2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.他才來，許多人還不認識。

B.它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

C.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。

D.學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

2.下列詞語書寫完全氐碗的一項是（）（3分）

A.蕭索雛形懸涯無原無故

B.訣別妖饒惻隱張惶失措

C.鑲嵌蹣跚晦暗碌碌終身

D.蔓延端XUU祥蘢罩鄭重其事

3.下列文學常識及對文章的理解表述無琥的一項是

A.《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》，它是我國一部長篇章回體諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的

活動和精神面貌。

B.《從百草園到三味書屋》是一篇描寫作者童年生活的散文，其中成長讀書階段所遇的啟蒙老師古板無趣，令作者心

生厭惡。

C.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，是法國十九世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。代表作品有《項鏈》《變色

龍》

D.《愛蓮說》的作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，南宋哲學家。該文表達了作者不與世俗同流合污的高尚品

格和對追名逐利世風的鄙棄。

4.下列句子中，沒有語病的一項是

A.只要在一個人人都遵守規(guī)則的環(huán)境中，每一個人的正當權益就能得到有效維護。

B.隨著智能電子設備不斷普及，致使兒童首次接觸手機、平板電腦等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕時間”

也在逐漸增長。

C.創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來長遠的社會經濟效益，而且能帶來市容市貌的改變。

D.父母對孩子的影響程度，取決于父母的教育素養(yǎng)，取決于父母能否與孩子一起成長。

5.用課文原句填空。春蠶到死絲方盡，.（李商隱《無題》）,病樹前頭萬木春。（劉

禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）長風破浪會有時，o（李白《行路難》）無可奈何花落去，

o（晏殊《浣溪沙》）然后知生于憂患，。（孟子《生于憂患死于安樂》）

南宋詩人陸游在《卜算子詠梅》中以落花自比：,只有香如故。

相比之下，龔自珍思想境界更加高遠，他寫道:“落紅不是無情物，。”習近平主席說“幸福是奮斗出來的”，

成功的喜悅離不開奮斗的艱辛，正如冰心所說：,o（冰心《成功的花》）

6.名著閱讀。

（1）下邊的畫名叫“圮橋進履”，講的是“張良為師傅黃石公三撿鞋”的故事，這個故事龍王也給悟空講過。請說說

龍王為什么要給他講這個故事，悟空聽了完后怎么做的，這個情節(jié)反映了孫悟空什么性格特點。

（2）下列關于文學名著內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）

A.《湯姆索亞歷險記》中，湯姆因為厭倦學校枯燥的生活，決定和哈克、禧姬離家出走，去杰克遜島享受無拘無束的

自由生活。

B.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“舊事重提”，從該書《藤野先生》一文中我們能了解到他棄醫(yī)

從文的原因。

C.《格列佛游記》的主人公是一位外科醫(yī)生，最后一次他以船長的身份航海，因手下人叛亂來到慧驅國，見識了人獸

顛倒的怪誕現(xiàn)象。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》一文塑造了保爾這個光輝的革命戰(zhàn)士形象。生命不息，戰(zhàn)斗不止，在雙目失明、全身癱瘓的

情況下，他仍以筆做武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。

二、閱讀

7.閱讀下面古詩文，完成各題。

竹樹繞吾廬，清深趣有余。鶴閑臨水久，蜂懶采花疏。

酒病妨開卷，春陰入荷鋤。嘗憐古圖畫，多半寫樵漁。

林逋，字君復，杭州錢塘人。少孤，力學，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如也。初放游

江、淮間，久之歸杭州，結廬西湖之孤山，二十年足不及城市。

逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之。或謂：“何不錄以示后世？”逋目：“吾方晦跡林

壑且不欲以詩名一時況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至通所

居，則一童子出應門，延客坐，為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋嘗以鶴飛為驗也。

1.用“/”給（乙）文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！

2.解釋下列各組加點的詞語。（孤）少如：（）卿言多務，孰若不（《孫權勸學》）（）（趨）弟

趨榮利（）嘗慝百里外（《送東陽馬生序》）（）（善）逋普行書（）擇其普者而從

之（《論語》）（）

3.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.何不錄以示后世先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

B.基詞澄淡峭特其真無馬邪（《馬說》）

C.盤旋久之公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.蓋嘗以鶴飛為驗也豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

4.（甲）詩中林逋說自己“清深趣有余”，（乙）（丙）兩文中哪些地方表現(xiàn)他的這種“趣”？請用簡潔的語言概括。

5.（乙）文中說“逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句”。你認為（甲）文中的“鶴閑臨水久，蜂懶采花疏”

這句詩“奇”在何處？請結合詩歌內容具體說說。

6.明代沈周評價林逋的詩文是“宛然風節(jié)溢其間”，從相關選文中你讀出了他具有怎樣的“風節(jié)”？請簡要分析。

8.生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益

其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者,

國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1.解釋下列加點的詞。

①舜發(fā)于吠畝之中發(fā)：

②入則無法家拂士拂：

③方其筋骨勞：

④征于色征：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于憂患，而死于安樂也。

3.孟子認為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為

其中的哪一點仍然是人們增加才能，有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。

9.閱讀下面文言短文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之

客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之內莫不有

求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”靖郭君將城薛客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通。”齊人有請者曰：“臣

請三言而已矣！益一言，臣請烹。”靖郭君因見之。客趨而進日：“海大魚。”因反走。君日：“客有于此。”客日：

“鄙臣不敢以死為戲。”君日：“亡，更言之。”對日：“君不聞大魚乎？網不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則蟋蟻

得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”君日：“善。”

乃輟城薛。①薛：靖郭君的封地。②蕩：放肆、任性。

1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。

①靖郭君謂謁者（）

②毋為客通（）

③益一音，臣請烹（）

④乃輟城薛（）下列各句中加點字用法相同的一項是（）

A.靖郭君國見之/罔不國勢象形

B.鄙臣不敢以死為戲/卷石底以出

C.乃輟城薛/乃不知有漢

D.臣之妻私臣/小大之獄

2.按要求用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

鄙臣不敢以死為戲

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。逝者如斯夫，不舍晝夜。

4.甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。

10.閱讀下面的文章，完成后面小題。

人生需要“頂住”

①“打一分賺一分，我們一起頂住！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃海还茉趺粗驳庙斪。　薄芭啪窬褪遣?/p>

放棄，能頂住！”……

②中國女排在第三十一屆奧運會上贏得中國代表團“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運動員在接受采訪

時也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住”。

③賽場是最高強度的比拼，是精神意志的較量。對于人生而言，“頂住”，是行穩(wěn)致遠的“壓艙石”和“發(fā)動機”。

@“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。“踏破鐵鞋無覓處，得來全

不費功夫”，說的是成功的偶然性。然而，這種“不費功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百

度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬苦付出后的某種必然。曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”“字字

看來皆是血，十年辛苦不尋常”。國學大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學”，一生著書立說達1700萬言，還探索

出一套獨特的治學方法和治學門徑。年復一年的“頂住”，最終才能積蹉步以至千里。

⑤“頂住”是毅力，堅忍不拔。前進路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關鍵看能不能“頂住”。袁

隆平培育出高產雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說到底都是一個屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成功路

上，不僅要能吃得了“坐冷板髡”的寂寞之苦、"三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”

的堅忍之苦。無數(shù)事實證明，面對困難時選擇“頂住”，一個個失敗、挫折和困難，就會從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松?/p>

進步的“墊腳石”。

⑥“頂住”是定力，堅定不移。當年長征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉移最終去往哪里，但大家堅信“只要跟黨

走，跟著抗日救國的理想走，就會有前途”。正是因為對這一目標的堅定不移，才使紅軍把二萬五千里的艱辛遠征，

化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。凡事咬定一個目標，矢志不渝，必會凌絕頂而覽眾山。

⑦的確，在人生的道路上，難免會有各種難題和壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，

踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實處、走在前列的執(zhí)著，就一定能收獲人生的“金牌”。

1.簡要分析文章第①②段在文中的作用。

2.結合全文，談談你對第③段畫線句的理解。

3.文章第④段畫線句主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？

11.閱讀《時尚減肥“輕斷食”》一文，完成后面小題

①減肥或許是當今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù)人

前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。

②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時間內不吃或者少吃，

而在其他的時間內正常進食。

③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當于每天“16小時斷食”，就是輕斷食的一

種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當于“23小時斷食”。

④現(xiàn)在最流行的是“5:2輕斷食”。它是指在7天的一個循環(huán)之中，5天正常進食，兩天大大減少進食量。一般原

則是，斷食的兩天中女性控制到500大卡（熱量單位），男性控制到600大卡。

⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量

是正常飲食的25%,也就是500大卡左右。

⑥2015年一項關于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內較以前減少了6到10斤”0

也就是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。

⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當人體大量減少進食，細胞就處于“逆境狀態(tài)”，會產生各種“應激反應”，而這些應

激反應有助于增強細胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細胞實驗和動物實驗中也得到了很多驗

證。除了減輕體重，這些應激反應還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標，促進人體健康甚至延

長壽命，都有一定的積極影響。

⑧當然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進行輕斷食。

孕婦、產婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應該進行輕斷食。同時，輕斷食會導致血糖的大幅波動，所以也不適合糖尿病

人。

⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質上，它也是減肥金律“少

吃多動”的一種實現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅持，那么它就有意義。反之，如果不能

在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有

意義。

1.請說說第⑥畫線句子的表達作用。

2.本文第⑥與第⑦兩段能否互換順序？為什么？

3.下列對第⑨段內容理解西腳的一項是：（）

A.輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。

B.“儀式感”和心理暗示是輕斷食不可或缺的組成部分。

C.輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。

D.輕斷食在不斷食時不能暴飲暴食，但可以適當多吃一些。

三、應用

12.閱讀下面材料，按要求作答。

森林是地球之肺，對保護環(huán)境具有重要作用，但我國的森林覆蓋率卻比較低，這很令人擔憂。1981年，我國立法規(guī)定

適齡公民必須履行植樹義務。政府通過廣泛室宣傳，持續(xù)開展全民義務植樹活動，使人均綠地面積有所增加。放眼未

來，我們必須進一步行動起來，自覺愛綠、植綠、護綠，讓綠水青山遍布祖國大地。請用一句話概括以上內容，不超

過30字。以“綠樹”為描述對象，運用修辭手法，寫一句話。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

朗達?拜恩說：每個人都有一個磁場圍繞，無論你在何處，磁場都跟著你，而你的磁場也吸引著磁場相同的人和

事。

請以“磁場”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③字數(shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫

工整。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

A.產生歧義，是他不認識許多人，還是許多人不認識他？C.“改善”與“水平”搭配不當，應將“改普”改為“提高”。

D.兩面對一面，刪去“否"。

2、C

【解析】試題分析：A.懸涯一懸崖，無原無故一無緣無故；B.妖饒一妖姨，張惶失措一張皇失措；D.端祥一端詳，

蘢罩一籠罩。

考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字形。

點評：要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次

要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中

就可以避免讀錯寫錯了。

3、A

【解析】

B"所遇的啟蒙老師古板無趣，令作者心生厭惡”不妥。文中沒有表達出這個意思。C《變色龍》的作者是契訶夫。D

周敦頤是北宋時期的人。

4、D

【解析】

A“只要”改為“只有”。B去掉“致使”。C將“長遠的社會經濟效益”與“市容市貌的改變”互換位置。

5、（1）蠟炬成灰淚始干（2）沉舟側畔干帆過（3）直掛云帆濟滄海（4）似曾相識燕歸來（5）而死安樂也（6）零落

成泥碾作塵化作春泥更護花（7）浸透了奮斗的淚泉，酒遍了犧牲的血雨

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考

背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先

要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“蠟炬”“滄”“碾”等字詞的書寫。

6、(1)孫悟空剛被唐僧收為徒弟，打死了六個剪徑強賊，被唐僧責怪，孫悟空一怒之下跑到東海龍王那兒訴苦，看到

《圮橋進履》這幅畫，東海龍王為他講這個故事，希望他能敬重師傅，孫悟空明白過來，回到了唐僧身邊。這個故事

表現(xiàn)了孫悟空知錯就改的性格。

(2)A

【解析】

(1)首先要仔細觀看漫畫，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷漫畫中的人物名字。在結合漫畫標題“圮橋進

履”，進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內容，即“張良為師傅黃石公三撿鞋”的故事。然后產生聯(lián)想，想想《西游記》

中的孫悟空聽了龍王講的這個故事后怎么做的。在歸納其性格特點。此題也是在考查對名著情節(jié)內容的理解和積累。

東海龍王為他講這個故事，希望他能敬重師傅。因為孫悟空打死了六個剪徑強賊，被唐僧責怪。聽了這個故事孫悟空

后回到了唐僧身邊。這個故事表現(xiàn)了孫悟空善于接受別人的意見和知錯就改的性格。

(2)A"湯姆因為厭倦學校枯燥的生活，決定和哈克、蓿姬離家出走”關于文學名著內容及常識的表述不完全正確。

《湯姆?索亞歷險記》中，湯姆因為禧姬與自己樞氣，和喬?哈帕以及哈克貝利?費恩一起坐筏子到一個小島上去當

“海盜”。當時鎮(zhèn)上的人不知道他們的去向，以為他們在河里淹死了。最后在鎮(zhèn)里的人為他們舉行葬禮的時候，他們

又重新出現(xiàn)在了全鎮(zhèn)人的面前。

二、閱讀

7、1.吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時/況后世乎！

2.幼而喪父；古代帝王的自稱趨向，歸向；疾走，小跑善于，擅長；好的方面，優(yōu)點。

3.C

4.例：隱居孤山之趣；寫文習書之趣；養(yǎng)鶴之趣；游西湖諸寺之趣。

5.這兩句寫白鶴久久地立于水中，一動不動，似在享受著一份悠閑；蜜蜂也懶洋洋地停在花間，并不往來穿梭去采蜜。

運用擬人手法，對“鶴閑”“蜂懶”做了細致入微的描繪，傳遞出詩人悠游自在、安靜閑適的心境，可謂景中有人。

6.他隱居竹樹環(huán)繞之廬，親自耕種，閑時養(yǎng)鶴養(yǎng)蜂，飲酒讀書，可見他遠離塵囂，悠閑自適：他幼年喪父，家境貧寒，

但是安然自若地努力讀書，可見他安貧樂道；他能書善文，但不想以詩文名揚后世，可見他淡泊名利。

【解析】

1.此題考查的是斷句。斷句時要結合該句的意思，“吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎”的意思是“我正在山林

溝壑里隱居，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢！九所以斷句為：吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時/況后世乎！

2.此題考查的是文言詞語的意思。(1)①孤：幼年喪父。②孤：古代帝王的自稱。(2)①趨：趨向，歸向；②趨：疾

走，小跑(3)①善：善于，擅長②善：好的方面，優(yōu)點。

3.此題考查的是文言虛詞的意義。A：給/因為。B：代詞，他的偽口強反問語氣。C：都是湊足音節(jié)，無義。D：作為/

被。故選c。

4.此題考查的是對文章內容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地豐富”。通讀乙丙兩文，我

們可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趨榮利”——淡泊名利，“結廬西湖之孤山，二十年足不及城市”——

隱居孤山，“逋善行書，喜為詩”——寫文習書，“常畜兩鶴”——養(yǎng)鶴，“逋常泛小艇，游西湖諸寺”——游西湖

諸寺。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對詩句的賞析。“鶴閑臨水久，蜂懶采花疏”兩句為物趣：白鶴久久地立于水中，一動不動，似乎也在

享受著一份悠閑；蜜蜂則駐足花上，并不穿梭往來，仿佛是有意疏懶。兩句雖是寫物，卻帶有詩人明顯的主觀色彩，

所謂鶴閑蜂懶，其實都是詩人的主觀感受。正因為詩人的隱居生活是那樣的閑適自在。所以在詩人眼中，一切景物便

都帶有悠然自得的特征。據(jù)此理解作答。

6.此題考查的是對人物形象的理解。文中寫到“少孤，力學”，“家貧衣食不足，晏如也”可見他的安貧樂道；“性恬淡

好古，弗趨榮利”，“結廬西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，隨輒棄之”可見他遠離塵囂，淡泊名利，悠閑自

在。據(jù)此理解作答。

譯文：

（甲）

翠竹綠樹環(huán)繞著我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地豐富。

白鶴水田中覓食久久也不飛走，蜜蜂采花忙了一陣又逐漸稀疏。

多喝了酒有些醉意不想開卷閱讀，春樹形成濃陰正好扛上鋤頭松土，

我非常欣賞古代畫家的作品。那里面描繪的多半是樵夫漁夫。

（乙）

林逋，字君復，是杭州錢糖人，（他）幼年喪父，致力求學，不為甸讀訓詁之學。（他）性情淡好古，不迫求榮譽利

益，家里貧窮，吃的穿的不夠，（但他依然）安然自若的樣子，起初（他）遠出游覽長江、淮河流域之間，很長時間（才）

返回杭州，在西湖的孤山建屋房住，=十年足跡不踏及域市。

林逋善寫行書，喜歡作侍，他的語言澄清通徹、雄健獨特；多有奇句。（他）完成一稿就隨即丟棄它。有人說：“為

什么不把（這些詩》記錄下來給后世的人看呢？”林逋說：“我正在山林溝壑里除居，尚且不想以詩聞名一時，何況后

世呢！”但是好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。

（丙）

林逋隱居在杭州德孤山，經常飼養(yǎng)兩只鶴，仙鶴跳躍起來就飛入了運銷之中，在空中久久盤旋后，又鉆回籠中。林

逋常常駕駛著小舟幽婉于西湖的個個寺廟。有客人到了他的家里，一個小童子出去開門，把客人請進來坐，為他打開

籠子放出仙鶴觀看。過了很久，林逋一定會駕著小舟兒回家。原來是常常把仙鶴飛天作為信號。

8、1.起輔弼，輔佐使……勞累表現(xiàn)

2.①用這些來使他的內心驚動，使他性情堅韌，增加他原來所不具備的才能。

②這樣以后才知道憂慮禍患能使人(或國家)生存發(fā)展，而安逸享樂會使人(或國家)走向滅亡的道理了。

3.提示：圍繞“思想受到磨礪，培養(yǎng)頑強的精神和堅韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯

是成功的必要條件”或“在生活中經歷挫折，承受失敗是成功的必要條件"回答。_

【解析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。古今異義詞，發(fā):

起。詞類活用詞，勞：動詞的使動用法，使……勞累。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。得分點是“動：動詞的使動用法，使……

驚動。忍：形容詞的使動用法，使……堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。

3.此題屬于開放性試題，聯(lián)系實際，結合本文，言之成理，言之成文即可。如“苦其心志”能增加人的才能。因為，

這樣強以鍛煉人的意志，使人有面對各種困境的能力。另外在生活日益優(yōu)越的今天，孩子們的心理承受能力相對要低,

培養(yǎng)其堅強的意志力就顯得尤其重要。

【點睛】

譯文

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并

受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每

一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞.然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語

中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰

國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

9、1.(1)①對……說②通報③字④停止(2)D

2.鄙臣/不敢/以死為戲

3.(1)如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。

(2)時光像河水一樣流去，日夜不停。

4.甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“靖郭君謂謁者”翻譯為“靖郭君對傳達人員說”，

“謂”意思是“對……說”。“毋為客源”翻譯為“不要給那些門客通報。”，“通”意思是“通報”。“益一宣，

臣請烹”翻譯為“多說一個字就請把我烹死。"，"言"意思是“字”。“乃籟城薛”翻譯為“于是放棄了在薛邑筑

城墻的打算”，“輟”意思是“停止”。

2.此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處

理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。“鄙臣不敢以死為

戲”翻譯為“我不敢拿死來開玩笑。"，句中“鄙臣”是主語，所以停頓為：鄙臣/不敢/以死為戲。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“失齊，雖隆薛之城到于天，猶之

無益也。”句中“雖”意思是“即使”，"猶”意思是“還”?（2）“逝者如斯夫，不舍晝夜”句中“斯”意思是“這”，

“舍”意思是“停止”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

4.此題考查的是對內容的理解。甲文中鄒忌從自身經歷寫起，以自身為喻，委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，“君不聞大魚乎？網不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則蟒蟻得意焉。今夫齊，

亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”委婉規(guī)勸，最終“輟城薛”。據(jù)此

作答。

譯文：

（甲）于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，

我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的

姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內的百姓，沒有不對大王有所求

的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！

（乙）靖郭君田嬰準備在薛邑筑城墻，門客多來勸阻。靖郭君對傳達人員說：“不要給那些門客通報。”有一個

齊國門客要求接見，說：“我只要說三個字就行了，多說一個字就請把我烹死。”靖郭君就召見了他。門客急步前來

稟告說：“海大魚。”說完轉身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧。”門客說：“我不敢拿死來開玩笑。”

靖郭君說：“別這么說，您繼續(xù)說下去。''門客說：“您沒聽說過海大魚嗎？用魚網捕不到它，用魚鉤牽不上它；可

是，當干得連一滴水都沒有時，小小的螞蟻、蟒站也能制服它。如今齊國也是您的水呀。如果您永遠擁有齊國，要了

薛邑又有什么用呢？可是當您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，又有什么用呢？''靖郭君說：“好。”

于是放棄了在薛邑筑城墻的打算。

10、1.列舉女排能頂住而獲得金牌的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；引出本文的中心論點（觀點）,

人生需要“頂住”；同時又作為事實論據(jù)，具體有力地證明了論點

2.人如果具備“頂住”（執(zhí)著、毅力、定力）的精神，就會沉著穩(wěn)定，穩(wěn)妥前行，同時也會獲得源源不斷的前進

動力，人生之路就會走得更穩(wěn)更遠

3.主要運用了舉例論證的方法，列舉曹雪芹著《紅樓夢》錢穆著書立說的例子，有力地論證了只有堅持不懈的執(zhí)

著才能成功的觀點，增強了文章的說服力。

【解析】

1.本題考查學生對議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據(jù)證明論點。（3）

激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第①②自然段寫中國女排在第三十一屆奧運會上因為“頂住”而獲得冠軍這一事例提出中

心論點“人生需要頂住”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；同時也可以作為論據(jù)證明論點。

2.本題考查學生對重點詞語的理解和把握。此處采用了比喻的修辭。本體是“頂住精神”，喻體是“壓艙石和發(fā)動機”

生動形象的表現(xiàn)了頂住是人生能夠成功的動力和穩(wěn)定的根本。

3.本題考查學生對論證方法及作用的把握，要求學生能夠掌握常用的論證方法及作用。結合”曹雪芹寫《紅樓夢》，

'批閱十載，增刪五次''字字看來皆是血，十年辛苦不尋常'。國學大師錢穆'雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學'，

一生著書立說達1700萬言，還探索出一套獨特的治學方法和治學門徑。”分析，采用了舉例論證的方法，有力的證明

了“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。增強了說服力。

11、1.第⑥畫線句運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準確地突出強調了輕斷食確實有助于減肥。

2.不能。因為第⑥段說明的是輕斷食的減肥效果好，第⑦段說明的是輕斷食的理念對健康的作用，這兩段之間存在邏

輯順序。這兩段也和第⑨段中“輕斷食對于減肥和健康有積極的作用”這一句相照應。

3.C

【解析】

1.考查說明方法及作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、

作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物

什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第⑥段”10周之內較以前減少了6到10斤”表明運用的是，結合整個

句子來看，作者通過舉這些數(shù)字，來具體準確地說明輕斷食確實有助于減肥。

2.考查說明順序。第⑥段說明的是輕斷食的減肥效果好，第⑦段說明的是輕斷食的理念對健康的作用。前者與減肥關

系緊密，應先交代。同時先說現(xiàn)象，再深究其理論，符合人們認知事物的規(guī)律，還可以從與下文的照應角度作答，是

不能調換順序。

3.A"最佳減肥形式”錯誤，無中生有。B與原文“如果通過它的'儀式感'和心理暗示，能更好地堅持，那么它就

有意義。反之，如果不能在根本上做到'總體上減少食物攝入'。而只是應付考試般地'斷食時少吃，不斷食時暴飲

暴食補償'，那么就沒有意義。”不符，D與