幼兒園戶外環(huán)境（門區(qū)、墻體及園區(qū)空地）創(chuàng)設方案引言：環(huán)境作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在“有準備的環(huán)境”中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進幼兒身心和諧發(fā)展，兒童需要適當?shù)沫h(huán)境才能正常的發(fā)展，完善其人格，“以全新之戶外，還兒童以更廣闊之課堂”是我們戶外環(huán)境設計的思路和方向。一、 環(huán)境創(chuàng)設指導思想。.本方案貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，全面貫徹國家的教育方針，創(chuàng)造適合幼兒全面發(fā)展的辦園條件和育人環(huán)境，加強幼兒園建設的科學化、規(guī)范化管理，提高建設水平。本方案也是XX幼兒園進行編制、評估和審批幼兒園建設項目建議書、幼兒園規(guī)劃設計和建設規(guī)劃用地的依據(jù)，也是進行項目設計審查和幼兒園對工程監(jiān)督檢查的尺度。方案中提倡和體現(xiàn)對新建、改建和擴建中的XX幼兒園進行合理化建議，上交教育行政主管部門批準和審閱，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設的新建實驗性、示范性以及特殊要求，根據(jù)我園的經濟條件、布局差異，優(yōu)化幼兒園戶外環(huán)境，特制定本方案。二、 戶外環(huán)境創(chuàng)設情況簡介。1、 園情簡介。2、 戶外環(huán)境現(xiàn)狀分析。幼兒園戶外環(huán)境是指幼兒園戶外的空間和設施，如綠化、各種游戲娛樂和運動設施以及玩沙區(qū)、玩水區(qū)、栽植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等，它是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，為幼兒園提供了綠樹、鮮花、青草與泥土的芳香，同時帶給幼兒大量的娛樂場地和新鮮的空氣，有利于幼兒了解自然，熱愛自然，接受大自然的熏陶，對促進幼兒身心健康發(fā)展和實施優(yōu)質教育，創(chuàng)造親切、溫馨、寬松且適合幼教的物理環(huán)境和心理環(huán)境都具有重要的作用。下面就我園的戶外環(huán)境作以下分析：作為一所縣屬幼兒園，我園由于受地理位置、占地面積等因素限制，不具備建設大型塑膠場地、水泥地操場的條件，在改建搬遷之前我園在戶外場地上分散擺放著一些陳舊的大型玩具，如：簡易城堡、廢棄的輪胎、小型滑梯、軟繩、攀爬架等，還擁有一些簡單的運動器具如：繩子、皮球、小推車、木馬和塑料圈等，幼兒園的室外空間環(huán)境比較單調，由于幼兒園面積不大，為了節(jié)約實用面積而減少綠化面積，整個室外空間環(huán)境顯得單薄無生機。更重要的是這些基礎設施體現(xiàn)的只是戶外活動的游戲性，這和戶外環(huán)境的本質及意義有很大的偏差，體現(xiàn)的只是場地規(guī)劃的“游戲育人”作用，并未真正體現(xiàn)“環(huán)境育人”的功用和意義。戶外環(huán)境是幼兒生活和學習的重要場所，是幼兒園的基礎設施之一，戶外環(huán)境應該是有結構有規(guī)劃，并針對不同的區(qū)域合理的安放相應的戶外游戲活動材料和器械的場地，結合我園的實際情況，戶外環(huán)境的結構主要按區(qū)域來劃分，大致分為：大門區(qū)、院墻區(qū)、建筑外墻、路徑、操場跑道、器械運動區(qū)，樓道區(qū)、還有美工區(qū)、角色游戲和表演游戲區(qū)等?！队變簣@工作規(guī)程》中明確提出，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2個小時，寄宿制幼兒園不得少于3個小時。因此，按照規(guī)定，在正常情況下，每天都應該開展戶外游戲活動，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，國家對幼教的質量提出了更高的要求，而幼教的質量離不開一個健康的室外環(huán)境，其質量的好壞，直接影響著幼兒的身心健康發(fā)展。我們希望通過戶外環(huán)境改造為孩子們打造真實的戶外區(qū)域活動課堂，使我們的孩子真正的快樂成長，享受幸福生活。三、戶外環(huán)境創(chuàng)設目標。.通過我園戶外環(huán)境理析及闡述，我們明確了戶外環(huán)境設計的總目標：力圖打造一個自然的、真實的、開放的、探索的、運動的、科學的、挑戰(zhàn)與趣味的戶外環(huán)境。結合多年來對幼兒園的觀察和對幼兒成長的需求的了解，通過對所獲取的文字資料和觀察資料進行整理，并運用相關理論對幼兒園戶外環(huán)境進行分析、解釋和探尋，為進一步改進和提高我園戶外環(huán)境質量找到了對策，特設立下述目標：1、 育人目標：環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)育人功能，提升兒童在健康體能、科學認知、社會交往和美育感知四方面的能力。2、 材料目標：區(qū)域內的環(huán)境設計、地形地貌、一草一木、裝備器械等，尊重因地制宜原則，一切物質存在都應是此戶外環(huán)境改造的操作材料。3、 管理目標：對于區(qū)域內的環(huán)境及材料，制定使用方案及管理細則，構建評價體系及規(guī)則，將戶外課程、戶外游戲、戶外保潔、戶外安全的評價納入我園的常規(guī)管理及發(fā)展體系，將戶外環(huán)境的建設與應用卓有成效的推動。4、 衛(wèi)生防疫目標：幼兒抵抗力弱、容易感染，環(huán)境創(chuàng)設堅持：安靜、衛(wèi)生、無污染等原則，考慮到日照、通風等因素，利于幼兒的身心健康發(fā)展。5、 美育目標：打造戶外真實之課堂為出發(fā)點，尊重幼兒園原有地貌及不破壞幼兒園主要植被為總原則，巧妙地利用自然，將地形、花草、樹木、園路、場地、園林小品、水體等有機地編織，形成極富感染力的無聲大課堂。四、戶外環(huán)境創(chuàng)設原則。.戶外環(huán)境設計的重要性，體現(xiàn)在合理地利用幼兒園戶外區(qū)域滿足幼兒進行各種戶外活動的需要，同時將形式與實用的藝術互相融合，根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的客觀條件，因地制宜，并結合幼教特點合理設置，使之有利于幼兒體魄的鍛煉和各方面能力的發(fā)展。堅持科學合理的規(guī)劃指導原則是提高幼兒園質量的根本保證，通過思考研究，我園戶外環(huán)境設計的指導原則是：1、 教育性原則。環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質空間，是兒童發(fā)展的資源之一，孩子在幼兒園環(huán)境中生活，度過童年的大部分時光，幼兒園環(huán)境成為兒童戶外活動的主要載體，對兒童的健康成長起著至關重要的作用。環(huán)境經過人的改造，進入人的認知世界，并被作為教育對象或材料后才能體現(xiàn)育人功能，根據(jù)兒童發(fā)展的需要，創(chuàng)設良好的、適宜教育環(huán)境來影響幼兒，讓良好的環(huán)境通過她們的各種感官，產生充分的交互作用，教育性原則是我們設計的重要原則。2、 安全性原則。幼兒是極易受到傷害的弱勢群體，在幼兒活動場所的設計中安全問題應該放在首位，環(huán)境設計及改造不能讓幼兒活動場地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為視覺死角，重視活動器械的安全性和場地細部設計的安全性，不能出現(xiàn)危險的凸出物、擠壓點、鋒利的邊緣、尖角及可能卡住兒童頭和手指的開孔，以避免幼兒活動時發(fā)生意外傷害。3、 環(huán)保性原則。環(huán)境設計要有利于幼兒的身心健康，使幼兒在溫馨如家的環(huán)境中快樂健康的成長，環(huán)境創(chuàng)設遵循自然環(huán)保的原則，保證舒適環(huán)保，在幫助幼兒獲得生活經驗的基礎上，去了解自然、環(huán)境與人類的關系，了解戶外環(huán)境中的材料對人的利弊，了解怎樣合理利用資源和珍惜資源，了解怎樣利用廢棄物再創(chuàng)造美好環(huán)境，使幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)他們具有初步的環(huán)保意識的行為。4、美觀性原則。環(huán)境創(chuàng)設注重合理布局、色彩、功能性等諸多因素，體現(xiàn)幼兒教育中美育原則U，幼兒時時刻刻生活在周邊環(huán)境中，受著潛移默化的影響，良好的戶外環(huán)境是根據(jù)幼兒園的保教特點，綜合運用各種手段及手法，創(chuàng)造出優(yōu)美舒適、風格特點突出、符合幼兒成長和心理感受的環(huán)境。隨著社會對學前教育的不斷重視及關注，加之人的文化水平及素養(yǎng)的不斷提高，戶外環(huán)境教育對幼兒的健全發(fā)展起著促進作用，美的環(huán)境除了能給幼兒帶來賞心悅目的感受，還能有效的促進幼兒的審美發(fā)展。5、 童趣性原則童趣是幼兒園的核心靈魂，了解幼兒的心理、生理和審美特征，尊重理解幼兒的年齡特點及欣賞需求，將童趣氛圍更好的體現(xiàn)出來，貼近幼兒的生活，獲得幼兒的認可及肯定，讓幼兒有歸屬感，使環(huán)境具有寓教于樂的潛在作用，讓孩子們在游樂中增長知識，陶冶情操。6、 功能性原則幼兒園的環(huán)境是幼兒的生活環(huán)境和學習環(huán)境，必須反映幼兒身心的水平和特點，適宜于幼兒年齡特點和個體差異，使每個孩子都有可能在其中獲益，環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)功能價值，充分將資源合理利用，將功能發(fā)揮出來，滿足不同領域帶給幼兒的不同感受以及認知。五、戶外環(huán)境重點區(qū)域創(chuàng)設及細節(jié)。（一）幼兒園大門。1、 功能描述。幼兒園大門傳達著一系列有關該場地、地標性、功用性、辦學理念等重要信息，同時明確的告訴外界這是兒童使用的場所，在幼兒園管理上可起到與外界隔離、分界、警示、獨立等作用，可避免外來人員在沒有獲得允許的情況下進入幼兒園內部，以確保幼兒園的安靜、安全及衛(wèi)生防疫的要求，同時也是幼兒園對外形象展示最直觀的表現(xiàn)。2、 大門要求。目標：保證安全，避免傷害；保障身體健康，精力充沛；發(fā)展想象力和理性思維能力；發(fā)展藝術表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力。色彩：接近大自然令孩子們產生豐富的想象。內容：幼兒熟悉的符合心理要求的。造型：突出兒童化。3、 大門的設計及其注意要點。美觀性。尺度宜適宜、生動，大門與幼兒園個性特色的內在聯(lián)系以及園所主色系搭配，把握好大門與幼兒園建筑及周圍設施的協(xié)調，以別具一格的創(chuàng)意，突出園所個性，體現(xiàn)園所辦學特色。具有吸引力，且包括兒童喜愛的元素，通過尺度、材料、序列、景象等手段明確表現(xiàn)出幼兒園建筑的強烈個性，造型生動活潑，色彩醒目鮮艷。實用性。幼兒園的大門上可畫能突出幼兒園特點的裝飾畫，節(jié)日時，大門要懸掛國旗和彩旗，門口以花壇或盆景、盆花加以美化。安全性。大門設計應充分考慮大門的安全防護性功能，做到科學合理的設計，最大可能的降低安全隱患。4、 幼兒園大門的種類與規(guī)格。幼兒園大門的啟閉形式多種多樣，比較常見的啟閉形式有：平開式大門、推拉式大門、折疊式大門、伸縮式大門，其中平開式大門、推拉式大門、伸縮式大門包括手動和電動兩種形式，折疊圍墻大門為手動式大門，手動平開式大門制作流程快捷，開啟操作簡便，成本較低，為幼兒園廣泛采用形式。平開式大門的門扇通過門軸與門柱相連接，門扇繞門柱轉動后啟閉。大門的設計規(guī)格有 900?8400mm門洞寬度，1500?2400門扇標準高度，幼兒園大門規(guī)格多在2400*2100左右，門型為內開門。5、 園大門設計細節(jié)。主、次入口：為保證幼兒及家長、保教人員出入園門的安全，門外側有緩沖地帶和設置警示性標志，次要出入口與主要出入口分開，考慮與保安值班等用房的形體關系，構成有機的景觀組合。與道路距離：自道路路肩距離大于5m小于15m。等候區(qū)：考慮到幼兒接送時間集中和晨檢等要求，主要出入口留有一定面積形成一個入口部分，在保證幼兒家長接送、等候、幼兒人流集散有足夠的面積，設置坐凳、宣傳廊等創(chuàng)造良好的等候、休息及疏導人流的集散空間。安全性：滿足大門基本功能，可供使用者便捷出入，慎重考慮大門的安全防護性，大門可隨時開啟與閉鎖，預留出鎖具位置，保證大門能在上課期間保持閉鎖，確保幼兒安全。門垛與門扇造型設計上考慮幼兒的安全防護，少出現(xiàn)鮮明的棱角，以免出現(xiàn)意外傷害。材料選擇：門體材料可采用普通碳素鋼表面噴漆或噴塑，也可采用不銹鋼等材料，門扇及五金零件應采用電弧焊接，焊縫需挫平磨光。門扇骨架及格柵、花式可采用冷拉高頻焊接方鋼管、扁鋼等材料制作，表面噴漆或噴塑。門扇由專業(yè)生產廠加工制作及安裝調試，確保大門的質量與使用安全。施工準備：大門施工前期做好與土建施工的配合工作，如門柱的砌筑、電線管的預埋、預埋件、軌道等的設置等，根據(jù)詳細的土建圖紙，確定主要管線的的具體位置，預埋件的定點應精確標準。檢驗標準：大門的啟閉應方便，轉動軸不出現(xiàn)卡頓、明顯摩擦噪音等現(xiàn)象；大門焊接處鏗平，不出現(xiàn)明顯的焊點，尖角處應磨圓，無分明的棱角；油漆應平整光滑，并與設計色彩吻合，金屬大門應先做防銹處理；大門柱砌體要上下錯縫，水平縫平直，水平標高應標準。大門區(qū)裝備配備。a門頭燈：在考慮其照明功能的同時，考慮其對于大門區(qū)域的裝飾作用，造型應與大門造型相呼應，注重與整體環(huán)境的相互協(xié)調。b迎賓牌：迎賓系列是幼兒園以烘托熱鬧喜慶的氣氛，用裝飾性極強的產品吸引幼兒對幼兒園的向往。c路障、警示牌：按照《道路交通安全法》要求，由塑料反光材料做成的被動反光體，利用警示牌的反光性能，提醒其它車輛注意避讓。d宣傳、公告欄：采用不銹鋼為框架，鋼化玻璃或者耐力板為面板，鋁合金為頂棚，面板可以打開更換宣傳畫面。e門禁系統(tǒng)：出入口門禁安全管理系統(tǒng)是新型現(xiàn)代化安全管理系統(tǒng)，它集微機自動識別技術和現(xiàn)代安全管理措施為一體，它涉及電子，機械，光學，計算機技術通訊技術，生物技術等諸多新技術，它是解決重要部門出入口實現(xiàn)安全防范管理的有效措施。（二）幼兒園院墻。1、功能描述。院墻是把幼兒園和外界環(huán)境分割開來的圍墻，對幼兒園的環(huán)境起到保護作用，界定幼兒園范圍，防止行人等的干擾。圍墻依附于建筑來設置，，它除具有維護作用外，又有裝飾、分割空間、組織疏導人流及劃分活動范圍等作用。在環(huán)境條件較好的情況下，具有通透性的圍墻，劃分界限的同時也把園外的自然景觀納入孩子們的視野中，便于幼兒從園內向外觀看景象，滿足孩子們窺奇的心理。2、 院墻要求。目標：發(fā)展自由探索、獨立創(chuàng)造的精神，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力；發(fā)展想象力和理性思維能力，學習思考與推理；認識自然、社會，身心健康，情緒愉快；保證安全，避免傷害。色彩：與周圍建筑環(huán)境相協(xié)調，采用暖色調。內容：現(xiàn)代的、新概念的卡通兒童題材彩繪作品。造型：通透的圍欄，不容易攀爬，保證安全。3、 院墻的設計及其注意要點。因地制宜：充分考慮圍墻的基本防護功能，又要在審美角度上對圍墻進行合理優(yōu)化，使圍墻能成為幼兒園空間的點綴，又為城市街景增色，并凸顯幼兒園辦園理念，彰顯園所個性。通透的圍欄保持幼兒園內外的視覺通透，幼兒從觀看、模仿和談論經過幼兒園的各種車輛、行人、外出散步的寵物中得到很大的樂趣。設計形式：用空透的金屬柵欄圍墻，其上可點綴小動物、花卉之類的小花飾，不僅為幼兒園增添童心的趣味，而旦也為城市街景增色。幼兒園與其他單位或居民住宅樓毗鄰，采用上透下實的圍墻，以隔離為主要目的，防止外界干擾。采用垂直分格的金屬柵欄，以防止幼兒攀登和鉆爬。為了進一步美化院墻并防止行人靠近，可在圍墻根處設帶形花壇，還可種植攀藤植物，纏繞圍墻上，形成綠色屏障。安全與裝飾。a滿足院墻基本防護功能，高度設置在2.Im左右或在較矮的與院墻上設置翻越障礙，如頂端磨尖等方式，防止外部人員攀爬進入。b院前處設置監(jiān)控設備，保證園所安全。c院墻造型體現(xiàn)幼兒建筑特色、符合幼兒審美心理，尺度應小巧并宜盡量透空，結合兒童建筑環(huán)境設置幼兒特色的標志性裝飾，鐵柵上可適當設置卡通等幼兒喜愛的造型，并富有童趣。d院墻的色彩設計以純度較高的色彩為主，以兒童的眼光設置吸引兒童的色彩。4、園院墻細節(jié)。?材料：a磚：砌筑圍墻基礎的磚宜用燒結普通磚、磚的規(guī)格應一致，強度等級必須符合設計要求,抽樣數(shù)量按照《砌體工程施工質量驗收規(guī)范XGB50203-2002第5.2.1條款）執(zhí)行。b水泥：須有施工地區(qū)建筑結構材料（水泥）核準證，廠家材質檢驗合格證，對水泥質量有懷疑或水泥出廠超過三個月時（快硬硅酸鹽水泥超過一個月）時，復查試驗，不同品種水泥不得混合使用。c其他：砌筑砂漿采用中砂，并應通過5mni的篩孔。拌制砂漿用水，水質應符合國家現(xiàn)行標準《混凝土拌合用水標準》JGJ63的規(guī)定。凡在砂漿中摻入有機塑化劑、早強劑、緩凝劑、防凍劑等，經檢驗和試配符合要求后，方可使用。裝備配備：a植物：幼兒園內樹種種植選擇觀賞樹木及花卉，灌木類、觀葉類、球根類、草花類、果樹類。b彩繪：幼兒園墻體彩繪又稱幼兒園墻畫，用手繪涂鴉表現(xiàn)的方式，作外墻裝飾。（三）園內路徑。1、 功能描述。路徑是聯(lián)系幼兒園各功能部分的紐帶，起著組織空間、交通聯(lián)系的作用，并提供散步、游戲、休息的場所，幼兒園道路按照功能與尺度，可分為主要道路、次要道路及景觀小徑。路徑將戶外各環(huán)境聯(lián)系成為一個整體，有合理的分隔與連接的作用，造型豐富、富于變化的路徑帶給幼兒更多的樂趣和生活體驗。2、 路徑要求。目標：保證安全，避免傷害，通過積極的探索學習，獲得對身體的控制能力與自信心。色彩：大自然的顏色，增添綠意。內容：變化的地形讓孩子們開展活動，美化與指示功能的體現(xiàn)。造型：多樣化多種體驗，各種動植物造型或卡通造型。3、路徑的設計及其注意要點。合理布局：園所道路很好的穿插組合，指引方向，讓園內的各種交通便捷順暢，道路是園所景觀的要素之一，不同的方式形成的道路給人以不同的視覺感受，同時保障排水、電力、電訊等管網(wǎng)的布置。功用特質：行走的起點和終點成兩點之間的直線狀態(tài)，便捷通暢。主通道預設符合消防車輛通行要求。供廚房運輸、衛(wèi)生清理的專用道路，盡量離開幼兒活動區(qū)域單獨設置。裝飾性的供幼兒娛樂的小路，為幼兒提供散步、漫步、有時毫無目標的不行小徑。通向兒童活動場地的道路和兒童活動場地內的道路表面平整防滑，同時道路的邊緣設置路牙，保護路面邊緣，限定路面范圍，并標明交通路線。臺階設計：a踏板高度與踏板寬度的關系如下：2h+b=60-65cm例如，假設踏板寬度為30cm,則踢板高為15cm左右；若踏板寬增殖40cm,則踢板高降到12cm左右。通常，踢板高在13cm左右，踏板寬在35cm左右的臺階，攀登起來較為容易、舒適。b提高臺階上、下兩端路面的排水坡度，調整地勢，或者取消臺階，或者將踢板高度設在10cm以上。也可以考慮作成坡道。c踏板設置1%左右的排水坡度，作防滑飾面，為避免降雨時雨水自臺階上瀑布般跌落，在臺階兩端設置排水溝。d方便上下臺階，在臺階兩側或中間設置扶欄。扶欄的標準高度為80cm，距臺階的起、終點約30cm處作連續(xù)設置。主要道路：采用混凝土鋪地、灰泥鋪地。次要道路通常采用瓷磚鋪地、紅磚鋪地。景觀小徑則往往采用水泥平板鋪地、切石板鋪地、自然石鋪地、步石鋪地、鵝卵石鋪地、洗石子鋪地、圓木椿鋪地、木鋪地、草皮路面等。路徑區(qū)裝備配備。a指示牌:對方向及周圍環(huán)境的引導作用，多設置在路口，又起到點綴環(huán)境的作用。b路燈：適合幼兒欣賞的造型，節(jié)能型。c垃圾桶：幼兒園垃圾桶分類明確。d休閑椅：幼兒園的坐凳椅在造型上新穎、形象生動，手法宜隨意自由。制作材料應考慮不怕雨淋、日曬，表面應該光滑。（四）植被綠化。1、功能描述。植被綠化塑造出清新自然的環(huán)境，是幼兒嬉戲游玩的理想場所。給孩子提供了安全、真實的貼近大自然的機會。植被綠化起到軟化地面的作用。它可以凈化空氣、吸滯塵土、殺菌防病，并具有很強的觀賞性和娛樂性。對環(huán)境起著美化、保護和改善的良好作用。通過合理的綠化配置，創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美的樂園，對幼兒身心的健康發(fā)展可以起著積極的促進作用。2、 綠化要求。目標：發(fā)展想象力和理性思維能力，發(fā)展藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高審美能力，調節(jié)心情。色彩：鮮艷但應與周圍環(huán)境相協(xié)調，增添綠意，富有生機。內容：實施綠化美化幼兒園行動，使可綠化地全部得到綠化，并體現(xiàn)生物多樣性特點。將不可綠化地經人工處理進行綠化，進行植物栽培，使之成為一道綠色屏障。造型：植物的高低配置，場地有限的幼兒園可充分利用盆景裝飾和美化。3、 植被綠化的設計及其注意要點。草坪：草坪草種按其生態(tài)習性可分為暖季型和冷季型兩大類，暖季型草種一般耐高溫，喜較溫潤溫暖氣候，抗寒性差，冬季莖葉枯萎退綠，如：狗牙根、結縷草、天鵝絨草、馬尼拉草。冷季型草種耐寒冷，喜濕潤冷涼氣候，抗熱性差，但寒冬仍綠草茵茵，如：草地早熟禾、高羊茅、黑麥草等。搭配：以花草為主，喬灌木為輔，邊界宜采用喬灌木搭配種植，以形成天然屏障，使幼兒園與外界有良好的隔離帶，并使幼兒園主體建筑在綠化的懷抱中格外親切動人。主體建筑物勒腳處可建花池，種植各色花卉，一方面便于幼兒觀賞，另一方面對建筑物可起烘托美化作用。造道路邊緣可點綴灌木或以灌木作為綠籬；而在室外游戲場地的邊界或主體建筑物得東西兩端，可栽植較高大的喬木，起到圍護與遮擋西曬的目的。季節(jié)性：在植物配置上力求做到春有花，夏有陰，秋有果，冬有青。根據(jù)樹木的特征和場地的功能，可采用不同的配置。地形處理：在地形處理時，應從自然排水、水土保持、游園活動和藝術構圖等方面綜合考慮對坡度的要求，不宜有起伏交替的地形，以利于排水，必要時可埋設盲溝。最大坡度以不超過該土壤的自然安息角為宜（一般為30°左右），以防水土流失或發(fā)生崩塌現(xiàn)象。園綠化配置。a綠化將進行分區(qū)、分隔空間，分區(qū)明確而且互不干擾，常用低矮的灌木、綠籬行植并可修剪成為規(guī)則的綠化分區(qū)。b木本系列：喬木和灌木都是直立的木本植物，在校園綠化中占據(jù)主導地位，是構成校園綠化的骨架。c草本系列:與喬木、灌木構成多層次的豐富景觀。形成綠蔭覆蓋、繁花似錦、高低錯落、相互依托的景色。如，紫花地丁、白三葉、百里香、地被菊、二月蘭、垂盆草等，都是美麗的地被植物。d:禾本系列:具有形形色色的攀援方式，采用垂直綠化的理想花木類型。（五）景觀小品。1、 功能描述。景觀小品是具有一定社會文化內涵以及審美價值的景物。其具有觀賞、改善環(huán)境及使用功能。精致的景觀點綴，給幼兒創(chuàng)造休閑、活動的空間，創(chuàng)造舒適、宜人的環(huán)境。具有啟辿幼兒思維，增添情趣的作用。幼兒在欣賞這些小品時，無形中對他們的心靈起到陶冶作用。2、 景觀小品要求。目標：發(fā)展想象力和理性思維能力，發(fā)展藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高審美能力，發(fā)展自由探索、獨立創(chuàng)造的精神，學習思考和推理，認識自然、社會。色彩：符合兒童的視覺感受，宜鮮艷明快。景觀小品設計本于自然、高于自然，建筑美與自然美的融合。詩畫的情趣，意境的涵蘊。內容：富有創(chuàng)意，并適合幼兒理解和認識。對兒童具有特殊的吸引力，可以為兒童提供一種生理和心理上的滿足。因為對于兒童來說，過大的空間會使他們在其中缺乏領域性和場所感。小尺度、小空間的環(huán)境中她們會更加安心、自在，能夠與同伴平等而自由的交流。從而更容易發(fā)揮想象力，積極主動的創(chuàng)造角色、體驗角色，不斷提高思維能力。造型：按照地形、地勢、地貌的實際情況，考慮幼兒園的性質、規(guī)模，構思其藝術特征和小品結構。體量適宜，經濟、實用、美觀，并與幼兒的身心發(fā)展密切相關。給幼兒以親切感覺，有情趣和生動感，使幼兒喜愛和感到好奇。3、景觀小品的設計及其注意要點。小中見大：幼兒身材矮，視點低，坐立姿態(tài)也與成人不同，無論從觀賞還是從使用的角度考慮，室外小品都應兒童化，功能簡明，體量要小巧。色彩繽紛：幼兒對顏色的感知是隨年齡的增長，并不斷鞏固的，他們的美感和審美能力常常表現(xiàn)出幼稚膚淺。他們喜愛鮮明艷麗的顏色，不甚注意色彩的協(xié)調，甚至灰調子根本不能引起幼兒的興趣。在色彩上宜采用簡單色，以使幼兒對顏色發(fā)生濃厚的興趣，并在欣賞中加深對顏色的辨認和記憶。其次在幼兒園室外環(huán)境以綠色為主調的背景襯托下，鮮艷的室外小品會更加醒目動人?？茖W合理：景觀小品的植栽要求形態(tài)與空間結合合理，恰當?shù)奶幚碇参锖徒ㄖ年P系，高大植物是否影響建筑的采光通風等。建筑的西面，可種植高大闊葉喬木，對夏季降溫有明顯作用，恰當?shù)倪\用植物來防止光污染，降低噪音等。慎用有毒、多刺多飛絮、易產生異味的植物，慎用易生蚊蠅的植物。構建內容：a園林小品的表現(xiàn)形式為花架、長廊、景墻、圍墻、亭、橋、假山疊石、平臺、水榭、園路、水溪、噴泉跌水等，利用自然條件，模擬大自然的美景，經過人為的加工、提煉和創(chuàng)造，源于自然而高于自然，把自然美和人工美在新基礎上統(tǒng)一起來，形成賞心悅目、豐富變幻的環(huán)境。b水體：改善環(huán)境，調節(jié)氣候，控制噪音，提供觀賞性水生動植物的生長條件，為生物多樣性創(chuàng)造必需環(huán)境。水體在園所綠化中表現(xiàn)形式為噴水、跌水、流水、池水等。噴水有水池噴水、旱池噴水、淺池噴水、盆景噴水、自然噴水、水幕噴水等。跌水有假山瀑布、水幕墻等。園林水體一般由鋼磔做結構層，表面采用卵石、面磚、大理石等裝飾材料；還有采用三元一丙式PRP油氈布做防水層，上鋪素磔，最簡單的水體是自然式泥底。c景觀亭：滿足幼兒在活動中駐足休息、納涼避雨、縱目眺望的需要，亭子小而集中、向上，造型獨立而完整。從造型藝術角度分：有三角攢尖頂亭；正方形、六角形、八角形的單檐或重檐攢尖頂亭；重檐攢尖頂亭，有兩重或三重；有正脊的亭，可做成兩坡頂、歇山頂、卷棚頂?shù)刃问剑唤M合式亭，一種是兩個或兩個以上相同形體的組合，另一種是主體與若干個附體的組合；半亭等。結構類形有竹亭、木亭、鋼筐亭、石竹亭、鋼筐及木混合亭等。d景觀花架：供幼兒歇足休息，觀賞風景，在園林布局中如長廊一般，劃分、組織空間，創(chuàng)造了爬蔓植物生長的生物學條件。表現(xiàn)形式有單柱雙邊懸挑花架、單柱單邊懸挑花架、雙柱花架等。結構類型有木花架、鋼磔現(xiàn)澆花架、仿木預制成品花架、竹花架、仿竹花架、鋼花架、不銹鋼花架等。景觀小品裝備配備。a雕塑：主要指帶觀賞性的小品雕塑，與幼兒園建筑環(huán)境相協(xié)調，有統(tǒng)一的構思，使雕塑成幼兒園環(huán)境中一個有機的組成部分。雕塑的平面位置、體量大小、色彩、質感等方面都要置于幼兒園環(huán)境中進行全面的考慮。b石頭：可以裝飾用來做工藝品。c風車：風車是一種利用風力驅動的帶有可調節(jié)的葉片或梯形橫木的輪子所產生的能量來運轉的機械裝置，幼兒園風車主要是讓孩子感受風力帶來的變化，風車的位置應該與幼兒園環(huán)境相符合。d亭臺：亭是供幼兒休息、遮蔭、避雨的建筑，木制涼亭應選用經過防腐處