第二學期小學四年級數學第六單元測試卷

第二學期小學四年級數學第六單元測試卷

一、口算。(16分)

15-0.3=6-0.5=3.9+12.1=2.13+14=

0.91+1.25=10-0.76=3.99-0.9=0.567+4.44=

0.37+0.6=7.46+2.54=1-0.08=45.9+1=

6.87-3.25=0.25+0.75=0.78+0.22=6.1-5.7=

二、我會填。(12分)

1、甲、乙兩數的和是21,甲數是18.2,乙數是()。

2、3.5的計數單位是()，它有()個這樣的.單位，再加上

()個這樣的單位就得到4。

3、8個0.1和80個0.01合起來是()。

4、18.25+6.2+1.75=6.2+(+)o

19.2-6.8-3.2=0-(+)

5、在。里填上“>"、或“二”。

5.2+2+4.70111103.6+2.4+5

0.99+6.8807.886.2-3-3.8010

三、選擇題。(5分)

1、計算42.7-9.47的正確豎式是()

A、42.7B、42.7C、4.27

9.479.479.47

2、如果被減數和減數都增加2.4,那么它們的差()

A、增加2.4B、不變C、減少2.4D、增加4.8

3、把3.26的小數點去掉，這個數比原數大()

A、0.74B、300C、322.74

4、用米作單位計算，“8米6厘米+5米60厘米”的正確算式是

0

A、8.6+5.6B、8.06+5.06C、8.06+5.6

5、0.8和0.80比較。

A、大小相等，意義相同B、大小相等，意義不同

C、大小不等，意義相同

四、我來當法官。(5分)

1、整數加法的運算定律同樣適用小數加法。()

2、1.5小時=1小時50分。()

3、小數點后面的。去掉，小數的大小不變，()

4、整數不一定比小數大。()

5、甲數是7.6,比乙數多1.62,乙數是8.22。()

五、我會算。(45分)

1、用豎式計算，并驗算。(12分)

10.15+8.36=8.24-3.56=50-5.46=

(1)27.3+73.2+72.7(2)43.25-10.4-3.25

(3)3.8+1.37+6.2+12.63(4)76.8-27.4-12.6

(5)5.85+1.89-2.85(6)3.9+0.1-3.9+0.1

3、用小數計算下面各題。(15分)

5米80厘米+4米15厘米6噸50千克-650千克

+=-=+=

三、解決問題。(24分)

1、在跳遠比賽中，小華跳出了3.26米，小東比小華多跳0.4米,

小強比小東少跳0.25米，小強跳了多少米？

2、甲、乙兩個工程隊共同修一條公路，甲隊每天修62.5米，乙

隊每天修77.2米，10天完成任務。這條公路有多少米？

3、小紅買詞典用去23元5角，比買文具盒多用去8角3分。他

一共用去多少元？

4、李老師身高1.75米，他站在高0.6米的凳子上，他能頂到

2.4米高處的燈管嗎？

5、有一捆電線一共長100米，剪下24.8米。剩下的比剪下的長

多少米？

6、《故事大王》5.30元《少年百科全書》20.48元

(1)最便宜的和最貴的每本售價相差多少元？

(2)小明準備35元，他能買到《小學生優秀作文選》、《少年百

科全書〉〉

和《新十萬個為什么》嗎?

小學四年級數學教學教案-第七冊加法的意義和運

算定律

小學四年級數學教學教案-第七冊加法的意義和運算定律

教學內容

教科書第1213頁的內容，練習三的第14題。

教學目的：

1、使學生在已學過的加法知識的基礎上，概括出加法的意義，

對加法的認識從感性上升到理性。

2、使學生理解并掌握加法交換律。

授課類型：新授課

教學方法：討論法、講授法

教學重點難點：加法的意義

授課時間：一課時

教學過程：

一：教學加法的意義

1、加法的意義

（1）教學例1

教師出示例1,讓學生讀題，邊指名說出條件和問題，教師用線

段圖表示出數量關系。

讓學生自己解答，解答后，說一說為什么用加法計算。教師重述

用加法算的理由，并板書。

137+359=494（米）

答：北京到濟南的鐵路長494米。

在此基礎上，教師給出加法的意義：把兩個數合并成一個數的運

算叫做加法。

做練習三的第1題。

讓學生說出為什么用加法計算。

2、教學加法各部分的名稱。

教師指著137+359=494問：

137和357在加法算式中叫什么數？494叫什么？

137+359=494

III

加數加數和

提問：我們上面做的.加法，兩個加數是什么樣的數？

任何兩個自然數相加得到的和都比加數怎樣？

一個自然數和0相加得到的和怎樣？

。和0相加會怎樣？

總結上面的結論。

二、教學加法交換律

加法運算有一些基本性質，對我們以后的計算很有用，下面我們

就來學習加法的一個運算定律。

例1求北京到濟南的鐵路長是怎樣列式的？還可以怎樣列式？

137+357=357+137

教師再出示幾組不同的算式讓學生先填上計算符號，再觀察，看

一看它們有什么樣的關系。

18+17()17+18

124+235()235+124

比較三個等式歸納出一般規律。

(1)這三個等式中，每組算式有幾個加數？

(2)每個等式中，左右兩邊的加數的位置怎樣？左右兩邊的和

怎樣？

請幾個學生試著把發現的規律說一說，然后教師完整地敘述一

遍，說明這一規律叫做加法交換律。

用字母表示加法交換律

如果用字母a和b分別表示兩個加數，可以寫成下面的形式：

a+b=a+b

做第13頁的做一做

三、鞏固練習：

做練習三的第4題。

讓學生根據加法的交換律來做。

四、小結：

今天我們學習了加法的意義和加法的交換律，誰能結合具體的題

目說一說加法的意義和加法的交換律的含義？

附板書：加法的意義和加法交換律

137+359=494(米)

答：北京到濟南的鐵路長494米。

137+359=494

加數加數和

137+357=357+137

18+17()17+18

124+235()235+124

a+b=a+b

小學語文四年級上冊第六單元測試題

2015年小學語文四年級上冊第六單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。

huangwujunwangguangaiganhe

lunlituomoximenbao

二、形近字組詞。

副

逼

筋

肋

揍

湊

添

舔

溉

概

三、補充下面詞語。

人煙少心氣喜出外頭求饒提心膽東西走

四、在括號里填上含有“精”字的詞語。

1、這只小花籃做得多么啊！

2、祖沖之地算出了圓周率的值。

3、媽媽為我準備了一份的生日禮物。

4、電子計算機的核心部件相當。

5、今年的春節聯歡晚會顯然是經過設計的。

五、用詞的不同意思造句。

例：驕傲

1、長城是中華民族的驕傲。

2、你怎么取得了一丁點成績就驕傲起來了？

收拾

1、

2、

六、根據意思寫詞語。

1、指住戶人家少。

2、心和膽都好像懸著沒有著落。

3、遇到出乎意外的喜事特別高興。

4、孤獨困苦，無依無靠。

七、判斷下列句子使用的修辭手法。

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、難道你不知道這樣做于事無補嗎？

3、七顆鉆石在天空中閃閃爍爍，就像小姑娘一顆充滿愛的心

靈。

4、突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞

求。

八、按課文內容填空。

《別董大》這首詩是代詩人送別時寫的，其中“，。”這句詩是

對朋友的.勸慰。

九、閱讀短文，做題。

橋

過橋的人啊，成千上萬，有誰能注意這普通的拱橋?然而，橋是

值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實。它雖然沒有華麗的外衣，但它（充實充滿）的內

心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著

自己的義務。它把為人們開辟一條女神像彼岸的通道，當作最大的

歡樂。

我贊美橋的辛勤。每日從早到晚，無數車輛從它身上駛過，成千

上萬的人從它身上走過，腳下的流水一刻也不停地（攻擊打擊沖擊）

著它。然而，它從未有過半點懈怠，也從未有過半句怨言，他只是

埋頭履行自己的職責……

我贊美橋的無私。橋是通向目的地的必經之路。人們在到達終點

而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋，而橋卻無私地把自己

奉獻給人們，甘當人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們可愛的老師。老師像橋一樣樸實。他們不

像科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通

而平凡，但他們擔負著培養下一代的神圣職責。那條條批語，那個

個紅鉤兒，不全都凝聚著老師的心血嗎?老師像橋一樣無私。如果將

來我們能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往

成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私奉獻了一切。

我贊美橋，更贊美我敬愛的老師。

1、“凝聚”的“凝”用音序查字法查字母，用部首查字法查

部，除部首外有畫。

2、在文中括號里保留一個最恰當的詞，畫去其它兩個。

3、從文中找出下面詞語的反義詞。

批評特殊索取痛苦

4、找出文中一個比喻句和一個反問句。

5、文中說“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”，對著這句話

的正確理解是()

A.主要是贊美橋和老師

B.贊美橋是為了贊美老師

C.主要贊美橋

D.贊美老師來贊美橋

十、習作表達。

題目：趣事

要求：

1.先補充題目，寫一篇不少于400字的文章。

2.敘事清楚，句子通順。

小學四年級英語教學總結

小學四年級英語教學總結（人教版）

本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。由于四年級教學內容

結構比較貼近生活，所以組織活動教學的機會較多，這樣很大一部

分學生也表現出對英語有較大的興趣，學習積極，對老師布置的各

項任務都能較好的完成。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的

原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給

學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就我的各項工作總

結如下：

一、認真備課、面向全體授課

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態語

言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學

生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導

的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的

地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會

用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳

細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別

學生的作業還采取面批的.方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難

習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯

視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變

忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到

優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差

生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同

樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛

差生，我真正做到以情動人：首先做到〃真誠〃二字