聽家庭教育講座心得體會共6篇(家庭教育講座聽后感)后面為你推舉更多聽家庭教育講座心得體會！

首先很感謝學校為我們家長細心安排的這次家庭教育講座。

聽了張英穩局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經受，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應當留意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為教師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一教師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理安康進展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是特別必要的，它應當表達在生活的細節中。

要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，認真觀看，準時發覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導；對孩子生活中好的行為賜予確定和鼓舞，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。

家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地賜予孩子關懷和幫忙，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事，您應當表示快樂；孩子向您訴說不快樂的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；

當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更愿意向您傾訴，也可以提高他的語言表達力量。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進展。再者要有急躁。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。

讀書是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氣氛。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領悟到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒有足夠的急躁，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為教師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂、安康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

聽家庭教育講座心得體會共2

傾聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感受深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”漸漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最終順當地把電纜牽引過去。

這個聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細細的風箏線能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，固然不能!

可就是，在教育孩子，特殊就是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽視了那個讓“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡潔粗暴，結果自然就是事與愿違。

由這件我聯想到自己的一些做法。

初接班這個時，大局部學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培育學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌慢慢好轉。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……

總之，方法總會比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和急躁。

聽家庭教育講座心得體會共3

10月21、22日我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教育專家講座，傾聽了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關于家庭教育方面的講座，讓我對于我的教育事業有了更進一步的熟悉，也對于家庭教育對于孩子成長成才過程中的重要性，有了更深的體會。關于家庭教育的學習讓我真真實切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感受來談談我的一些心得。

一、更新家庭教育觀念，促進學生教育進展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必需是良好的學校教育與良好的家庭教育親密協作的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發覺，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A、“望子成龍”型。B、“重視分數”型。C、“順其自然”型。究其緣由，家庭教育的超現實性和不全都性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地對待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和盼望，經常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二、學校教育對家庭教育的指導

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培育教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永久是他的后盾。在提高家長熟悉的根底上，實行統一的內容，統一的標準來進展教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭親密協作，以實踐為重點，準時反應，樹立典范，找出差距，從根本上克制“教育靠學校包打天下”的被動局面。

經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有很多學問要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了許多，我會將所學到學問應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我信任這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。

聽家庭教育講座心得體會共4

首先很感謝學校為我們家長細心安排的這次家庭教育講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經受，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應當留意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為教師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母就是孩子的第一教師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氣氛等都就是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就就是關注孩子的心理安康進展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊就是當著外人的面不留情面的指責或就是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成就是特別必要的，它應當表達在生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，認真觀看，準時發覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導;對孩子生活中好的行為賜予確定和鼓舞，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地賜予孩子關懷和幫忙，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事，您應當表示快樂;孩子向您訴說不快樂的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更愿意向您傾訴，也可以提高他的語言表達力量。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長假如總就是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進展。再者要有急躁。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。讀書就是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也就是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀就是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總就是會有一個固定的時間去看書，不管就是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氣氛。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領悟到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒有足夠的急躁，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚就是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只就是，僅僅只就是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為教師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂、安康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

聽家庭教育講座心得體會共5

今日聽了一個關于家庭教育的講座，總結一下，寫一寫自己的體會。

在父母教育孩子方面，可以從四個方面去做：

1、身體的接觸

在0—3歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的”階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比擬多的嬉戲，以此來給與孩子安全感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實這就是沒有安全感的一個表現，孩子缺少父母的愛撫，缺少安全感，需要用一個東西來填補。

心理學家討論認為，0—3歲的孩子假如超過兩個星期以上離開媽媽，那就請預備好請心理醫生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的安全感直接影響著他們以后的人生。調查數據顯示，我國的“留守兒童”已到達6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負責吧。

2、全身心的陪伴

現代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產假完畢后，重返職場，只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認為陪伴很簡單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機，上著網刷著朋友圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的變化，從而確定孩子的優點，訂正孩子的缺點。

3、語言的確定

多對孩子進展確定，少批判。確定并不是一味的說，你好棒啊，你真乖啊之類籠統的話。確定孩子要詳細，比方說，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛惜它們，每一個玩具都很快樂呢。總之不要一句真棒就完了。

同樣，在以下三個方面，父母要留意：

1、過度愛護

現在獨生子女比擬多，小區里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊急的大人，孩子之間搶玩具了，發生爭吵了，往往剛一開頭，就被大人們給拉開了。其實，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過度愛護，只會讓孩子錯失和同齡人交際力量的進展。

2、過度安排

多度安排就是給孩子安排好一切，小到穿衣吃飯，大到愛好學業的選擇。我認為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生閱歷給小孩安排了自認為的生活。另一方面，有些父母將自己未實現的人生抱負強加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權利。

陪伴孩子長大，參加孩子成長，過程是甜美又鬧心的。龍應臺說，孩子，你漸漸來。孩子的每一步成長都離我們遠一步，珍惜陪伴孩子的時間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。

聽家庭教育講座心得體會共6

孩子是天真純凈的，孩子的大腦發育除了受到根本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。假如家長不讓孩子熟悉到做出奉獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到許多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有懊喪和自悲感，嚴峻影響孩子進取求知的信念。因此家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，共享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

1.制造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2.讓孩子從克制小困難開頭

對孩子的要求要嚴，讓孩子克制困難，漸漸加大，而且必需堅持究竟，直到有效為止。

3.發揮典范的作用，啟發自我熬煉

依據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參與烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培育堅忍不拔的毅力。

4.愛和嚴結合

正確的愛孩子是培育孩子良好性格的根底。父母要恰當的愛孩子，必需將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子固然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5.幫忙孩子樹立遠大的抱負

抱負是人格的核心。抱負是通過父母、教師、社會的啟發引導，在孩子的內心漸漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定抱負，并強加給他們。孩子單純而稚嫩，他們經常會由于讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能由于遇到一個可親得意的教師，便立志自己長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否認，要鼓舞他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，依據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

6.留意從日常小事培育

滴水見太陽。培育孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

作為一名母親，我最大的愿望就是盼望女兒歡樂生活，安康成長!女兒從小到大，在教師面前總想做一個完善無缺的孩子，但卻適得其反，表現為顧慮太多，自信念缺乏。

法國教育家盧梭曾經說過：“自信念對于事業簡直是一種奇跡，有了它，他的才能便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個時機?！?/p>

所以說，自信，是人生最珍貴的財寶。

國內外有專家對才能突出的人也曾經做過調查，發覺他們都具有幾種共同的優秀品質，其中一種就是自信，不自卑。

針對女兒的實際表現，我想，自信念的培育在她的成長過程中，應當尤為重要。就孩子自信念的培育，我主要實行了以下幾種方法：

一、父母的關愛是孩子自信的基石

父母應當把對孩子的愛說出來，讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不管做什么事情都會更加自信。

我的女兒經常扮出各種各樣的怪相，并問我：假如她長成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿、胳膊，我還愛不愛她。有一次當她又問我這個問題時，我沒有直接告知她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到人間，對一個媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫助，把它送給這個世界上最得意的孩子。過了一段時間，天使又來了，問這位媽媽是否已經把禮物送給最得意的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最得意，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過這個故事，我讓女兒明白，無論她長得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最得意、最美麗的。

女兒上學后，又開頭擔憂要是學習成績不好怎么辦?常常會問我，媽媽我要是學習不好，考全班倒數第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告知她，考第幾名不是關鍵，關鍵要看你是不是努力了，只要你仔細了、盡力了，不管考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩!

二、自信需要共性的張揚，日常生活中，多為孩子制造一些展現自我的時機

女兒從小就喜愛唱歌，記性也特別好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經開頭邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒訒r，戰士們都在瞎唱，她爸爸就鼓舞她上臺唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未完畢就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發覺女兒的這個特長后，就鼓舞女兒大膽的唱，第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個愛好一發不行整理，什么場合都情愿唱，什么場合唱都不怯場，還說特別想參與中心電視臺的珍寶一家親的少兒節目。放寒假時，劉教師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間，她布滿自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像教師說的那樣幫忙教師治理班級。

孩子在成長中需要發覺，需要確定，尤其是對自我還不太了解的孩子就非常需要別人去觀賞。孩子的愛好變成特長，這源于家長的鼓舞和支持。不要怕孩子傲慢，孩子在張揚中會把共性表現出來，這時候教師和家長要對她傲慢的說一聲：“你真棒!”

三、抓住細小環節，提高孩子學習的自信念

女兒剛上學時，由于口算的速度不快，用手比劃著對我說：她對語文的興趣有大象那么大，對數學的興趣只有西瓜那么大。有一天，她回來后眉飛色舞的對我說：“媽媽，今日丁教師讓我當第一大組的數學委員了!”我問：“為什么?”她說：“我也不知道，可能是我上課仔細吧?！蔽易ゾo說：“數學學習委員可肯定要數學學的好才行。”她緊急的問我：“那丁教師知不知道我對學數學的興趣不大?！蔽艺f：“丁教師不但不知道，確定覺得你對數學的興趣還特別大呢!”她仔細的說：“這一下，我可要好好學數學，必需讓學數學的興趣變大了。”在我們和教師的鼓舞下，在她每天收大組數學作業的過程中，她對學習數學的勁頭也慢慢的大了起來。有時，做對一些動腦筋的數學題時，就快樂地說：“媽媽，原來這樣的題我總做不對，可是現在一下就對了，我覺得數學原來也挺有意思的!”寒假時，她主動要求我給她買一年級的數學練習試卷，有時熱忱勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸仔細批改，看看她有沒有進步。這學期一開學我帶她到書店，她又對我說：“媽媽，給我買一個加強應用題的練習書吧，我是數學委員，可是我覺得我的應用題還學的不好。”我們充分利用“教師讓她擔當收大組數學作業的關榮任務”這一契機鼓舞她?，F在，她對學習數學有了自信念，對數學的學習興趣也越來越濃。

四、當孩子在受到挫折時，準時給孩子愛的鼓舞

一個擁抱、親吻，一句鼓舞的話語都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學后，就特殊希望能夠早一天戴上紅領巾，可是教師宣布入隊名單時，她發覺沒有自己的名字，女兒的自信念受到了打擊。回家后，他拖著哭腔告知我：“媽媽，我覺得我學習也挺仔細的呀，為什么這次入隊沒有我，是不是教師不喜愛我?”

我突然意識到孩子成長的過程太順當，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必需準時和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領巾，媽媽覺得不是教師不喜愛你，確定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答下列問題不夠積極?”由于女兒是一個追求完善、做事過于慎重的孩子，所以我在和劉教師的溝通中，知道女兒上課回答下列問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時才舉手。

聽女兒這么一說，我想這倒是個好時機，于是說：“是呀，雖然你上課仔細，作業也