風娃娃二年級上冊·人教版24第一課時解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。你知道這首詩寫的是什么嗎？課前導入風風經常給人類帶來好處，也經常給人類帶來災害。暴風、臺風、颶風、龍卷風等對人類的危害很大。微風強風有一個可愛的風娃娃，他有一個美好的愿望，就是幫人們做好事。他以為做好事很容易，只要有力氣就行。可事實真的是這樣嗎？讓我們一起走進課文，認識一下這個可愛的風娃娃吧！初讀課文

默讀課文，圈出生字詞，標出自然段序號。bāng幫我會寫zhù助chōu抽xù續shǐ使jìn勁yāng秧biǎo表shì示bǎi擺fān翻zāi栽rén仍zé責云朵去旅行使勁仍秧幫表示擺翻責栽助抽續幫助秧苗抽水仍然使勁表示斷斷續續搖擺翻跟頭栽樹bāngzhùchōushǐjìnxùyāngrénbiǎoshìbǎifānzāi責怪zé詞語熟讀摘桃子幫助使勁秧苗斷斷續續仍然搖擺栽樹表示責怪翻跟頭抽水得de秧yāng苗miáojí急場chǎng傷shāng路lù我會寫hàn汗被bèi書寫指導de得左窄右寬。橫畫長短不一，間距均勻。倒數第二筆豎鉤不出頭。jí急上長下短。上半部分要緊湊，第四筆的橫落在橫中線上，且不出頭。著急場chǎng左窄右寬。左部“土”最后一橫變提；右部第一撇稍短，第二撇稍長。斷斷續續:時而中斷，時而繼續。號子:集體勞動時所唱的歌，由一人領唱，大家應和，目的是統一步調，緩解疲勞。纖繩:拉船的繩子。責怪:責備；埋怨。詞語解釋搖搖擺擺:左右或前后晃動，形容風箏在空中很不穩定。無影無蹤:本課指被風吹得找不到了。容易——簡單責怪——批評傷心——難過慢慢——緩慢容易——困難責怪——稱贊傷心——快樂斷斷續續——連續不斷詞語對對碰近義詞反義詞整體感知自由讀課文，說說風娃娃來到了哪些地方，做了哪些事情。風娃娃來到田野，讓

快速轉動；來到河邊，讓

走得很快；來到廣場，吹跑了風箏、衣服，還吹斷了路邊的

。風車船小樹歸納總結認識“幫、助”等14個生字，會寫“得、秧”等9個字，會寫“田野、風車”等詞語。流利地朗讀課文，大致了解課文的主要內容。

風娃娃二年級上冊·人教版24第二課時同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：風娃娃為人們做了哪些好事？幫了哪些倒忙？課文詳解風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”第1自然段主要寫的是什么？風媽媽提議到田野去。寫風娃娃很熱心、善良，想幫人們做事。風娃娃來到田野，他幫人們做了哪些事情呢？我們繼續來學習第2、3自然段。

風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。轉動風車第一件好事風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。擬人，秧苗得到水的灌溉，非常高興。結果風車怎樣，有何變化？將水擬人化，水流很快。風娃娃很高興。風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。接著風娃娃又做了什么呢？第3自然段：船工們拉船十分辛苦、費勁，需要風娃娃。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。吹動大船第二件好事風娃娃轉動風車、吹動大船，他做了這么多的好事，總結出怎樣的經驗呢？幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。吹跑風箏只要有力氣就行，真的是這樣嗎？幫倒忙孩子們態度轉變。風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責怪他。吹跑衣服、折斷小樹想一想：風娃娃還幫了哪些倒忙呢？省略號表示風娃娃幫的倒忙還有很多。想一想風娃娃可能還幫了哪些倒忙？展開想象，補充省略的內容。示例：吹起的沙塵讓人睜不開眼睛、吹落了小鳥的房子等。風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”風娃娃的心理活動，委屈、困惑。風媽媽怎么說的？風媽媽的話解開了風娃娃心中的困惑：做好事不能只憑自己的主觀意愿，要看合不合適。還要看做的事對別人是否真的有用。學了這篇課文，你從風娃娃的身上學到了什么？做事情光有好的愿望還不行。討論會風娃娃別人有用做事要對受到表揚高興幫人們做好事吹風車吹大船人們責怪困惑好心辦壞事情吹跑風箏吹跑衣服折斷小樹層次梳理這篇課文通過寫風娃娃幫人們做事，有時人們感謝他，有時人們責怪他這件事，告訴我們：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。主旨歸納風力歌零級風，煙直上；一級風，煙稍斜；二級風，樹葉動；三級風，旗飄動；四級風，灰塵起；五級風，水起波；六級風，大樹搖；七級風，步難行；八級風，樹枝斷；九級風，煙囪毀；十級拔樹又倒屋，十一二級陸少見。拓展延伸課后習題★朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流，并查字典驗證。

朗讀指導：首先要讀好長句子的停頓。其次要讀好風娃娃的想法和風媽媽說的話，讀出不同的語氣。最后要讀好風娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。★根據下面的提示講講這個故事。風娃娃來到田野。風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。轉動風車吹動大船吹跑風箏、吹跑衣服、折斷小樹風娃娃來到哪里—看到什么—怎么做—結果怎樣參考答案：風娃娃長大了，想幫人們做事。他來到田野，看見一架風車在慢慢轉動，使勁一吹，風車一下子轉得飛快，秧苗喝足了水。風娃娃來到河邊，看見帆船走得很慢，用力一吹，船飛快地跑了起來，船工笑了。風娃娃來到廣場，看見幾個孩子在放風箏，他用力吹，把風箏吹跑了吹跑了，還吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊的小樹，人們開始責怪他。寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順★讀一讀，想一想：生活中風還能做什么？

參考答案：好事：風可以發電、吹干衣服、風干食物、傳播花粉等。壞事：暴風會吹斷樹木、危害莊稼、摧毀房屋等。聽寫詞語。在田字格中練習書寫本課的生字。寫一寫，生活中風還能做些什么？課后作業我們都希望盡自己的能力為大家做一些好事，但有時也許會因為好心幫倒忙，所以我們做好事也要從實際出發，不能光憑自己的主觀愿望行事。結束語感謝觀看！24風娃娃第1課時第2課時

小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友。可是，我剛進教室，他卻一溜煙兒不見了。我們一起去找找他吧！你們知道他是誰嗎？第一課時第二課時返回目錄學習目標1.認識“助、抽”等13個生字，會寫“車、得”等8個字。3.學習課文，理解課文內容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文助zhù幫助抽chōu使shǐ抽水使用用勁嘩huā嘩啦jìn勁我會認秧yāng秧苗拉lā拉動表biǎo手表示shì示意擺bǎi擺放翻翻動fān栽zāi栽樹責zé責任摘桔子助翻使勁擺嘩表栽抽拉示責秧chē造句：我家新買了一輛小汽車。音序：C結構：獨體偏旁：車筆畫數：4組詞：汽車車站火車

會寫字筆順：形近：東方

連接東邊書寫提示：第三筆橫稍長，最后一筆豎起筆在第一筆橫的下面。de造句：這個筆記本好得很。音序：D結構：左右偏旁：彳筆畫數：11組詞：拿得動打得開舍得丟

筆順：形近：阻礙

品德妨礙書寫提示：左窄右寬。左邊第二筆撇、第三筆豎相接于橫中線；“寸”橫略長，末筆點在豎中線上。yāng造句：田里的秧苗綠油油的。音序：Y結構：左右偏旁：禾筆畫數：10組詞：秧苗秧田豆秧

筆順：形近：反映

中央映日書寫提示：左窄右寬。“”末筆點在橫中線上；“央”撇捺伸展。miáo造句：田里綠油油的禾苗是農民的希望。音序：M結構：上下偏旁：艸筆畫數：8組詞：禾苗苗條火苗

筆順：形近：一畝

綠油油田畝書寫提示：“艸”要比“田”略寬；“田”在橫中線上起筆。hàn造句：我熱得汗水直流。音序：H結構：左右偏旁：氵筆畫數：6組詞：出汗汗水流汗

筆順：形近：汁水

膽汁果汁汁液書寫提示：左高右低。第二筆點偏左，在橫中線上方；“干”末筆豎在豎中線右側。chǎng造句：課間，我們在操場上做游戲。音序：C結構：左右偏旁：土筆畫數：6組詞：廣場場合操場

筆順：形近：楊樹

表揚楊柳書寫提示：左窄右寬。“土”最后一橫變提；右部撇畫方向一致。shāng造句：她考試沒考好，傷心地哭了。音序：S結構：左右偏旁：亻筆畫數：6組詞：傷心受傷悲傷

筆順：形近：仿佛

模仿仿照仿制書寫提示：“力”的撇舒展自然，橫折鉤有力。傷心lù造句：新修的柏油馬路上車水馬龍。音序：L結構：左右偏旁：?筆畫數：13組詞：路邊路人馬路

筆順：形近：格言

胳膊網格書寫提示：左窄右寬。右部的橫撇和捺要寫得舒展。反義詞：近義詞：仍然—依然傷心—難過責怪—埋怨感謝—感激飛快—緩慢責怪—稱贊容易—困難幫助—刁難詞語解釋：詞語意思消失的沒有蹤跡可尋。本課指被風吹得找不到了。無影無蹤向相反的方向來回移動或變動。時而中斷，時而繼續。搖搖擺擺斷斷續續課文解讀1.請同學們朗讀課文，標出自然段,分小節概括大意。2.遇到不認識的字先猜一猜，再和同學交流。指名抽讀課文段落，同學互評：發音是否正確，句子是否讀通順。邊讀邊想，給課文分小節。第一部分交流分節情況第二部分風媽媽讓長大后的風娃娃去幫人們做事情。風娃娃做好事。(第1自然段)(第2-3自然段)第三部分風娃娃好心做壞事。(第4-6自然段)第四部分風媽媽告訴風娃娃人們責怪他的原因。(第7自然段)吹大風車隨堂練習1吹帆船2吹風箏3吹衣服、小樹4排一排順序1.默讀課文，試著不出聲。課后作業3.寫一個起風的場景片段，50字左右。2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。第一課時第二課時返回目錄導入課文

聽課文朗讀一遍，誰能把這個故事講給大家聽一聽?課文解讀

回顧課文，想一想：風娃娃去了哪些地方？做了哪些事情?

他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風車吹去。田野深呼吸鼓起腮幫

抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。高興極了笑麥苗不住地點頭點頭

他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去,對著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。海邊可是卻填空練習：

天黑了，所有的鳥兒都回巢了，（）有一只小灰雀（）不愿意回家。因為他的媽媽受傷了，落在了一垛稻草堆里，他要留下來保護媽媽。

船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。感謝

舞臺上，演員一邊唱歌，一邊

。媽媽一邊

，一邊

。

一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。我會說：跳舞摘菜看電視爺爺搖蒲扇講故事

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。用“只要......就......”造句：1.只要努力學習，就一定會取得好成績。2.只要我們肯付出，就一定會得到回報。

那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。廣場

不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。傷心極

風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹......人們都生氣了，紛紛責怪他。路邊我會填：風娃娃幫人們做的事情有（）。人們感謝風娃娃為他們（），風娃娃心里（）；人們責怪風娃娃（），風娃娃心里（

）。吹風車、吹船帆做好事高興極了傷心極了做壞事

風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？風娃娃，我知道人們為什么責怪你。小朋友，你知道嗎？

做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用。討論交流你還知道風能干什么？交流一下。風還能做哪些好事？

風可以幫助植物傳播花粉。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。

它吹動風輪，發電站開始發電了。伴隨著發電機隆隆的響聲，風娃娃唱起了歡樂的歌……風又能做哪些壞事？

1860年，法國有一次暴風災，風大得把兩列火車從軌道上翻下來。在1703