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大班音樂教案：炒豆豆教案及教學反思

設計意圖：

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜愛炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在炒豆豆時，能通過互動、爆豆豆等激發幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，表達三段體的結構，大膽進行創編，體驗游戲樂趣。

活動目標：

1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律改變。

2.能依據情節大膽創編游戲動作，在句末音處表現爆豆豆的趣味情節。

3.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

4.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備:

1.教學圖譜一份。

2.音樂《瑞典狂想曲》。

活動過程:

一、創設情節，徑直導入。

老師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀?;."[[[出處';我們把它種下去，看看它能長出什么來?

老師：怎么種呀?

二、借助圖譜，觀賞音樂。

(一)探究A段音樂，嘗試玩種種子的游戲。

1.三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。(分角色表演)

2.創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

老師：種子種好了，接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)

3.完整傾聽A段。

出示節奏圖譜，觀賞音樂。

4.完整表演A段。

(二)探究B段音樂，嘗試玩種子生長的游戲。

1.創編種子成長動作。

2.種子和小農民互動。

3.創編摘豆子動作。

4.聽音樂合拍表演。

(三)探究C段音樂，嘗試玩炒豆豆的游戲。

1.探究炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋爆豆豆。

老師：豆豆成熟，接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三、完整表演，共享歡樂。

活動延伸：

1.嘗試遷移閱歷，表現炒豆豆更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

2.嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。

活動反思：

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美技能的培育。培育幼兒審美技能，首先得援助幼兒感知、理解、熟識音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡約，活動進行之前幼兒已經很熟識，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲

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