小學(xué)四年級(jí)音樂下冊綠水江南一、單元分析：1、歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，采茶的表演形式一般為一男一女，或一男二女，后開展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演者身穿彩服，腰系彩帶，男的執(zhí)鞭，女的拿扇，作為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁形式為小調(diào)。此歌以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。2、童聲合唱《西湖春曉》這是一首表現(xiàn)杭州西湖美景的歌曲。是一首非常優(yōu)美的合唱歌曲。歌詞寫得非常有意境：朝陽上柳梢、清煙漫山腰；柳浪鶯聲報(bào)曉、清風(fēng)隨波蕩漾；人在鏡中喧，船在畫里游。一片詩情畫意。歌曲的節(jié)拍采用八六拍，好似小船在湖上飄蕩的感覺，形象地表現(xiàn)了“船在畫里游〞的意境。3、民樂合奏《江南好》民樂合奏《江南好》是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹名曲《歡樂歌》改編的，具有典型的江南音樂特點(diǎn)—細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、清澈秀麗。樂曲既流暢優(yōu)美又歡快活潑。樂曲的結(jié)構(gòu)為兩大局部。第一局部中速，優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律好似把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)。春雨綿綿、楊柳依依，清風(fēng)、綠柳、紅花，小橋、流水、人家……使我們沉浸在優(yōu)美的意境之中。樂曲的第二局部由慢漸快，旋律輕快、跳躍，清脆的竹笛聲好似把我們從優(yōu)美的景色之中驚醒。原來，江南不僅有優(yōu)美的景色，更有江南人的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)著對幸福生活的感受，逐漸歡快的情緒使我們受到感染。樂曲采用的是我國民間音樂常用的換頭不換尾的創(chuàng)作手法，既有變化又不失統(tǒng)一的風(fēng)格。二、單元目標(biāo)1、用純潔、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。2、能為歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)采茶的情景。3、通過欣賞童聲合唱《西湖春曉》，感受合唱所營造的意境和它的藝術(shù)魅力。4、能分辨民樂合奏《江南好》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的音樂情緒，并能初步認(rèn)識(shí)民族吹管樂器竹笛及其音色。三、單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用純潔、甜美的歌聲演唱歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。2、分辨民樂合奏《江南好》第二局部的結(jié)構(gòu)。本單元難點(diǎn)：1、用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《少先隊(duì)員采茶歌》的情感。2、感受童聲合唱的聲音效果。四、教具：風(fēng)琴、多媒體課件等五、課時(shí)安排：三課時(shí)六、教學(xué)過程、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用純潔、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成比照。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。6、唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣?！捕承蕾p有關(guān)采茶的音樂作品。1、器樂合奏《采茶撲蝶》2、廣西民歌《采茶歌》〔三〕創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作板書設(shè)計(jì)：純潔、優(yōu)美隨筆：學(xué)會(huì)演唱本首歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱《西湖春曉》2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2、感受合唱的聲音效果。3、了解贊美西湖的詩歌，如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受合唱的聲音效果。教學(xué)過程：〔一〕了解西湖的美景1、播放有關(guān)西湖的錄象片，簡要介紹有關(guān)西湖的傳說。2、有學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料?！捕承蕾p歌曲《西湖春曉》1、第一遍：聽一聽歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。3、第二遍：隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受八六拍音樂的韻律。4、第四遍：歌曲是齊唱還是合唱？感受合唱的聲音效果?！踩逞a(bǔ)充欣賞描寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲。1、朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》2、朗讀揚(yáng)萬里的《曉出凈慈寺送林子方》〔四〕板書設(shè)計(jì)：蘇軾《飲湖上初晴后雨》楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》〔五〕課后小結(jié)隨筆：感受合唱的聲音效果。了解一些贊美西湖的詩歌。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《江南好》教學(xué)目標(biāo)：1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。3、知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？〔生：北京、沈陽、成都……〕今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？〔生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱〕2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？〔生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)〞，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)〕3、師：你知道江南的歷史么？〔生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用〞，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足〞之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心〕4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？〔生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白〞，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。〕〔生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮興旺，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派〕二、欣賞：1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽《江南好》b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？〔生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……〕c)師：剛剛我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾局部？d)復(fù)聽音樂〔生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快〕2、分段復(fù)聽a〕師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b〕生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c〕生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d〕師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e〕生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美〔教師進(jìn)行評(píng)價(jià)〕f師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g〕生：細(xì)聽第二段〔師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？〕h〕生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……〔速度是快的、情緒是歡快的〕i〕師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞騤〕生：做練習(xí)〔教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)?！?、完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器〔出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示〕三、知識(shí)拓展師：通過剛剛的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？1、詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀?！稇浗稀贰拙右捉虾茫L(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？《送人游吳》——杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2、看江南〔1〕小橋流水人家〔課件展示江南的風(fēng)光，民居〕看一看：選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家〞的生動(dòng)場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。談一談：對江南建筑的感受?！?〕蘇州園林〔課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色〕欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氣氛，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3、唱江南〔課件穿插VCD，播放《太湖美》〕聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4、舞江南〔課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》〕演一演：模仿舞蹈動(dòng)作5、畫江南〔課件展示描繪江南的繪畫作品〕四、課堂小結(jié)：今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。6、板書設(shè)計(jì)：《憶江南》——白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？《送人游吳》——杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。7、課后小結(jié)：隨筆：感受到了民樂合奏優(yōu)美又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。五十六朵花〔總?cè)n時(shí)〕第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩〞。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片〔節(jié)奏火車、歌圩〕、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣1、師：俗話說，“桂林山水甲天下〞。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？生：對。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：劉三姐。2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、〔大屏幕〕放劉三姐帶著姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財(cái)主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐……。生：聰明，有智慧。師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？生：對唱。師：很好，什么是對唱？生：對唱就是一問一答的演唱形式。〔師表揚(yáng)〕4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起欣賞。5、〔大屏幕〕放劉三姐帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？生：幽默、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。生：滑稽的。師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶著眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？生：廣西壯族的。師：很好。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。2、聽錄音范唱：〔出示歌片，放錄音范唱〕師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：〔聽錄音〕。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽地。生：甜美柔和地。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：〔聽后答復(fù)〕以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。師：你觀察得非常仔細(xì)，〔結(jié)合歌曲講解〕在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子〞。生：〔齊說〕變換拍子。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：老師，這首歌中的“哎〞特別長。師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：〔1、2、3、4、依次出示〕師：下面老師帶著同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城〞，把這些難點(diǎn)一一解決了。1〕師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：〔略〕師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。生：〔視唱〕2〕師：〔出示卡片〕歌中還有一處“哎〞，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：〔略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍〕師：這一旋律在影片中屢次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3〕師：歌中還有一處易混淆，〔出示卡片〕老師也把它提煉出來了。生：〔劃拍視唱〕。師：結(jié)束處的“彎又多〞前面加上“羅〞在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：〔略〕5、隨錄音完整演唱歌曲：〔放錄音〕師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：1〕劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2〕隨教師的伴奏視唱?！惨蝗酥缸V〕7、唱詞，歌曲處理：1〕教師彈琴，學(xué)生演唱。2〕歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海〞嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險(xiǎn)〞實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：〔隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲〕。9、設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛剛的演唱形式是……。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。生：討論并演唱：1〕男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多〞齊唱。2〕領(lǐng)唱與齊唱。3〕創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師：〔鼓掌〕你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓释?。四、知識(shí)拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩〞簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，〔出示卡片〕最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩〞。大家齊讀……。生：〔齊讀〕壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩〞。師：“圩〞是“集會(huì)〞的意思；“歌圩〞就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？生：想。師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情〔大屏幕〕。生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海〞之稱，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸专暿菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。生2：“歌圩〞活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比擬流行的是“賽歌選婿〞的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩〞“窩巖〞，意為“出野外玩耍〞。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩〞。生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了開展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌〞，觀察物色對手；遇有比擬適宜的對象，便唱“見面歌〞和“邀請歌〞；得到女方容許，就唱“詢問歌〞；彼此互相了解，便唱“愛慕歌〞；分別時(shí)那么唱“送別歌〞。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……生：《唱山歌》。師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……生：“歌圩〞。師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱〔領(lǐng)唱與齊唱〕。五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。課后小結(jié)：隨筆：能根本正確而流暢的演唱本歌曲。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞侗族大歌《小山羊》2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》教學(xué)目標(biāo)：1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一局部的旋律，聆聽第二局部兩個(gè)聲部的變化。4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。5、組織學(xué)生簡短討論。6、巧設(shè)“話題〞，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？〞這個(gè)話題9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜11、課后小結(jié)隨筆：感受侗族及維吾爾族民間音樂的風(fēng)格。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。2、即興創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、能根本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。2、能體會(huì)歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以幽默的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、簡單的填詞。2、欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。3、組織簡單的討論。4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。7、完整演唱及多種形式的練唱。8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。9、個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。11、板書設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌樂觀幽默12、課后小結(jié)學(xué)戲曲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《走進(jìn)京劇大世界》教學(xué)目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程1．導(dǎo)入聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)？你想了解哪些有關(guān)京劇的問題？2．教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納假設(shè)干個(gè)問題。3．教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。4．學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史〔1〕學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的產(chǎn)生。〔2〕教師導(dǎo)學(xué)〔3〕學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的舞臺(tái)演變5．總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的根底知識(shí)，并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。2、了解京劇的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、開展和歷史沿革。3、激發(fā)開展學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：對京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：1、電腦多媒體課件。2、京劇臉譜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、超級(jí)聯(lián)想。超級(jí)聯(lián)想，同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個(gè)詞組來聯(lián)想另一個(gè)事物。西皮二簧沙家浜國粹梅蘭芳2、京劇知識(shí)知多少。師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保存最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個(gè)中國人，對自己的國粹京劇了解多少呢？二、京劇的形成。1、師總結(jié)：剛剛大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇〞中的“京〞代表什么意思？生答：“京〞代表京劇在北京形成。2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，〔媒體視頻〕三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》1、《空城計(jì)》劇情簡介2、欣賞《空城計(jì)》〔媒體視頻〕問題：傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象？A、唱腔旋律美a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律那么較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。學(xué)生模仿京劇《拾玉鐲》中孫玉姣和媒婆的念白孫玉姣：啊，劉媽媽。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在廟里呢！孫玉姣：大娘，媒婆：老羊，老養(yǎng)上山吃草去啦！孫玉姣：我、我、我〔哭〕媒婆：呦，你哭啊，哭嚇唬誰啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來我非去告訴你媽媽去。B、動(dòng)作程式美〔介紹京劇的四大藝術(shù)特征——做，打〕a、做：就是指京劇中的表演。分別讓學(xué)生觀看京劇《拾玉鐲》里孫玉姣喂雞、開門、穿針的片段。討論模仿。b、打：就是指武功。在舞臺(tái)上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打〞。C、服裝華美美D、臉譜夸張美京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化裝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜〞。在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。1、“生〞一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。A、“老生〞就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的正面人物。B、“小生〞就是扮演年輕的男性。C、“武生〞就是擅長武藝的男性。2、“旦〞是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦。A、“青衣〞就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。C、武旦：以武功為主的女性人物。D、老旦：是指扮演老年婦女。3、“凈〞那么是指“花臉〞，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。4、“丑〞那么是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。角色上有文武之分。五、欣賞京劇《空城計(jì)》問題：請學(xué)生分辨角色和唱腔。諸葛亮〔老生〕司馬懿〔凈〕司馬懿的兒子〔武生〕六、欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》1、《智斗》劇情介紹2、欣賞《智斗》問題：現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別？七、欣賞戲歌《說唱臉譜》師：同學(xué)們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能到達(dá)地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過把戲癮。你們聽！所謂“戲歌〞就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲八、拓展活動(dòng)：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進(jìn)一步加深對京劇藝術(shù)的了解。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：一字多音，如唱段最后一字“秋〞的演唱。教具準(zhǔn)備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室?！捕郴?dòng)學(xué)習(xí)1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么？2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？3、在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最正確演員〞，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生中選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘〞的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。8、認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》?！踩硨W(xué)習(xí)演唱1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷。現(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九〞，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好掌握？7、指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑〞“顯身手〞“寫〞“秋〞。②視唱最后一句“秋〞的曲譜。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。③添入戲詞演唱最后一句。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血〞f～“秋〞mp～mf6、完整演唱這一唱段。7、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓?！菜摹痴n后延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外?！吨侨⊥⑸健防?，還有哪些精彩的唱段?？梢越o同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．欣賞歌曲《唱臉譜》。2．認(rèn)識(shí)京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識(shí)。教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等。教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》〔多媒體投影〕，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。2、學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點(diǎn)突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞〔體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)〕4、齊唱歌曲〔加深情感體驗(yàn)〕三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：〔背景音樂與播放京劇〕1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反應(yīng)與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)〔多媒體投影展示〕今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．了解戲曲樂隊(duì)中的“場面〞。2．欣賞“武場〞《急急風(fēng)》。3．認(rèn)識(shí)戲曲樂隊(duì)中的各種樂器。教學(xué)目標(biāo)1．了解京劇中樂隊(duì)伴奏的形式。2．認(rèn)識(shí)樂隊(duì)中的主要樂器3．欣賞《急急風(fēng)》教學(xué)重點(diǎn)欣賞《急急風(fēng)》教訓(xùn)難點(diǎn)合作演奏《急急風(fēng)》教學(xué)準(zhǔn)備板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。教學(xué)過程一．樂隊(duì)介紹1．認(rèn)識(shí)樂器及樂隊(duì)介紹播放課件，介紹各種樂器。2．了解鑼鼓經(jīng)3．“鑼鼓經(jīng)〞是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。二．欣賞《急急風(fēng)》欣賞《急急風(fēng)》。提問：你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？再次欣賞自己敲一敲這段《急急風(fēng)》。分小組排練。三．分組匯報(bào)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，使學(xué)生對國粹京劇藝術(shù)有所了解，培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，并初步了解竹笛的有關(guān)知識(shí)及該樂器的音樂表現(xiàn)力。2.激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，從小熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。教學(xué)重〔難〕點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生聽賞戲劇音樂的習(xí)慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器——竹笛。教〔學(xué)〕具準(zhǔn)備錄音機(jī)、鋼琴、課本教學(xué)過程1、引情感知〔1〕師：同學(xué)們有沒有聽過京??？京劇是我國的國粹?！埠唵谓榻B京劇，及伴奏中的兩種樂器：曲笛、京胡〕〔2〕介紹《京調(diào)》師：樂曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。2、欣賞樂曲《京調(diào)》〔1〕分段聽賞師：下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。聽第一段，老師哼唱A段旋律，讓學(xué)生對A段旋律有了初步感受。師講解：樂隊(duì)奏出引子局部，源于京劇的過門音調(diào)，接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一局部主題聽第二段，老師哼唱B段旋律，同樣使學(xué)生對B段有所了解?！睬宕嗝髁恋牡崖暎M人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)〕聽第三段，請學(xué)生說說感受〔音調(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成比照〕〔教學(xué)意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術(shù)魅力，加深了對樂曲的印象〕〔2〕唱一唱A—B兩條曲調(diào)〔見書本15頁，學(xué)生反復(fù)練習(xí)〕3、完整欣賞師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。請學(xué)生來說說樂曲中A—B兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次？〔教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固樂曲〕4、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天欣賞了樂曲《京調(diào)》，初步感受了我們的國粹京劇藝術(shù)的魅力，課后歡送對此感興趣的同學(xué)找出一些名家名段來共同欣賞、學(xué)習(xí)。環(huán)球采風(fēng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2．為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的根底上開展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)2、學(xué)習(xí)歌譜：①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)〔第9、10樂句〕，并加以分析。分析：這兩個(gè)樂句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象〔×××〕一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句。⑤學(xué)生唱。⑥類推第10樂句⑦老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。⑨跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正3、學(xué)習(xí)歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法。③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。④重點(diǎn)教唱。⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。⑦教襯詞“恰恰恰〞怎樣讀。⑧合唱。⑨穩(wěn)固練習(xí)。4．總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng)，指出缺乏，供學(xué)生改良。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。2．與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)電子合成器，熟悉它的音色。2．聽音樂填寫局部旋律。3．了解一些與埃及‘尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)。教學(xué)過程〔一〕欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。1．聽用窗歸樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是同什么樂器演奏的？2．簡介電子合成器。3．欣賞《尼羅河主題曲》。4．哼唱主題音樂。5．第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題音樂旋律。6．再次聆聽主題音樂。〔二〕了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)?！踩车谌樾蕾p全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會(huì)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》2．欣賞日本民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》2．了解日本的代表音樂作品。教學(xué)過程〔一〕學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》1．導(dǎo)語：簡介日本2．欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》3．學(xué)唱二聲部歌譜。4．練習(xí)均勻的氣息。5．學(xué)唱二聲部歌詞。〔二〕表現(xiàn)歌曲1．畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。2．為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。〔三〕了解其他的日本民歌第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.曲《火車咔咔咔》并用豎笛演奏第1~17小節(jié)旋律。2.節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學(xué)目標(biāo)1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。2.笛演奏1~17小節(jié)旋律。3.馬林巴，并熟悉它的音色。教學(xué)過程〔一〕欣賞樂曲《火車咔咔咔》聽樂曲《火車咔咔咔》介紹馬林巴：一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反。音條越短，音越高。再次聽樂曲《火車咔咔咔》〔二〕用節(jié)奏樂器為第1~17小節(jié)旋律伴奏〔三〕表現(xiàn)音樂分小組排練〔1〕用“啦〞演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏?！?〕樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作?！?〕制作阿根廷的民族服裝、帽子等。〔4〕為旋律填詞演唱。分小組匯報(bào)表演，并評(píng)價(jià)。中國功夫第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《中國功夫》；欣賞歌曲《少林少林》。教學(xué)目標(biāo)1、通過討論進(jìn)一步了解中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)生身為中華民族子孫的自豪感。2、初步學(xué)會(huì)歌曲《中國功夫》。3、知道什么是男聲四重唱，能聽辯出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。教學(xué)過程1、導(dǎo)入武術(shù)是我國的傳統(tǒng)體育工程，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人們嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；我們再到當(dāng)?shù)氐那嗌倌牦w校去看看，那里有專業(yè)的教練，正培養(yǎng)著大批的武術(shù)人才。同學(xué)們?nèi)绻袝r(shí)機(jī)再到河南少林寺去看看，那里是中華武術(shù)的發(fā)祥地。少林功夫代代相傳，少林寺武術(shù)代表團(tuán)屢次走出國門，所以之處，都引起了轟動(dòng)效應(yīng)，使中華武術(shù)走向了世界。2、欣賞男生四重唱《少林少林》3、學(xué)唱歌曲《中國功夫》這首歌的歌譜比擬好學(xué)，由于同學(xué)們大多都已經(jīng)會(huì)唱這首歌，所以今天我們先來學(xué)唱歌譜，唱歌譜時(shí)也要看到和想到歌詞，并把歌詞的意境唱出來。〔1〕現(xiàn)在請同學(xué)們先聽老師來唱一遍這首歌第一樂段的歌譜〔教師有感情地范唱歌譜〕。〔2〕學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱第一樂段的歌譜?！?〕學(xué)生隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌譜。〔4〕第三樂段的是第四段歌詞，注意最后一句提高八度唱〔學(xué)生隨琴聲學(xué)唱第三樂段的歌詞〕4、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作，下節(jié)課參與歌表演，還要提前準(zhǔn)備在課外用豎笛或口琴學(xué)習(xí)演奏《中國功夫》的歌譜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。2、能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。3、在欣賞樂曲《武術(shù)》的能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程1、導(dǎo)入上節(jié)課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。2、表演歌曲《中國功夫》3、欣賞民樂合奏《武術(shù)》早在上世紀(jì)50時(shí)年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏《武術(shù)》，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個(gè)主要的主題列出來了，請隨老師學(xué)唱并熟悉它。學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。欣賞樂器《武術(shù)》〔初聽〕。現(xiàn)在我要請同學(xué)們注意課本中列出的AB主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的〔復(fù)聽〕？學(xué)生答復(fù)：A出現(xiàn)了8次〔先出先4次，在B段又出現(xiàn)了4次〕，B段只出現(xiàn)了2次。對！這種先出現(xiàn)A段，再出現(xiàn)B段后又重復(fù)出現(xiàn)A段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為ABA的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。這首樂曲充滿著動(dòng)感，A段猶如重拳出擊，B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作，我們再來請幾位同學(xué)作表演〔幾位學(xué)生隨音樂作即興表演〕4、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備好樂器，下節(jié)課進(jìn)行合奏《中國功夫》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容器樂演奏《中國功夫》：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)1、器樂演奏《中國功夫》根本正確整齊，并能配入假設(shè)干民族打擊樂器。2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對歌曲中詞曲的對稱現(xiàn)象有所注意。教學(xué)過程1、導(dǎo)入電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陳真》《黃飛鴻》《少林寺》等。今天我們要欣賞一首電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。2．欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師朗誦歌詞。同學(xué)們聽了有什么感受？大家還注意到歌詞有什么特點(diǎn)嗎？〔“對稱〞〕欣賞歌曲。再聽一遍歌曲，請同學(xué)們跟著哼唱。3．用器樂演奏《中國功夫》4．小結(jié)《漁夫和金魚的故事》教學(xué)內(nèi)容欣賞音樂情景劇《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、演唱音樂片段。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生之間互相合作。教學(xué)難點(diǎn)《漁夫和金魚的故事》對話及表演。教學(xué)過程1、欣賞音樂情景劇2、出示內(nèi)容序幕：放魚歸海貪婪的老太婆憤怒的大海尾聲序幕：大海：大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子…