-PAGE2-附件３：廣州廣播電視大學學前教育專業（專科）畢業作業題目夏天到了學生姓名學號指導教師學校班級中班社會性主題活動“夏天到了”一、主題來源：夏天到了，天氣逐漸炎熱起來，就算在課室靜靜坐著玩玩具，都會出汗，更何況是在戶外活動時。一天，我帶著小朋友進行戶外游戲后，回到了教室。孩子們紛紛叫熱。“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了。”“我好想去游泳啊！”“我想吃冰淇淋”。我借機和孩子們進行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。“脫掉衣服”“打開冰箱站在冰箱前面”“開空調”等等，孩子們一個一個發言踴躍，結合自己的經驗提出了很多很好的方法。夏天，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，提起夏天，我們首先會想到炙熱的陽光和流不完的汗水。夏天，天氣多變，一會兒傾盆大雨、一會兒艷陽高照，還能享受冰激凌的涼爽、傾聽知了在樹上唱著動聽的歌！仔細觀察，夏天是一個熱鬧的季節。與孩子們一起裝扮夏天，有更多的發現，也有更多的驚喜。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了！”。二、主題目標：1．觀察夏季的各種自然現象，了解夏季人們的活動。知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。2.教孩子學會防暑的方法，了解夏季安全常識及自我保護的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。3．指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動.4.嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。在游戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。5、了解水的用途，知道水資源的寶貴，在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。6.體驗夏天玩水的樂趣，知道玩水要注意的安全事項。7.在活動中有探究的興趣，知道夏天樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等的征，8.初步了解動植物與周圍環境、人類的相互關系，懂得保護大自然。9.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征10、引導幼兒根據已有經驗，創編不同的游泳造型。充分感受樂曲旋律，并能根據音樂的變化做相應的動作。喜歡音樂表演活動，感受創編活動的快樂。玩水真快樂找涼快三、主題網絡設計：玩水真快樂找涼快我會游泳我會游泳夏天的樂趣好吃的西瓜夏天的雷雨夏天的樂趣好吃的西瓜夏天的雷雨茂密的大樹漂亮的裙子夏天到了夏天的變化夏天的禮物茂密的大樹漂亮的裙子夏天到了夏天的變化夏天的禮物七彩彩虹我愛夏天七彩彩虹我愛夏天勤勞的小昆蟲勤勞的小昆蟲愛護環境防暑小知識愛護環境防暑小知識四、主題闡述：夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲。新課程標準指出：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本主題遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，通過各項活動，讓孩子們聽夏天，看夏天，說夏天，唱夏天充分體驗夏天，感悟夏天的美，從而升華到對夏天的熱愛。本節課的目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。孩子們在玩中學實際參與各項活動，動手動腦，使孩子們養成親近夏天，熱愛夏天的情感，體驗了成長的樂趣。教育活動實施方案（教案）單元主題活動：“夏天的樂趣”單元名稱夏天的樂趣（中班4-5歲，大約3周）設定理由水，對于幼兒來說或許是最熟悉和親密的，幼兒從出生就離不開水，生活的方方面面都與水有著密切的聯系，隨時隨地都能接觸到水。喜歡水、愛玩水似乎是他們的天性。中班幼兒已開始對于生活周圍的水有了興趣和好奇心，他們樂意去了解、探索其中的秘密。由于受其認知特點的影響，中班幼兒認識事物帶有直接感受的特征。說起炎熱的夏天當然更離不開水了。孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列與水相關的活動，把孩子們從無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。單元總目標1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。3、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。4、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。5、在游戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂6．引導幼兒根據已有經驗，創編不同的游泳造型。7．充分感受樂曲旋律，并能根據音樂的變化做相應的動作。8．喜歡音樂表演活動，感受創編活動的快樂。名稱主要目標主要內容和步驟備注水是我們的好朋友1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水？4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節約用水、怎樣愛惜水？活動延伸：1、利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節約用水。2、日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的習慣。1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？找涼快1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。2、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。3、在游戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，（1）導入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。教師和幼兒共同談談做完操后的感覺，體會夏天的熱。（2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發幼兒對“找涼快”活動的興趣。（二）能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。（1）說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的？（教師根據幼兒講述逐步出示圖片）（2）拓展經驗，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?大膽設想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）（三）嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。（根據夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類）（四）通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的知識，發展幼兒的語言表達能力，感受游戲的快樂。二、情感教育。讓幼兒關心父母，體諒父母，在炎熱的夏天為父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。三、“炎熱”怪獸頭飾一個。學游泳1．引導幼兒根據已有經驗，創編不同的游泳造型。2．充分感受樂曲旋律，并能根據音樂的變化做相應的動作。3．喜歡音樂表演活動，感受創編活動的快樂。一．開始部分師：“來，孩子們，我們聽著音樂做游戲去吧！”（帶幼兒聽音樂踵趾小跑步入場圍成圓圈坐下）二．基本部分：（1）師：“夏天，你們最喜歡做什么運動？”“你會游泳嗎？”請幼兒自由表演，其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演，隨音樂表演前四句。教師小結：剛剛小朋友表演了許多游泳的動作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜歡游泳，看看我是怎么游的？和你們的動作有什么不一樣？“（2）教師示范表演前兩段音樂，在滑音出擺造型。引導幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來了嗎？什么地方不一樣？”“在音樂最后像流水一樣滑下來的那個地方做了一個動作，這個動作就叫造型。你們也來擺個造型試試？”（3）幼兒自由創編擺造型，教師隨機指導，引導幼兒注意高低、右、作變化，并能隨音樂擺造型。（幼兒面向圓上聽音樂完整表演第一段。）（4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進行表演。（聽音樂完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。（聽音樂完整表演第三段）（5）完整表演三段音樂。（1~2