語言基礎知識+名句默寫+詩（4）一、語言基礎知識1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()①不少省市片面追求GDP，無節制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅魚，為叢驅雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。②老一輩表演藝術家在長期的藝術積累中掌握住了“度”的問題，演唱和表演不瘟不火，恰到好處。③“漢字聽寫大會”雖然沒有明星和絢爛的舞臺，但在中央十套播出僅數期便成功登堂入室，成為中央一套黃金檔節目。④日本挑起釣魚島事端后，在政治上日漸孤立，他們自知理虧，便東奔西跑，逢人說項，試圖拉攏不相干的國家，結果碰了一鼻子灰。⑤除了每周精選的三場英超賽事直播外，我們還為您準備了精彩的比賽點播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進球、讓你捧腹不已的搞笑花絮等。⑥真正的讀書，需要一種不急不躁、不慍不火的從容心境。在淡泊的氛圍中，上溯遠古、下及未來，含英咀華，沉思遐想，思緒跟隨古色古香的書味盡情飛翔，內心就會進入一種清靜、清幽的幸福境界。A．①②④ B．①③⑤C．②⑤⑥ D．③④⑥2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普査工作，昨日交出了首份答卷。B．職業教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學中是職業教育改革的重要課題。C．實時性是以互聯網為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發生和正在發生的事件進行傳播的。D．面對電商領域投訴激增的現狀，政府管理部門和電商平臺應及時聯手，打擊侵權和制售假冒偽劣商品，保護消費者的合法權益。

3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是() “崇文抑武”是宋王朝所采用的具有綱領性的治國思想與方略。這一思想源于專制集權主義，__①__又會對專制集權推波助瀾，__②__強化了專制皇權。__③__這一制度同時也表示，朝廷__④__憑借軍隊，__⑤__還依靠意識形態化的儒家道德規范和綱常倫理來控制社會，維系人心，__⑥__求長治久安。①②③④⑤⑥A并且/而且不僅而且以B況且而且但是盡管/但C/從而而且如果就以D而且因此/只要而且仍二、名句默寫4．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故表達對友人的思念，感慨世事滄桑人事全非的兩句詩是“________________，________________”。(2)《赤壁賦》中，蘇軾與客泛舟赤壁時，“舉酒屬客”后大家一起“______________，______________”，以此表達此時的快樂之情。(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詩人認為此時的北伐沒有做好準備，只能像劉義隆當年“__________”一樣的結果。三、詩5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨③動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結一庵。注①西塞山：三國時東吳江防邊塞，歷代詩人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨(cuàn)：燒火做飯。(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯想，但詩人并沒有借西塞山抒發盛衰榮辱的感嘆。B．頷聯寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時間的推移、位差的變化。C．頸聯化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術的歸結，使得描繪的景物更加富有藝術魅力和生活情趣。D．尾聯，表現了詩人對西塞山的愛戀，他把蘆花當作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨棹扁舟而來，依傍蘆荻結庵而居。E．這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯暗示詩人的行跡，第三聯寫出對此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉間生活的贊美。(2)首聯“西塞山前水似藍，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請簡要賞析。答：6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。感遇①張九齡江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒②心?？梢运]嘉客，奈何阻重深！運命惟所遇，循環不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰？注①開元末，玄宗耽于政事，貶斥賢臣，本詩是作者被貶荊州時借丹橘言志的作品。②孔子曾有“歲寒，然后知松柏之后凋也”語，故后世常用“歲寒”借指砥礪節操。(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．一、二句寫丹橘區別于一般樹木，能夠經受住嚴冬的摧殘，“猶”字的運用包含著作者對丹橘的贊頌之意。B．三、四句先以反詰語“豈伊地氣暖”一“縱”，又以肯定語“自有歲寒心”一“收”，贊美丹橘具有耐寒的節操。C．五、六句的意思是，丹橘作為上好的水果可以用來款待嘉賓，可是從中原到江南卻有山水阻隔，嘉賓難以到來。D．七、八兩句承接前句而來，是說那些嘉賓們的命運難測，只能聽其自然，如同寒暑變更四季交替讓人無法追尋。E．最后兩句指出人們只顧栽種桃李而不種丹橘，并以“此木豈無陰”反詰收束全詩，進一步抒發了詩人的怨憤之情。(2)杜甫曾稱贊張九齡“詩罷地有余”，意思是說他的詩意給讀者留有馳騁想象和聯想的余地。結合具體詩句，說說這首《感遇》能讓人聯想到哪些內容。答：7．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。除夜自石湖歸苕溪(其一)姜夔細草穿沙雪半銷，吳宮煙冷水迢迢。梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。(1)賞析首句“細草穿沙雪半銷”的妙處。答：(2)全詩重點寫了“梅花”這一意象，在描寫上有何特點？答：8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。被檄夜赴鄧州幕府元好問幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老，誰遣春官②識姓名？注①“豈不懷歸”出自《詩經·小雅·出車》。②春官：指禮部，禮部執掌人才推薦、選拔、考試諸事。(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．首句中“鳥羽輕”意義雙關：征召文書上插有鳥羽，表示緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般迅疾。B．“敝裘羸馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。C．“未能免俗私自笑”，通過細節描寫，傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之情。D．頷聯中“官有程”三字，直接點明官府征召有期限要求，詩人接到文書后，不得不日夜兼程，向鄧州進發。E．本詩采用了比興、虛實相生、用典等表現手法，收到了疏密有致、言簡意豐、含蘊深厚、耐人尋思的藝術效果。(2)本詩流露出作者哪些情感？請結合詩句進行分析。答：

答案精析1．C[①為淵驅魚，為叢驅雀：比喻不善于團結人或籠絡人，把可以依靠的力量，趕到對方面去。望文生義。②不瘟不火：指表演既不沉悶，也不過火。使用正確。③登堂入室：比喻學問或技能由淺入深、循序漸進，達到更高的水平。不合語境。④逢人說項：比喻到處為某人某事吹噓。不合語境。⑤拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。使用正確。⑥含英咀華：比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。使用正確。]2．B[A項語序不當，“本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普査工作”一句語序不當，應改為“本市開展的歷時三年的第一次全國可移動文物普査工作”。C項偷換主語，后一句的主語變成了“新媒體”，而不是“實時性”。D項成分殘缺，應在“偽劣商品”后加“的行為”。]3．A[通讀文段可知，④⑤之間是遞進關系，由此可排除B、C、D三項。]4．(1)懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人(2)誦明月之詩歌窈窕之章(3)贏得倉皇北顧5．(1)BC[B項“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮。C項“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉入虛景，屬“由實入虛”的手法。](2)①“水似藍”表明水深莫測，西塞山勢的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍；②“亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞，非山勢高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，纏繞山間，使山勢與水面通過亂云的銜接，而產生一種奇妙的效果；③運用比喻、對比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍平靜的江面與陡峭如削的山勢對比，寫出了西塞山的奇特地勢，加以渺茫起伏的云絮飄飄，形成一種對比強烈又結合奇妙的一種藝術境界。6．(1)CD[C項這兩句是說丹橘雖好，無奈山高水深，重重阻隔，難以把它運出去，進獻給嘉賓。D項這里說的是丹橘的命運。](2)(示例)①詩人贊頌丹橘經冬猶綠，并不是因江南地氣溫暖，而是因為它有耐寒的本性，由此可以聯想到詩人自己雖遭權貴排擠，卻堅貞不屈保持正直高潔的品質與情操。②“自有歲寒心”一句充分顯現了丹橘堅韌的性格，歷霜雪而彌堅的高尚情操。使人聯想到詩人一副自我肯定、充滿自信的神情，表現出威武不屈、挺拔崢嶸的英雄氣概。③詩中寫道丹橘由于路途阻隔無法進獻給嘉賓，不能受到嘉賓的青睞，這不由使讀者聯想到當時朝政的黑暗和詩人遭貶斥的坎坷遭遇，詩人借橘喻人，感嘆自己空懷報國之才而無用武之地，不能得到朝廷的賞識。④最后兩句寫桃李受世人重視，而被人們忽視的丹橘卻也能綠樹成陰，不禁使人聯想到詩人當時的心境，雖因遭受排擠而心情抑郁，但又保持著自己堅貞不屈的高尚品格。7．(1)雪融