呢？只要見到他人有困難，我們都應該盡力幫助。”從這位大學生的身上，我看到了社會主義新風尚正在青年一代中形成。這種助人為樂的精神十分可貴，值得我們大家學習。蔡迪2004年8月14日小雛鷹在行動我校有一名退休的老教師——楊老師，她今年80歲了，沒兒沒女，一個人生活。有一次她外出不慎摔斷了左腿，因此行動不便，生活遇到了困難。這件事被我校三（2）的同學知道了。他們自動組成了“助孤老小組”，每天利用課余時間幫助楊老師做些力所能及的事情，如倒土、取奶、買東西。有時星期天還去幫助楊老師擦玻璃、掃地。每項逢節假日還去陪楊老師聊天，偶爾還演些小節目，給孤獨的老人帶來了歡樂。他們的行為不僅受到鄰里的贊揚，還得到區教工委的表彰。為了繼承和發揚雷鋒的助人為樂的精神，我們號召全校的少先隊員向“三（2）班的助孤老小組”學習，以“三（2）班的助孤老小組”為榜樣，做一名關心他人，有益于人民，有益于社會的好孩子。草廠九條小學大隊部3月15日經十字小會員走在我們前頭最近，大聲鎮在中央大街上新建了兩幢居民樓。新遷入樓房的居民們正忙著搬家，樓下許多垃圾、雜物和瓜皮堆著沒有人管。大聲小學紅十字會的張玲芳等12位小會員們發現后：“搞好環境衛生也是我們紅十字會員的責任呀！”于是，他們利用星期六休息時間，拿著鐵鍬，舉著會旗來到了這里。他們不怕臟，不怕臭，鏟的鏟，運的運，經過近兩小時的勞動，很快就把垃圾堆搬走了。居民們見了，都說：“紅領巾走到我們前頭了！”大場鎮中大街居委會2004年3月3日課堂閱讀練習閱讀〈〈拾金不昧精神可貴〉〉，作者表揚是人是誰，好事是什么事？值得表揚和學習的精神是什么？閱讀〈〈表揚信〉〉，在南京大學這位同學的身上體現了一種什么精神？閱讀〈〈小雛鷹在行動〉〉，“我校三（2）班的同學們”干了什么？學校為什么號召大家學習他們？閱讀〈〈紅十字小會員走在我們前頭〉〉，為什么說“紅十字小會員走在我們前頭”？思考練習請你給學校紅領巾廣播站寫一篇廣播稿。內容是你們班的同學在“希望工程”的捐助活動或“雛鷹奮飛”的活動地涌現出來的好人好事，以通過廣播宣傳他們的事跡，表彰他們的行為，號召全校同