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第第頁小班科學教案：圓形滾得快教案及教學反思

小班科學教案：圓形滾得快教案及教學反思

【活動目標】

1、觀測和操作活動，發覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

2、培育對探究活動的愛好，進展觀測技能。

3、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

【活動預備】

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體假設干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

【活動過程】

一、組織幼兒操作和觀測：

1、小伙伴你們喜愛滑滑梯嗎?

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木?

3、請小伙伴把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?;.來源;等會兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，老師巡回指導。

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次進行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、老師巡回指導。

五、爭論：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快?

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小伙伴當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3、請小伙伴把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的

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