學雷鋒紀念日的由來雷鋒是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民效勞的楷模，1962年8月15日，雷鋒因事故不幸殉職。1963年3月1日，朱德題詞："學習雷鋒做毛主席的好戰士。"1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞："向雷鋒同志學習。"劉少奇題詞："學習雷鋒同志平凡而偉大的共產主義精神。"周恩來題詞："向雷鋒同志學習：憎愛清楚的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。"此后，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮，因而每年的3月5日也就成了學雷鋒紀念日。雷鋒簡介雷鋒，原名雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農民家庭。雷鋒生前是解放軍沈陽部隊工程兵某部運輸班班長、五好戰士，1962年8月15日因公殉職。他的愛憎清楚、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民效勞之中去的崇高精神，集中表達了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。雷鋒入伍后，他被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵。1960年11月，雷鋒參加了中國共產黨，入伍后表現突出，沈陽軍區《前線報》開辟了"向雷鋒學習"的專欄。在不到三年的時間里，他榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲"模范共青團員"，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年，雷鋒晉升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，雷鋒因事故不幸殉職。、雷鋒十大遺物雷鋒去世后留下了10件特別值得紀念的遺物，這10件遺物表達了“全心全意為人民效勞〞所蘊藏著的巨大意義。這10件遺物分別為：雷鋒生前讀過的《毛澤東選集》一至四卷、雷鋒駕駛過的13號汽車、雷鋒手中握過的沖鋒槍、手榴彈、雨夜送大娘時穿過的雨衣、表達雷鋒艱苦奮斗精神的節約箱、雷鋒擔任校外輔導員時戴過的紅領巾、雷鋒為戰友和群眾理發的工具、針線包、裝有雷鋒學習用品的挎包。雷鋒精神雷鋒精神就是共產主義精神，是我國工人階級和勞動人民高貴品質的生動反映，也是我黨我軍優良傳統的具體表達。它的實質是：忠于共產主義和社會主義事業，毫不利己專門利人，全心全意為人民效勞，"把有限的生命，投入到無限的為人民效勞之中去"，做一個平凡而偉大的共產主義戰士。周恩來同志曾對雷鋒精神作了全面而精辟的概括，即"憎愛清楚的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。"雷鋒精神是我們時代精神的集中表達。一九六三年三月，在黨中央和毛澤東同志的號召下，全國人民掀起了向雷鋒同志學習的熱潮，對提高全國人民共產主義思想覺悟和道德品質，對我國社會主義革命和建設事業的開展都起到了無可估量的推動作用。二十多年來，在我們國家里涌現出數不完的雷鋒式的先進人物。他們繼承和開展著雷鋒精神。今天我們所說的雷鋒精神，已經成為雷鋒和雷鋒式的先進人物崇高思想和優秀品質的結晶，已經成為熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛黨，堅決共產主義信念，樹立全心全意為人民效勞的思想，開展人與人之間團結友愛互助的社會主義新型關系的理想人格。雷鋒名言〔1〕人的生命是有限的,可是,為人民效勞是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民效勞之中去。〔2〕我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。〔3〕滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。〔4〕一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。〔5〕我們是國家的主人,應該處處為國家著想。〔6〕但愿每次回憶,對生活都不感到負疚.〔7〕誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。〔8〕我愿永遠做一個螺絲釘.一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。〔9〕一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。〔10〕我們是國家的主人,應該處處為國家著想。〔11〕人的生命是有限的，可是，為人民效勞是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞之中去。〔12〕對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣熾熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。〔13〕如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？〔14〕力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。〔15〕在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。〔16〕世界上最榮耀的事----勞動。世界上最體面的人----勞動者。〔17〕釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子〞精神，善于擠和藹于鉆。我覺得一個革命者就應該把革命利益放在第一位，為黨的事業奉獻出自己的一切，這才是最幸福的。把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。〔18〕驕傲的人，其實是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……。〔19〕一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的聯接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一個螺絲釘。〔20〕螺絲釘要經常保養和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經常檢查，才不會出毛病。《雷鋒的故事》活動建議方案匯報交流，成果展示自主合作探究做好探究準備激發探究情趣活動流程框圖：匯報交流，成果展示自主合作探究做好探究準備激發探究情趣活動:所需學習時間：60分鐘活動任務：1.查閱、整理、運用相關文字、圖片及視頻資料，了解雷鋒的事跡。2.能清楚、流利、有感情地通過口頭和書面介紹雷鋒的事跡。活動內容：師：第一小組的同學們給大家帶來一首詩，請大家欣賞，猜猜這首詩中寫的人物是誰呢？一、誦讀詩。生1：你如此平易，生合：平易得像腳下的土地。生1：你如此崇高，生合：崇高得像青峰插入云際。生1：你像一顆小星，生合：亮在茫茫的銀河里。生1：你在每一條戰線上，生合：奔波號召，叫人奮起。生1：你站在每個人面前，生合：鼓舞著他們的斗志。師：同學們你們能猜出詩中的人物是誰嗎？生齊：猜不出來。生2：像這種平易、崇高的人很多啊，真猜不出來。師：同學們，剛剛你們聽到的這首詩是著名詩人臧克家的詩《想一想生命的意義》，老師把最后幾句詩讀給你們聽——現在，你雖然已停止了呼吸，死，對于你，只是一個雷鋒化作了億萬條身子。生2：老師，我知道了，他是雷鋒！二、激發探究情趣。1.從“雷鋒的事跡〞資源中選擇3～5幅精彩的圖片，引導學生欣賞，并提出問題：“他是誰？他在做什么？〞

生1：他是雷鋒。生2：他在勤奮學習。生3：他在擦車。生4：他在補綴衣服。師：雷鋒的一生雖然沒有創造驚天動地的英雄偉績，但他把自己生命的每一分熱、每一分光都無私地奉獻給別人。今天我們就來了解這個平凡而又偉大的人——雷鋒。三、做好探究準備。1.討論探究途徑方法。師：“雷鋒人行一千里，好事做了一火車〞你想知道雷鋒叔叔做了哪些好事嗎？生：想！師：想一想，我們可以通過哪些方法了解雷鋒叔叔做的哪些好事？生1：查找資料，讀雷鋒的書籍。生2：我可以看雷鋒的電影。生3：我可以問爸爸媽媽、爺爺奶奶，聽他們講雷鋒的故事。老師總結：想得真好！我們可以從以下幾個方面進行研究：①通過書籍②觀看關于雷鋒的影片③收集雷鋒圖片，解讀照片背后的故事，了解雷鋒。2.師生合作，制作主題探究學習卡。“雷鋒做了哪些好事〞探究學習卡姓名合作人員探究重點文字摘錄選用圖片或影片〔用文字說明所選用的圖片、影片名稱〕備注四、自主合作探究。1.小組分工，確定活動方案。2.引導學生查閱關于雷鋒的文字、圖片及視頻資料，并做好摘錄。3.用手抄報、故事會等形式，根據自己探究的主題，歸類整理、加工信息。〔注：這一過程中，教師應重點對學生探究的態度進行鼓勵性評價，對探究過程中資料的搜集與整理的水平重在引導，不要過多評價。〕五、匯報交流，成果展示。1.開展雷鋒手抄報展示、評比活動，弘揚樂于助人、勤于奉獻的精神。2.開展“讀雷鋒，講雷鋒〞故事會。〔注：這一過程中，教師應該根據學生的表現，引導全體同學進行鼓勵性的互評。〕活動組織方式：合作學習、自主學習。活動評價方式：學生互評與教師觀察相結合，采用簡單的自評、互評和師評等形式，對學生在主題探究學習中的表現加以評價。所需學習資源：多媒體資料名稱簡要描述雷鋒的一生.doc讀讀這些資料，你將會對雷鋒有個全面的了解，一定會知道他是誰了。學習雷鋒好典范歌詞.doc《雷鋒全集》摘錄.doc雷鋒的成長故事.doc《雷鋒的故事》目錄.doc雷鋒日記.doc雷鋒的名言.doc雷鋒的故事01.jpg這組圖片展示了雷鋒的生活，仔細看，記住雷鋒的形象，了解圖片背后的故事。雷鋒的故事02.jpg雷鋒的故事03.jpg雷鋒的故事04.jpg雷鋒的故事05.jpg雷鋒的故事06.jpg雷鋒的故事07.jpg雷鋒的故事08.jpg雷鋒的故事09.jpg雷鋒的故事10.jpg雷鋒的故事11.jpg雨中送孩童.jpg助老扶幼.jpg《雷鋒》〔1964〕片段一.wmv這組電影直觀地展示了雷鋒奮斗的一生，你一定會被他的故事感動。《雷鋒之歌》