附件：壽光市學校教育信息化特色創建工作項目申報書申報學校（公章）：申報時間：2013年9月日壽光市學校教育信息化特色創建工作項目內容項目名稱讓“科技創新”成為一種文化實施時間2009年九月---2014年8月過程實施一、指導思想我校開展科技創新活動本著“以人為本”的教育理念，遵循科技教育規律，創新我校開展科技教育活動工作機制，以切實提高學生綜合素質為出發點，以開展科技創新活動為載體，打造地區特色科技活動品牌，調動學校、教師、學生參與科技活動的積極性，培養學生的創新思維、提高學生的創新能力。幫助學生從小養成良好的創新思維習慣，為今后學生的人生之路能夠走好、走遠奠定堅實的基礎！二、目標任務通過科技創新特色學校的創建，建設一支具有主體創造性的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和科技教育能力，促進教師整體素質的發展。通過特色學校的創建，提高學生的科學素質和創新意識，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發學生的創新意識，培養學生健康向上的性格和創新精神和實踐能力，提高學生的科學素養，促進學生全面發展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。三、推進措施（一）確立科技教育的辦學目標，促進學生全面發展。學校以創建科技特色為學校的辦學目標，成為我們全體教職工共同努力的學校辦學方向。過程實施（二）加強領導，健全管理體制1、健全學校科技教育領導小組機構網絡。2、明確職責。3、建立科技教育活動會議制度。4、設立科技教育活動獎勵制度5、合理使用資金，加大投入，提高科技教育實力。（三）重視師資隊伍的建設有一支較強的科技教育師資隊伍。我們認為搞科技關鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻的一大批教師。1、挖掘人才，形成隊伍。2、注意培養，不斷提高業務水平（四）多角度開展科技教育活動，拓寬科技教育的途徑1.課堂教學滲透2.舉辦科技節，以帶動學校科技活動的全面開展。3.積極參加各類市、區科技教育活動項目。4.引導學生結合社會實踐，積極參與社會科普宣傳。5.形成校園文化，營造科普教育氛圍。四、組織保障我校將創建工作擺到學校工作的重要位置，領導重視，健全組織，成立侯鎮二中創建“科技創新教特色學校”領導小組。成員如下：組

長：張華利靖樹德副組長：張會彬邱志軍成立由分管教學的靖樹德校長任組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協調工作，領導小組成員分別為各處室、各教研組、年級組的負責人，并吸收理化生老師參加。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，使工作落到實處。取得成效幾年的實踐使得侯鎮二中的“科技創新”特色顯著，不斷參加各級各類的比賽，并頻頻榮獲大獎，教師隊伍不斷成長，學生具備創新意識，校園科技文化氛圍濃郁。侯鎮二中的“科技創新”已經成為一種文化，成為一個品牌，使從這里走出的每一個孩子都成為創新型人才！附：近幾年獲獎情況：2010年《多功能地理學習尺的設計與應用》獲得山東科技創新大賽一等獎，全國三等獎，《組合式連續捕鼠器》獲得山東省科技創新大賽三等獎。《手遙雙控型爆鳴實驗裝置》獲化學科創新實驗壽光市、濰坊市一等獎《中考地理模擬與測試探究》在濰坊市應用scienceword專項評選中獲得濰坊市三等獎《蟬》獲得壽光市第十二屆電腦制作活動獲獎三等獎2011年《手遙雙控型爆鳴實驗裝置》獲得山東省化學科創新實驗一等獎《壽光市農村沼氣與蔬菜大棚結合技術的調查報告》獲得山東省科技創新大賽一等獎《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得山東省科技創新大賽一等獎《多功能環衛清理器》獲得濰坊市科技創新大賽二等獎。《太陽能熱水器管道冷水承接器》獲得濰坊市科技創新大賽三等獎。《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲得濰坊市科技創新大賽三等獎《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲得濰坊市教具大賽一等獎《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得濰坊市教具大賽一等獎《系列光學實驗演示儀》獲得濰坊市教具大賽一等獎取得成效2012年《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲得全國自制教具一等獎，山東省自制教具大賽一等獎《系列光學實驗演示儀》獲山東省自制教具大賽一等獎《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得山東省自制教具大賽二等獎《多功能地理學習尺》獲得山東省自制教具大賽二等獎《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得山東省創新實驗一等獎《初中化學對比實驗演示儀》獲山東省創新實驗一等獎《系列光學實驗演示儀》獲得山東省創新實驗二等獎《壽光市雨水篦子形制、污染狀況和城市泄洪能力調查》獲得濰坊市科技創新大賽一等獎，推薦參加山東省科技創新大賽。《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲第十屆全國NOC大賽發明創新項目一等獎《初中化學對比實驗演示儀》獲第十屆全國NOC大賽發明創新項目一等獎《多功能環衛清理器》獲全國勞動技術創新邀請賽銀獎。《太陽能熱水器管道冷水承接器》榮獲全國勞動技術創新邀請賽銅獎。2013年《可調式液體內部壓強測量儀》榮獲山東省創新實驗二等獎。《便攜式“空氣中氧氣的質量分數”測定儀》榮獲山東省創新實驗二等獎。《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置的設計與應用》榮獲壽光市教育教學成果二等獎。《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得第九屆宋慶齡少年兒童發明獎銀獎。學校意見學校（章）2013年9月日注：材料可加頁。侯鎮二中“科技創新特色學校”申報材料在科學技術高速發展的當今社會，科技創新已成為一個國家綜合國力的重要體現，鄧小平同志也提出過：“科學技術是第一生產力”的論斷。知識經濟時代已經來臨，為此，做為教育培養人的場所——學校，更應在加強對學生文化知識學習的同時，加強對學生科學技術創新方面的培養。結合我校實際情況，結合科技創新活動的特點，以轉變觀念為先行，我們進一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設置入手，全面提高活動質量和效益，爭創科技特色學校。一、指導思想我校開展科技創新活動的最初想法是本著“以人為本”的教育理念，遵循科技教育規律，創新我校開展科技教育活動工作機制，以切實提高學生綜合素質為出發點，以開展科技創新活動為載體，打造地區特色科技活動品牌，調動學校、教師、學生參與科技活動的積極性，培養學生的創新思維、提高學生的創新能力。幫助學生從小養成良好的創新思維習慣，為今后學生的人生之路能夠走好、走遠奠定堅實的基礎！科技創新活動課開展的目的是希望通過活動的開展來探索并完善科技發明創新教育理論體系，在科技創新教育實踐中，探索青少年創新意識和創新能力的培養方式、研究提升創新能力的具體辦法，促進青少年綜合素質的全國面提高，促進學生全面發展。二、目標任務通過科技創新特色學校的創建，建設一支具有主體創造性的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和科技教育能力，促進教師整體素質的發展。通過特色學校的創建，提高學生的科學素質和創新意識，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發學生的創新意識，培養學生健康向上的性格和創新精神和實踐能力，提高學生的科學素養，促進學生全面發展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。三、推進措施（一）確立科技教育的辦學目標，促進學生全面發展。學校以創建科技特色為學校的辦學目標之一，并把創建工作寫入學校的規劃中，成為我們全體教職工共同努力的學校辦學方向之一。在我們每一學期的學校工作計劃里，都將科技工作作為學校的一項重要工作進行計劃和部署。例：本學期的工作計劃中，我們這樣規劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術活動，培養學生科技藝術特長，增強學生的動手能力和審美鑒賞能力。將科技特長教師固定化。以一個教師帶一隊或帶數隊的方式，開展學生的科技活動，滿足學生的學習和發展需要，使學生學有所長，個性得到弘揚。（二）加強領導，健全管理體制我們認為，確立以科技教育作為學校特色發展的方向，關鍵是領導要思路清，方向明，立足于二十一世紀人才培養的要求，因此，我們著重抓了三步工作：1、健全學校科技教育領導小組機構網絡。為了強化對學校科技教育的領導和規劃，我們成立了校長、分管領導、科技總輔導員、科技輔導員組成的學校科技教育領導小組。在科技領導小組之下，我們組建了以科技總輔導員為負責人的學校科技教育骨干教師隊伍（科技輔導員），同時發動全體教職工支持科技教師組織學生開展各類科技活動。2、明確職責。學校根據科技教育活動開展的需要，明確了相關領導和教師的職責，并盡量使各自的職責明確化，使相關的領導和教師都能根據自己的職責履行責任，保證科技教育活動的開展。例如校長職責是完善獎勵機制，充分調動積極性，保證經費投入，學校訂立了完善的《科技創新成果獎勵辦法》，對在科技一頭得獎的教師與學生實行獎勵。分管領導的職責是完善運行機制，確保各組工作到位。總輔導員的職責是調整活動形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競賽，制定科技節的方案，進行技術方法的指導等。科技輔導教師的職責是組織好學生開展自己承擔的科技活動，使學生得到教育。3、建立科技教育活動會議制度。每學期開學初舉行研討會，制定出一學期的科技活動計劃，布置工作、研究對策。在每一次學校的大型科技活動開展前，學校都要召集有關人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。4、設立科技教育活動獎勵制度為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《科技創新成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。5、合理使用資金，加大投入，提高科技教育實力，科教基礎落實。學校投資5000元，為科技創新社團配備了各種加工工具：切割、打孔、焊接、打磨；電工、木工、白鐵等系列。學校的科技活動經費逐年增加，各科技興趣小組的活動經費，由學校承擔。在學校經費緊張的情況下，仍布置專用科技活動室，，給同學們提供了良好的科技活動環境。（三）重視師資隊伍的建設有一支較強的科技教育師資隊伍。我們認為搞科技關鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻的一大批教師，我們是這樣做的。1、挖掘人才，形成隊伍。我們根據教師的個人特長和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導教師。例如，張會彬老師思維敏捷，具有極強的設計和對手能力，擔任總輔導員一職；薛春勝老師，做事很細心，腦子靈活，安排制作三模；郎艷紅老師，動手能力很強，安排輔導“科學實驗與制作小組”，并負責環保制作小組；王麗娟老師在指導學生制作科幻畫方面有很好的經驗……就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長的教師作為校級的科技輔導員，我們在不斷發現人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級科技輔導教師的隊伍。2、注意培養，不斷提高業務水平。為進一步提高科技輔導教師的素質，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓及業務進修。如：選派部分老師參加各種培訓等。（四）多角度開展科技教育活動，拓寬科技教育的途徑1.課堂教學滲透學校從兩個方面在相關學科中滲透科技教育，第一形成了二種常規課型，第二開發拓展課程。二種常規課型是：常規性滲透，即對學生進行日常教育活動課程，包括外出參觀、組織講座，每兩周一次的科技廣播講座，每學期一次的考察活動（社會實踐）；學科性滲透，利用教學計劃中設置的語文、數學、等課程，對學生進行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動時間，每周一和周三下午第三節為我們的活動時間。2.舉辦科技節，以帶動學校科技活動的全面開展。學校每年舉辦科技節，能夠因地制宜，根據學校自己的情況和學生的興趣舉行一些科技類競賽和科普活動，大大提高了學生的積極性。而且，舉辦科技節，在學校領導和科技輔導員們的大力宣傳和努力下，進行全民動員，全體學生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動的普及率。如2008科技節，我們圍繞區科技節的主題，積極開展活動：我們在三個年級開展了科普幻想繪畫比賽，高年級舉辦科技調查活動（調查秸桿焚燒的問題），兩周的科技節活動學生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節在全校師生的一片掌聲中圓滿結束。然而，科技節雖然結束了，但學生們對科技的熱情之火卻已燃起，科技活動越來越深入人心。因此，我校的科技活動帶動了學校科技教育活動的全面展開。3.積極參加各類市、區科技教育活動項目。近幾年，我校積極組織學生參加各類科技競賽。如“三模”比賽、“科創大賽”、“金點子”大賽等，并多次獲全國、省、市獎項，在全校師生及家長中引起強烈反響。4.引導學生結合社會實踐，積極參與社會科普宣傳。學校組織外出參觀訪問考察，做到定時、定點、定年級、定內容，有序列的活動。例：組織學生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點；去西柴莊參觀土陶藝術，體驗古老的傳統文化等等。從而保證了100%的學生有序地開展科技社會實踐。5.形成校園文化，營造科普教育氛圍。如我們每學期都有科普宣傳的黑板報評比；每學期兩周一次的環保科技宣傳，以及專家講座等，制造了學校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學、鼓勵創新的校園文化。四、組織保障我校將創建工作擺到學校工作的重要位置，領導重視，健全組織，成立侯鎮二中創建“科技創新教特色學校”領導小組，成員如下：組

長：張華利靖樹德副組長：張會彬邱志軍成員：郝翠華郎艷紅薛春勝李美艷王福營趙春江祖連娥成立由分管教學的靖樹德校長任組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協調工作，領導小組成員分別為各處室、各教研組、年級組的負責人，并吸收理化生老師參加。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，使工作落到實處。創建特色學校，必須加強領導，加強管理，強化各級職能，為特色學校的創建保駕護航。我們成立領導小組，定期召開會議，研討解決特色學校創建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學校創建的順利實施。同時制定和完善管理制度，創設特色學校的質量考評機制、管理保障機制和教師激勵機制，在教育管理中，改革完善教學工作制度，充分調動教師創建特色學校的積極性，設立相應獎勵措施，最大限度地激發教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學校建設的正常運轉。使特色學校創建具備科學規范的運行體系。五、爭創科技特色學校，凸顯辦學成果在開展科普教育和實踐過程中，學校逐步形成了一支骨干教師隊伍，教研組也各自形成了有組內特色的科技教育項目和競賽指導教師，學生參加科技競賽成績斐然，在參加的多項科技競賽以及科技節和交流活動中充分展示出我校科技教育的成果。這也從一個側面反映了我校開展科普教育的實效。幾年的實踐使得侯鎮二中的“科技創新”特色顯著，不斷參加各級各類的比賽，并頻頻榮獲大獎，教師隊伍不斷成長，學生具備創新意識，校園科技文化氛圍濃郁，在各級領導的關注的下，在業務部門的指導和引領下，我們期待著侯鎮二中“科技創新”能夠成為一種文化，成為一個品牌，使從這里走出的每一個孩子都成為創新型人才！2010年《多功能地理學習尺的設計與應用》獲得山東科技創新大賽一等獎，全國三等獎，《組合式連續捕鼠器》獲得山東省科技創新大賽三等獎。《手遙雙控型爆鳴實驗裝置》獲化學科創新實驗壽光市、濰坊市一等獎《中考地理模擬與測試探究》在濰坊市應用scienceword專項評選中獲得濰坊市三等獎《蟬》獲得壽光市第十二屆電腦制作活動獲獎三等獎2011年《手遙雙控型爆鳴實驗裝置》獲得山東省化學科創新實驗一等獎《壽光市農村沼氣與蔬菜大棚結合技術的調查報告》獲得山東省科技創新大賽一等獎《可調式固液氣三態冷熱形變演示儀》獲得山東省科技創新大賽一等獎《多功能環衛清理器》獲得濰坊市科技創新大賽二等獎。《太陽能熱水器管道冷水承接器》獲得濰坊市科技創新大賽三等獎。《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲得濰坊市科技創新大賽三等獎《手遙雙控型多功能爆鳴實驗裝置》獲得濰坊市教具大賽一等獎《可調式固液氣三態冷熱形變