線上教研忙停課不停教摘要：停課不停學，是特殊時期特殊環境下的人的一停教是保證學生的學習可持續發展的一種學習理念，為促進學生養成習慣提供了可能。關鍵詞：線上教研，停課不停教，自主引言：2020年突如其來的新冠肺炎疫情給學生的生活學習帶來了挑戰，無論環境怎樣變化，我們必須調整學習策略來適應環境。如何在保證小心健康的前提下不間斷學業，我校六年級組在這段“”的時期，通過分合作、共同教研等多種形式為學生居家學習和自主學習提供全面支持師和學生的共同成長。2020年是特殊的一年，春季學期受新型冠狀病毒疫情影響，全國的孩子們不能按時開學，在教育部發出了“停課不停學”的通知后，學校很快制定了詳細的線上教學實施指南，六年級數學老師馬上學習通知、指南，通過線上教研平臺，探討具體落實方法，為線上教學做充分準備。一、“不見面”而“不停學2月10日，聽說要延長假期，我們六年級數學組就在群里商討：六年級即將面臨畢業質量檢測，怎樣能又不加重學生負擔，又讓學生不會因為假忘了知識？經過商量我們決定了這段時間先以復習為主，因此前一階段安排了：復習所學知+計算練習，我們一起整理了總復習知識安排一大項主題進行回顧；幾人輪流出計算題做答案，進行每天三題的計算，周末時給答案對照反饋；后一階段我們又加入了訂正寒假作假作業也是我們三人先每人分十幾面檢查答案，然后將正確答案合并家長每周十面對照，并在旁邊訂正。以上內容每周都需要完成后拍圖和老師統計。二、分工合作享為了在疫情防控階段的更好提升課堂教學施教水平，我們學科組在2月份加入了區小學數學六年級網上備課室，到正式開學前，我們將在這里共六年級同學們的數學學習助力。期間承擔了區教研室的備課資源分工年級組分工合作，共同完成了分配到的四個課時的教案、課件、微課同修改出了一份周測卷，分享在區六年級備課群里，在這里，有每個每課時資源包，合力整合優質資源，無保留打破校際界限，實現資源共享。三、共同教研促隨著開學時間繼續延長，線上新課也3月2日正式啟動?！皩W然后知不足教然后知”，可疫情期間的特殊情況，教之困、的困惑，思考之下，我們要去有所作為。1.線上學習新課開始前──（1）制定方案：我們六年級數學組三位老師已經提前備課，制定了我校數學線上學習”和“學習單”，明確學習內容、學習目標、“并對學習方法進行了具體指導。針對學生第一次在網上學習新課，我里反復討論，對“學習單”和“線上要求”一改再改，結合當前情況制定出學生實際的學習方案。我們在“學習單”時，形式上，運用了一些的色景，意圖是想讓原本枯燥的黑白文字看起來有色彩更生動直觀一些；慮到學生大多沒有紙質教材，于是把例題和練習中出現的每一個需要解決的問題，都按教學順序標序號呈現，方便學生在練習本上解答。每天還設出所學知識點的任務，讓學生養成記數學筆記的好習慣。（2）提前指導：我們通過班級群對學生和家長提前進行指導，指導他們案內容，了解需要提前做好哪些準備工作，實行起來要完成哪些任務有數，并進行一定的思想教育，既然要學，就要學有所得。（3）分組合作：為了避免到時各科在一起刷屏難找需要的內容，分為幾個數學學習小組群，每組有數學學習組長，負責本組的作業統小組里布置各項任務、反饋作業、學生之間、學生和和老師的互動交一目了然，組長還可以和老師一起督促管理。2.線上學習新課開始時──（1）課前準備：老師們每天提前在群里再發布一次當天的課視頻網址、學習單、提醒課前要準備的物品。（2）評價反饋：對學生提交的作業進行檢查評價，讓學生及時改正后再次提交檢查。反饋方式里還設置“自由說”和錄制小視頻這幾個環節，可以發和視頻展示當天所學的新知識點，如果有疑問的也可以學生問組內同學答。（3）課后輔：老師們主動在群里對學生在新課中提上一些學習基礎薄弱的同學，主動聯系家長，通過和孩子以及家長的語音交流，給與學習方法的指導和答疑。對于班上一些學習習慣不良的學生，我斷督促、提醒檢查學生完成基本的學習任務，時常進行思想教育，鼓決不放棄。（4）增設環節：每個班還根據自己的實際情況增設不同環節，一班分成四個數學學習小組群，因基礎相對薄弱，老師每天檢查評價完作業后，當天的學習情況進行書面或語音總結；”這個欄目對學生優秀成果進行展示。二班在釘釘和微信里都建了群，根據不同擇用群，老師還額外補充了練習與測試上的題目，批改并用紅筆圈點進行評價。三班在微信里分組建群，老師除對學生的作業及時點評訂正之外，因素質較好，作業中還要求記錄所學的心得體會，各個小組長會根據組些和當天學習有關的題，自己組內交流，學習氛圍十分濃厚。四、復課在即做在即將復課的那段時間，我們學科組長還通過微課堂的形式，向家長總結抗疫期間居家教學內容，強調居家教學要求，梳理居家數學法和不足之處，交流返校復課后的教學常規安排，以及復學在即居家和建議等。還邀請家長代表分享居家學習中怎樣教師教學的好助手。一切從關注孩子身心全面發展為目標，一起回顧同學習、分享，做好復習