第第頁中班語言教案：小鳥學(xué)本領(lǐng)教案及教學(xué)反思

中班語言教案：小鳥學(xué)本事教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、能一頁一頁的翻閱圖畫書，有順次地觀測畫面。

2、嘗試運(yùn)用圖畫書中的句式進(jìn)行溝通。

3、體驗(yàn)集體閱讀圖畫書的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動預(yù)備】

(一)材料預(yù)備：小鳥、小兔、小猴、小貓等動物頭飾假設(shè)干。語言領(lǐng)域繪本大書《小鳥學(xué)本事》，幼兒活動操作材料《小鳥學(xué)本事》。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置森林的場景。

【活動過程】

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛好。

(一)引導(dǎo)語：你們知道小鳥有什么本事嗎?

(二)觀測圖畫書封面，猜想小鳥想做什么?

(三)溝通：小鳥想學(xué)本事，你覺得它應(yīng)當(dāng)找哪些小動物學(xué)?為什么呢?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內(nèi)容。

(一)閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁輕輕地翻。

一邊翻一邊認(rèn)真看看，小鳥找誰學(xué)本事?它們說了什么話?小動物們的本事是什么?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖畫書，有順次地觀測畫面。

三、集體溝通，運(yùn)用句式進(jìn)行對話。

(一)提問：小鳥找哪些小動物學(xué)本事?

(二)提問：小兔的本事是什么?小兔是怎么對小鳥說的?

請個別幼兒仿照小兔跑和跳的動作，老師和其他幼兒學(xué)小兔說話：我最有本事!我會跑還會跳。

(三)提問：小貓的本事是什么?教.案來自：小貓是怎么對小鳥說的?

請幼兒觀測畫面，仿照小貓向小鳥介紹本事時的動作時的動作，感受小貓的得意、驕傲的心情。

(四)提問：小猴的本事是什么?小猴是怎么對小鳥說的?

引導(dǎo)幼兒觀測、仿照小鳥和小猴的動作和神態(tài)，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。

四、共享閱讀，介紹自己的本事。

(一)提問：每只動物都有很厲害的本事，小鳥自己有本事嗎?塔的本事是什么?小鳥是怎么對小動物們介紹自己本事的?

鼓舞幼兒仿照小鳥的動作和語氣。

(二)引導(dǎo)幼兒用我最有本事，我會...還會...的句式說說自己的本事。

引導(dǎo)語：小動物們都有自己的本事，我們每個人也有自己的本事，大家說一說自己有什么本事。

(三)小結(jié)：我們每個人都有自己的本事，千萬不要小看自己。有些事情我們現(xiàn)在還不會，但是我們可以學(xué)習(xí)，以后就會了。

五、運(yùn)用圖畫書中的句式，創(chuàng)設(shè)情景表演。

(一)幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結(jié)合動作、表演、語氣等在情境中表演，感受樂趣。

【活動延伸】

游戲活動：在表演區(qū)看展故事表演小鳥學(xué)本事。

生活活動：在日常生活中，老師要擅長發(fā)覺、賞識幼兒的閃光點(diǎn)，實(shí)時表揚(yáng)、鼓舞，引導(dǎo)幼兒做個有自信心的好孩子。

家園共育：請家長和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學(xué)本事》，并溝通畫面內(nèi)容，談?wù)劶胰撕妥约旱谋臼隆?/p>

教學(xué)反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表達(dá)技能，并愿意與人交往。幼兒語言技能的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富