PAGE興化市2020年春學期七年級期末調研測試語文試卷請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。一、積累與運用(32分)1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）耳朵里有不可捉摸的聲響，像春蠶在jǔjué（）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在wūyè（），像波濤在澎湃。——《老山界》2.下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）（）A.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好描述了鄧稼先的一生。B．幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。C.“左傳”說不朽有三種，居第一位的是立德。D.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。3.下列各句中說法正確的一項是（2分）（）A.“把書（送去）”“比前幾天（熱）”“只說一句話”（加點詞都是介詞，它們都沒有單獨使用，而是跟名詞結合在一起組成短語。）B.對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛，我無時無刻聽見她呼喚我的名字。（這句話沒有語病）C.“桃李飄香”“鳥語花香”“桃花的香”“聞到桃香”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語、動賓短語。D.2019年1月16日，我國“氫彈之父”于敏在北京溘然長逝，馬革裹尸。（句中成語“馬革裹尸”使用正確。）4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。（10分，每空1分）①當窗理云鬢，__________________。②，何人不起故園情。③有約不來過夜半，。④草樹知春不久歸，。⑤煙籠寒水月籠沙，。⑥深林人不知，。⑦哲理詩是詩人對人生、社會的深度關注與睿智思索的結晶，往往把發人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中：杜甫在泰山的壯麗美景中觸景生情，想象“，”的豪邁，激勵我們勇于攀登；陸游在山西村溪水潺潺、山路陡轉的茅舍前感慨“_________________，_________________”，告訴我們在困境中堅持，終究會出現豁然開朗的境界。5．名著閱讀。(6分)(1)下面是一位同學整理的《駱駝祥子》的思維導圖，請在橫線處分別寫出相應的人物及其形象特點。(3分)A：(填寫人物)B：C：(填寫祥子眼中人物的特點，每個人物寫出兩個特點。)(2)下列有關名著的表述錯誤的兩項是(答對1項得1分，答對2項得3分)()()A.“小蘿卜頭”是羅廣斌、楊益言合著的長篇小說《紅巖》中的人物。B.《創業史》展示了1950年代新中國建立初期農村合作化運動的歷史風貌和農民的思想轉變，今日讀來仍令人感動。C.《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險小說家凡爾納創作的科幻小說，其中的科學幻想如今都已變成現實。D.在阿西莫夫的《基地》中，年輕的數學家蓋爾來到銀河帝國的中心川陀，他希望加入哈里謝頓博士的研究計劃，卻被謝頓告知川陀將在三個世紀之內變成一團廢墟。E.《哈利·波特與死亡圣器》是“哈利·波特”系列的最后一部，主要探討了信任和寬容、恐懼與遲疑、善惡共生等話題。6.綜合性學習。（8分）今生不悔入華夏，來世還做中國人！這句話不是一句口號，它是祖國爆發疫情到全球爆發疫情以來震撼我心的真實感觸。2020年一月底到現在，從疫情肆虐到控制疫情再到援助國際，祖國母親的偉大無私、祖國人民的團結一心讓世界看到了中國的強盛和力量，讓全中國人民心中滌蕩著身為中國人的驕傲和自豪，更以悲天憫人的情懷和充滿人道主義的大國風范讓中國巍然屹立于世界，成為無數人在災難時最向往的地方！有感于此，綜合性學習活動“天下國家”躍然于心，這難道不是一個切合當前實際，真正實現愛國主義教育的機會嗎？請你參與以“疫情下的‘家國天下’”為主題的綜合性學習活動，并完成以下任務。【話英雄】“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”在與“新型冠狀病毒肺炎”搏斗的戰役中，他們忘記自己也是父母的孩子、也是年輕的父親母親，他們勇敢地走入風暴中心，與人群逆向而行，此時他們共有一個名字：英雄。寫出疫情下你心中的英雄名字，并簡述其最令你動容的事跡。（3分）【送祝福】把最美的祝福送給戰斗在抗擊新型冠狀肺炎一線的醫護人員、警察、安保人員、保潔員、志愿者、媒體工作者，以及所有逆行的英雄們！（3分）寫一句代表全班同學心聲的祝福（不超過60個字）：【抒真情】古往今來，有多少詩人寫過愛國愛家的優美詩篇，詩人們歌頌祖國的大好河山，贊頌愛國歷史人物，表達對國家命運的牽掛，抒發個人報國之志。愛國情懷成為最感動人、最振奮人心的旋律。（2分）請寫出你最喜愛的古代愛國詩句（連續兩句）：二、閱讀理解（58分）（一）閱讀徐府的《春游湖》一詩，完成第7題。（6分）雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。7．（1）“夾岸桃花蘸水開”一句中“蘸”字最為傳神，請賞析其妙處。（3分）（2）富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”兩句蘊含的哲理。（3分）（二）閱讀下面的文言語段，完成8～11題。（14分）馬援字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。少時，以家用不足，辭其兄況，欲就邊郡田牧。況曰：“汝大才，當晚成，良工不示人以樸，且從所好。”遂之北地田牧。常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”后有畜數千頭，谷數萬斛，既而嘆曰：“凡殖=1\*GB3①財產，貴其能賑②施也，否則守錢虜耳！”乃盡散于親舊。聞隗囂③好士，往從之。囂甚敬重，與決籌策。（選自《資治通鑒》）【注釋】=1\*GB3①殖：經營、從事買賣活動。②賑（zhèn）救濟。③隗囂(wěixiāo)：字季孟，建武二年被封為西州大將軍。8.根據要求，完成下列兩小題。(6分)（1）解釋下列句中加點詞的意思。(4分)①辭其兄況()②欲就邊郡田牧()③窮當益堅()④往從之()（2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)（）例句：諸兄奇之A.其反激之力（《河中石獸》）B.何陋之有（《陋室銘》）C.康肅笑而遣之（《賣油翁》）D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)良工不示人以樸10.翻譯下列句子。(4分)（1）囂甚敬重，與決籌策。譯句：（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）譯句：11.結合選文，說說隗囂為什么敬重馬援。(2分)（三）閱讀彭茜的《冠狀病毒知多少》，完成12～14題。（9分）①近日，由新型冠狀病毒引發的疫情備受關注。此前，2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征(SARS)和2012年出現的中東呼吸綜合征(MERS)疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會導致什么癥狀？怎樣有效防護？②感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代首次被科學家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構造而得名“冠狀病毒”。據世界衛生組織介紹，此次在武漢發現的病毒是以前從未在人體中發現的新型冠狀病毒。③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴重疫情的罪魁禍首。2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內的可感染人類的冠狀病毒共有7種。④人感染了冠狀病毒后一般會出現哪些癥狀？世衛組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可出現肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。⑤目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預防新型冠狀病毒感染。世衛組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛生，如用肥皂水和清水勤洗手；養成安全的飲食習慣，如烹調時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現出呼吸道疾病癥狀(例如咳嗽和打噴嚏)的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養殖動物等。⑥找到病毒起源對于疫情防控至關重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發生變異傳染給人類。比如中國科學院的研究人員曾報告說，嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經由果子貍傳染給人。世衛組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。⑦世衛組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監測工作的改善，可能會發現更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。(選自《光明日報》2020年01月21日，有刪改)12.第⑦段加點詞“可能”，能否刪去，為什么？(3分)13.面對來勢洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請結合選文第⑤段的內容，給他們提供一些具體有效的防護措施。(4分)14.選出下列說法與原文不相符的一項(2分)()A.感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍首。B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種。C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發生。（四）閱讀尚俊穎的《責任是防控疫情的堤壩》，完成15～17題。（10分）①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫療隊不顧風險、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數英雄勇赴險境，筑起一道守護生命安全的穩固長城。品格可昭日月，精神感人至深。②英雄者，國之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，勇擔重任。從保家衛國到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國這片土地上從來不缺乏英雄。為什么總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風險、抗擊疫情。③英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了“小我”的束縛，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激勵我們每個人筑牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責任。出己力、盡己責，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。④千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計。抗擊疫情是一場沒有人能置之度外的戰斗，每個人都休戚與共、息息相關。對普通人而言，①；對黨員干部而言，②；對生產企業而言，③；對患者和疑似病例而言，④。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。⑤責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果說責任是戰勝疫情的向導，那么崗位就是戰勝疫情的戰場，職業精神就是戰勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰勝疫情，責任不能缺席。⑥責任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業精神、奉獻精神，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。(選自《人民日報》，2020年02月05日04版)15.本文表達的主要觀點是什么？請簡要回答。（2分）16.文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請簡要分析。（4分）17.第④段缺少了部分文字，根據情境，從下列選項中依次選擇填空，只填字母。(4分)A.加班加點保障物資供應就是責任B.做好自我防護就是責任C.配合防治、努力康復就是責任D.帶頭向前、全面防控疫情就是責任①②③④（五）閱讀許福元的《撿漏兒》，完成18～21題。（19分）①女友豆豆邊往三輪排子車上啪啪扔紙箱子，邊嘟著嘴假裝生氣，對男友亮亮說：“你是不是腦殘呀？你賣自家的紙箱子還不夠，還要收集別家的。也不夠一壺醋錢，還不夠我刷流量的呢。你要收破爛呀！”②亮亮嘻嘻笑了：“我這是節約再生資源。收破爛咋啦？破爛里能撿漏兒！收破爛了！有破爛的賣嘍！”亮亮蹬著三輪車吆喝，豆豆坐在他身后排子車紙板上，用溫熱的小手掌輕拍他后背。③“收破爛的，這兒有幾個紙箱子要不要？”說這話的是一個像退休職工、又像離休干部，很干凈很清爽的老人，拄杖立在一層單元門外，腿邊三個紙箱子。亮亮捏閘跳下車，問：“多少錢？”④“給三十吧。”老人用拐棍敲了敲紙箱子，聽聲音很瓷實。“剛才有個收破爛的開個三蹦子，我讓他等。等我小孫子從電梯上搬下來時，他又開車突突冒黑煙走了。我這熊孫子呢，回去打游戲機去了。現在的孩子，不氣你就不錯了。這紙箱子里就是些舊書舊報紙。你收走，我到涼亭坐會兒。”⑤亮亮把三個紙箱子搬上車，第三個紙箱子還挺沉。亮亮一邊繼續蹬車一邊對豆豆說：“你還真跟小主似的，也不幫個忙，連車都不下。”“你還真能賣萌，好像你是大款似的，連房貸首付都交不起。也不劃個價，這三個破紙箱子，最多值十五塊錢。”豆豆又呲兒他：“拐輔路，走輔路。”車子一顛一歪，豆豆隨著紙箱子就溜了下來。摔疼了剛要發作，見紙箱子里掉出一板東西，金光一閃。豆豆眼光一亮，喊出了聲：“錢！”⑥是錢，還不止是一板。嶄新的人民幣，一百元一張。腰封很好，整齊硬梆。一板一百張，一板一萬。倆人看四周靜悄悄，開始緊張地數錢，一板，兩板，三板，四板，五板……好啊，整整五十板，五十萬，五十萬吶！⑦天上掉下個大餡餅！這個大餡餅該怎么吃？亮亮著頭問：“怎么辦？”“還能怎么辦？”豆豆話語帶著甜絲絲：“貸款買房交首付當婚房。”“那不合適吧？這錢來得……”亮亮用手脖子。“是你偷的嗎？”豆豆著脖子問。“不是。”“是你搶的嗎？”“也不是。”“那不就得了么。”豆豆一副心安理得的樣子說：“你當了好幾年志愿者，這也是上天對你的回報，卻之不恭。”⑧亮亮一時無言以對。想了想，提出了這樣一個問題：“這要是人家買房的錢呢？“你這人可真是，你看這個老頭的穿戴，像買兩限房的工薪階層嗎？”“這錢要是老人的養老錢呢？”“嘁。”豆豆嘁完以后反問道：“你看這老頭的氣質，像鄉下老農存錢的土辦法嗎？”亮亮聽了點點頭。突然一激靈：“這個樓是銀行的樓，這個老頭要是個貪官……”⑨豆豆一下子用小手捂住他的嘴，前后看了看，然后用手撫摸自己的胸口說：“嚇死我了。”喘息一會兒，才定定地說：“《水滸》上有一句話，不義之財，取之何礙。”對。亮亮表示贊同，也動了心。可又一轉念，很莊重地說：“這錢的來路弄不清楚，咱不能要。錢是老頭的，還給老頭；錢是貪官的，交給法律。”亮亮一指：“前邊就是派出所……”⑩豆豆有點氣。“你去，我不去。”亮亮也氣了，眉毛都立了起來。“我去，你也去。”豆豆頑皮地一笑：“你去咱倆就吹。”“吹就吹。”亮亮蹬車在前邊飛。“等等我！”豆豆在后面飛似地追，“你想甩我，沒門！”?派出所新來的小警員覺得事態嚴重，報告了所長；所長覺得事件重要，報告了縣局；縣局覺得案情重大，派一名干練的警察協助調查。?那個賣三個紙箱子的老頭被“請”進派出所問詢室，有筆錄，有全程錄像。紙箱子打開，齊刷刷露出五十板人民幣，金光閃閃。老頭見了，眼光那么一亮。所長審慎地問：“錢，五十萬，是您的嗎？”“是。”老頭笑說：“這點錢不叫錢。”“你口氣不小哇。”小警員沖口而出。?老頭用拐杖點點鈔票：“是錢不假，錢是假錢。這是當年銀行為訓練職工手點鈔票而特別印制的規范假錢，每張鈔票都有淺淺印記。當年全行業點鈔比賽，我得過全市第一名。你網上一搜就知道了。我沒想賣，讓我這小壞孫子搬錯了。”?噢，哇！原來如此。?老頭很感慨，又用拐杖敲敲那一排鈔票：“潘家園的一個古董商看上了，愿出面值百分之三的價格收走。我沒賣，想留個念想。現在好了，我送給你們這小兩口，算你們撿個漏兒。”?亮亮說：“謝謝您老人家。這個漏兒，我們不能撿。”?“為什么？”?“人生不是撿漏兒！”（選自《光明日報》2019年09月13日06版）18.文章寫了“撿漏兒的故事”，請結合相關情節完成填空。（6分）亮亮收了三個紙箱子→→豆豆勸亮亮把錢留下→→賣紙箱的老頭被“請”進派出所問詢室→→亮亮拒絕“撿漏”。19.第⑦段中依次填入的動詞，恰當的一項是（2分）（）A.撓摸挺B.挺摸撓C.摸撓挺D.摸挺撓20.請結合小說①②兩段內容，簡要分析亮亮女友豆豆的形象特點。（5分）21.選文的結尾和鏈接材料有異曲同工之妙。請結合作品簡要分析這兩個結尾作用上的相同點和主旨上的不同點。（6分）選文結尾：“為什么？”“人生不是撿漏兒！”鏈接材料：我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”（《驛路梨花》）作用相同點：（2分）主旨不同點：（4分）三、作文（60分）閱讀下面的語段，根據要求完成作文。你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……請以“曬曬我們班的‘牛人’”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）關注真實生活，表達真情實感；（2）不少于600字；（3）書寫工整清晰。（4分）語文試卷參考答案一、積累與運用（共32分）1.（4分）咀嚼嗚咽（每個1分）2.（2分）C（應該為《左傳》）3.（2分）C（A.“只”是副詞，“說”是動詞，也沒有跟名詞結合在一起。B.有語病。不合邏輯。改為“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字”。D.馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。使用語境明顯錯誤。）4.（10分）①對鏡帖花黃②此夜曲中聞折柳③閑敲棋子落燈花④百般紅紫斗芳菲⑤夜泊秦淮近酒家⑥明月來相照⑦會當凌絕頂，一覽眾山小；山重水復疑無路，柳暗花明又一村5.（1）（3分）A：虎妞B：要強、勤儉、美麗、善良、有同情心C：精明、能干、熱心、勤勞(2)（3分）C.E（C項中“其中的科學幻想如今已變成現實”說法絕對；E中，小說探討了愛和拯救、忠誠和背叛、善惡共生等話題。）（選對一項得1分，兩項得3分）6.示例一：鐘南山17年前，他是抵御“非典”的國之利刃，17年后，84歲的他是抵御“新型肺炎”的國之戰士。當新型肺炎出現的時候，他讓所有人都待在安全的地區，自己卻連夜只身前往武漢。示例二：李蘭娟院士73歲的李蘭娟院士還主動請纓，進駐武漢，和武漢的醫護工作一起接診病人。七十多歲的老人，一連7天每天只睡三個小時，她怕一眨眼，鮮活的生命會從她指間溜走。……（也可以寫身邊的先進人物，他們也可以稱得上心中的英雄）【送祝福】（3分）示例一：把最美的祝福送給戰斗在抗擊新型冠狀肺炎一線的醫護人員、安保人員、保潔員，以及所有為打贏防疫攻堅戰付出的英雄們，祝你們身體健康，新春歡愉，鼠年吉利！眾志成城，必將戰無不勝。英雄，我們永遠在一路，加油！示例二：從我做起，不串門、不賀年、不會餐，不聚堆兒，這就是用現實行動抗擊新型肺炎！就是支持武漢！就是祝福英雄！就是祝福祖國！示例三：祝福英雄：注意飲食，做好防護！每天吃飽吃好，才能提高自身免疫力，保證戰斗力！祈盼你們平安回家，接風宴上一個都不少！【抒真情】（2分）示例一：杜甫《春望》：感時花濺淚，恨別鳥驚心//烽火連三月，家書抵萬金示例二：陸游《示兒》：死去原知萬事空，但悲不見九州同//王師北定中原日，家祭無忘告乃翁……二、閱讀理解（共58分）（一）《春游湖》（6分）7.（6分）（1）（3分）“蘸”字，運用擬人手法，一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景，另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者喜悅的心情。（2）（3分）春水上漲，沒過橋面，正當游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過來，詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現了宋詩特有的理趣。（二）文言語段（14分）8.（1）（4分）①告辭，辭別②要，想要，打算，準備③更加，愈加，愈發④跟從，追隨，投奔（2）（2分）C（A項，“的”；B項，賓語前置的標志；C項和例句，代詞；D項，主謂間助詞，取消句子獨立性）9.(2分)良工/不示人/以樸10.（1）隗囂十分敬重馬援，讓他參與籌劃決策。（2分）（2）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾內，使室內染上青色。（2分）11.（2分）①馬援志向堅定（或常常對賓客說“窮當益堅”等）；②賑施錢財（或分送財產給親友故舊）。【參考譯文】馬援字文淵，扶風茂陵人。十二歲時喪父，年輕時就胸懷大志，各位哥哥對此很是稱奇。年輕時，因家庭貧困，辭別哥哥馬況，準備到邊郡一帶種田放牧。馬況說：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿給人看。權且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是馬援到北地種田放牧。他常對賓客們說：“大丈夫立志，窮困的時候應當更堅定，年老的時候應當更雄壯。”后來，他擁有數千頭牲畜，數萬斛糧食。不久又嘆息說：“增長財富，可貴之處在于能夠賑濟施舍，否則的話，不過是守財奴罷了！”于是把全部家產分送給親友故舊。得知隗囂禮賢下士，就去投奔他。隗囂十分敬重馬援，讓他參與籌劃決策。（三）《冠狀病毒知多少》（9分）12.(3分)不能刪去（1分），“可能”表示不確定，說明了“隨著全球監測工作的改善，會發現更多冠狀病毒”是一種推測，如果去掉就成了肯定，不符合科學實際，體現了說明