高三語文同步測試題-15第Ⅰ卷一、（18分，每小題3分）1．下列各組詞語中，沒錯別字的一組是 （） A．迷漫篳路藍縷隱諱功虧一簣 B．寒暄自抱自棄訣竅動輒得咎 C．慰藉計日程功抹煞別出機杼 D．寥廓昏聵無能諳習恣行無忌2．下列各句加點的虛詞使用正確的一項是 （） A．美國對恢復中國關貿總協定締約國地位問題上故意設置重重障礙，激起了全世界有正義感國家的不滿。 B．語言學界關于所謂“意譯詞”是否外來詞的問題有分歧意見。 C．我國一向堅持和平共處五項原則，因為，訴諸于武力無助于問題的解決。 D．對于一個有愛國之心的中國人來說，沒有比國家統一更重要的了。3．讀者在閱讀文章是時，他們最為的，往往是作者對生活的理解和感受。當他們的親身與作者的思想、感情發生時，就可能對生活的思考和分析。 A．關注體驗撞擊誘發 B．關心經歷撞擊導致 C．關注體驗沖突導致 D．關心經歷沖突誘發4．下列加點成語的使用正確的一句是 （） A．當記者們驅車來到新校區，看到一棟棟現代化的大樓拔地而起，聳立在江邊時，不由得嘖嘖贊嘆：這里的教育發展真不簡單，簡直令人賞心悅目。 B．現在的譯文沒有一個標準，一個譯者翻譯成一個樣子，教讀者莫衷一是。 C．只要你身臨其境地為她想一想，你就會同情她的處境，不會對她這樣求全責備了。 D．《紅樓夢》八十回后的續書大多是狗尾續貂之作，藝術成就根本無法與原著相提并論。5．下列各句中沒有語病的一句是 （） A．廠家管理上不漏洞，不止一家名酒廠沒丟過上萬商標，而非法負印制名優商標的個體戶也趁機推波助瀾。 B．據介紹，中國電信推出了“九州夜話”業務試行兩年來，用戶普遍反映良好。 C．參加展出的杰出設計中，減少對環境的污染破壞和具有節能觀念的作品使觀眾深受好評。 D．通過制定中央銀行法、商業銀行法和采用國際通行的會計制度，中國銀行也將全面與國際市場接軌。6．填入下面橫處的句子，與上下銜接最恰當的一組是（1）諾貝爾獎是對當代世界上重大科技成果比較公正、最具權威的評價和最高金額的獎賞。獲得諾貝爾獎是一個國家科技發展的象征，也是一個國家具有知識創新能力的重要標志。（a中國同樣需要諾貝爾獎，需要諾貝爾獎的科學精神。b中國也需要諾貝爾獎的科技成果推動經濟持續穩定地增長。）（2）我們必須轉變教育思想，更新教育觀念，變應試教育為素質教育，變模式教育為開化教育，建立創造教育的機制。（a使我們的學生不再是四平八穩、不求無功但求無過的小綿羊。B精心培養學生致力于探求知識，富有批判性的追根究底的精神。）A．ba B．ab C．aa D．bb二、（18分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成7—11題。李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重，下吏有過，非子之罪也。”李離曰：“臣居官為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。會過聽殺人，傅其罪下吏，非所聞也。”辭不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理，今過聽殺人，罪當死。”遂不受令，伏劍而死。7．對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （） A．下吏有過過，錯誤 B．自拘當死拘，捆綁 C．會過聽殺人會，一定 D．辭不受令辭，拒絕8．下列各組句子，加點詞的意義和用法不相同的一組是 （） A．子則自以為有罪南取百越之地，以為桂林、象郡 B．非子之罪也子路問曰：“子見夫子乎？” C．公以臣能聽微決疑諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年 D．今過聽殺人向之壽民，今為子矣9．從句式角度看，對下列兩組句子的判斷，正確的一項是 （）（1）自拘當死（2）罪當死（3）受祿為多（4）使為理 A．（1）與（2）相同，（3）與（4）不同 B．（1）與（2）不同，（3）與（4）也不同 C．（1）與（2）不同，（3）與（4）相同 D．（1）與（2）相同，（3）與（4）也相同10．下列句子分別編為四組，全都說明李離堅持“失刑則刑，失死則死”的原則的一組是（）（1）過聽殺人，自拘當死（2）文公曰：“……下吏有過，非子之罪也。”（3）李離曰：“臣居官為長，不與吏讓位……”（4）李離曰：“……會過聽殺人，傅其罪下吏，非所聞也。”（5）李離曰：“……公以臣能聽微決疑，故使為理。”（6）遂不受令，伏劍而死 A．（1）（2）（4） B．（1）（4）（6） C．（3）（5）（6） D．（2）（3）（5）11．下列敘述不合原文意思的一項是 （） A．李離雖“過聽殺人”，但能夠勇于伏法，自覺執法守法，以身作則，可謂一個好官。昂然而去，它們有自己的天空，在天空中，塑造著飛翔的靈魂。在那個暴雨如注的夜晚，我夢見了好多飛翔的燕子。以后，在這個盡管沒有“綠水繞人家”，而是烏煙熏人的境地，無論是刮風下雨，還是日出日落，不知為什么，我家窗外，總有兩只燕子在飛翔——直到寫這篇短文的時候。我想，也許是我們的生活中昆蟲太多的緣故吧，燕子終究要出現的。不知什么時候，在這個熙熙攘攘的世界，我喜歡獨處。心靈在靜寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在這個潮濕悶熱的夏季，飛翔而至的燕，無疑讓靈魂開滿了春天般的陽光。（選自《光明日報》1997年11月15日）16．第一段中“這樣的環境”具體指什么？（不超過15個字）（2分）17．（1）作者稱呼燕子為“親愛的朋友”，這樣寫有什么表達效果？（3分）（2）第四段末“靈魂隨之飛翔”和第五段末“飛翔的靈魂”，二者含義是否相同？請回答并說出理由。（3分）18．倒數第二段末句“也許是我們的生活中昆蟲太多的緣故吧，燕子終究要出現的”，這句話的含義及作用是什么？（不超過40字）19．下面對本文的鑒賞，有誤的兩項是 （） A．本文善于運用環境描寫烘托人物的心情，表達情感的方式是含蓄蘊藉的。 B．本文的燕子是象征積極向上奮斗不息的力量，它成為作者視野中優美亮麗的風景。 C．本文反映作者的心情是樂觀開朗的，作者也像燕子一樣“靈魂開滿了春天般的陽光”。 D．本文有明暗兩條線索，明線是寫自然界的燕子，捕捉昆蟲的燕子；暗線寫奮進執著的斗士，勇斗邪惡裝點春天的精靈。 E．本文寓情于景，景中顯情，語言優美，很多語句化實為虛，更富有詩的韻味。五、（15分）閱讀下面一首唐詩，完成后面20—23題。（11分）喜見外弟又言別李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。20．這首詩的首聯只有十個字，卻包含了四層意思，請逐個簡述之。（4分）答：（1）（2）（3）（4）21．請將“別來滄海事……秋山又幾重”四句翻譯成現代漢語。翻譯：22．“暮天鐘”三字除了作日暮的標志外，在詩中還起什么作用？（3分）答：23．請按要求完成下面題目。（4分）（1）寫出下面名句的下句。路漫漫其修遠兮，。（2）《<黃花岡七十二烈士事略>序》一文中，作者說明寫序目的的句子是：（3）古人作詩常“化用”前人成句。請把下面詩句化用的前人成句默寫出來。舊時王謝，堂前雙燕過誰家？前人成句：，。六、（12分）24．下面一段話有四處累贅多余的文字，請選出來。煤氣是煤燃燒時產生釋放的一種氣體。它包含著許多成份，包括有毒和無毒的成份，其ABCD中主要的，占很大比重的成份是一氧化碳。它是煤燃燒時氧氣不足而形成的，人們通常說的EFG煤氣中毒，實際上是指一氧化碳中毒因為煤氣中的其他成份不會使人中毒。HIJ必須刪去的詞語是（填代號）25．認真閱讀下面一句話，依照這句話的格式和修辭特點，完成兩個句子。大廈巍然立，是因為有堅強的支柱；理想和信仰就是人生大廈的支柱。（1）；理想和信仰。（2）；理想和信仰。七、作文（60分）26．請以《虛掩著的門》為題，完成一篇作文。要求：（1）寫作時可以廣開思路，寫法和寫作角度也可以多種多樣。（2）文體不限。（3）不少于800字。高三語文專題訓練參考答案綜合三（15）1．C（A項中的“迷漫”應為“彌漫”；B項中“自抱自棄”應為“自暴自棄”；D項中“昏聵無能”應為“昏憒無能”）2．D（A項中的“對”應改為“在”、“在……之上”搭配才恰當；B項中的“關于”應改為“對于”，用“對于”引出對象；C項中的“于”是多余的，因為“訴諸”就是“訴之于”的意思）3．A（“關注”程度深；“體驗”更強調感受；“誘發”更顯主動，“導致”強調客觀效果）4．D（A句中的“賞心悅目”可以改為“嘆為觀止”。B句中的“莫衷一是”是指不能得出一致結論，這里應該是指讀者不知道該依從哪一種翻譯，可以改成“無所適從”。C項中的“身臨其境”可以改為“設身處地”）5．D（A句中應將“沒”刪去；B句句式雜糅，應將“了”改成“的”；C句應將“使觀眾”刪去）6．A（（1）句題干部分主要是從“科技發展”的角度而不是從“科學精神”的角度評說諾貝爾獎的，所以應選b；（2）句b中的“探知知識”的精神與上文接得不緊，所以選a）7．C（C項中的“會”是“逢”、“遇上”的意思。）8．A（A項中的“以為”，第一句是“認為”的意思，第二句是“把……劃為”的意思；B項中的“子”都是表示對人的尊稱；C項中的“以”都是連詞，都作“因為”講；D項中的“今”都是“現在”的意思。）9．B（第一句的意思是“自己把自己捆起來，請求判處死型”，是個并列結構，而第二句是偏正結構，“罪”是名詞活用作狀語，“論罪、按罪”的意思；第三句的意思是“享受的俸祿很多”，是主謂結構，而第四句“使”后省略了兼語“之”，是個省略句。）10．B（（2）、（3）句較易排除；關鍵是第（5）句不易判斷，這一句體現的實際上只是晉文公選拔李離為獄官的理由。）11．B（晉文公赦免李離的原因并不是為了開脫罪責，而是由于他認為“官有貴賤，罰有輕重，下吏有過，非子之罪也”）12．C（文中開頭和結尾都說明傳統的電教技術都“在其中”，所以C項不正確。）13．A（B項中前句“包括”的四個部分是室內網的；后句兩條“作用”是屬于遠程教學體系的；C項中的“兩條功能”也是室內網的，不能看作是屬于整個網絡教育的功能；D項的“四性”及作用是屬于整個網絡教學的）14．D（A、B、C三項都離開了文意。）15．C（C項中“校園網”不屬于遠程教學體系；“不必通過數據音頻與遠程教育網絡的傳送”，是多余信息，原文中沒有；“異地交互式教學”不對，因為原文中是“非重點學校的學生，也可享受與重點學校同等水平的教育”）16．不見綠陰，陰晴無定，煤煙肆虞。（承前理解代詞“這樣”）17．（1）運用了擬人的手法形象地形現了燕子給“我”帶來希望和力量，也帶來了美好陽光。（手法也應該答出來。）（2）含義不同。前句是說“我”受到燕子精神的感染，靈魂受到熏陶，顯得更有活力；后句是贊頌燕子的拼搏奮進精神。（要結合語境理解）18．燕子是正義的化身，它將消滅世界上的一切害人蟲。這名話有深化主題的作用。（要結合全