初中綜合實踐活動教案初中綜合實踐活動教案1活動目標：1.了解廢物利用的作用和意義。2.學會用變廢為寶的方法進行發明構思。3.培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。活動準備：學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。活動過程：一、廢物利用潛力大我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內的醒目之處，以鎮不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產物，如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時，產生的無用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當你碰到一堆廢物時，你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時，你總是極力控制或回避。這種反應固然無可非議，倘若我們把思路反轉過來，經過人們的再次創造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件“一箭雙雕”的美差?世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方，進行不適當處理所造成的。現實中，確有廢物存在，只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。閱讀課本P8，認識一些標志。二、廢物利用很精彩1、再生毛織毛衣2、牛糞轉換成生物沼氣3、舞會上的化妝道具三、談談身邊廢物利用的例子四、了解廢物利用作品制作方法1、手偶與面具課本P10頁2、植物托架課本P10頁3、別具匠心的“傘”課本P11頁4、母情節的禮物課本P12頁五、廢物利用制作1、根據實際情況分小組2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。六、展示作品，談設計想法以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節約。七、家中“尋寶”課本P12活動小結隨著人們生活水平的提高，產生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環境帶來二次污染。環保節能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗，使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。初中綜合實踐活動教案2教學目標：1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。重點：明確體育活動對促進身心健康的作用！難點：爭取了解自己的體能！教學任務：1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能教學內容：1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也。”2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態度和精神滲透在自己的學和生活之中！3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！4、課堂常規：上好體育課的基本要求為了完成學任務，必須認真上好體育課。體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：（1）要端正學態度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動。（4）要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。（5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內外所學的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。課后作業：1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。2、學會發展健康體能的方法！初中綜合實踐活動教案3一、教學目標1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個人成長的重要性；2、了解城關中學的歷史及現狀，繼承學校優良傳統，激發學生好好學習、為校爭光的信心；3、培養學生走訪、上網及設計問卷進行調查等方面的能力。二、教學步驟（一）課前準備A、學生準備：1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發生的大事。3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。4、標明學校在城鎮的地址，畫出學校周邊環境圖；B、教師準備：1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；2、提供學生上網查閱資料的有利方便；3、羅列學校近年來發生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考。（二）課堂交流A、教師講解1、導入新課：（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心（2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一詞：劉世新你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我（3）網上查閱有關回憶母校的__交流2、全班授課：學校史料：__中學創辦于19__年，學校自創辦起，就十分注重學風的培養。B、學生交流1、學生互評拍攝照片2、學生講述校園往事3、學生黑板演示“學校區位圖”4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）C、小組討論：“我為校園發展獻一計”1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；3、提出合乎本組大多數學生意愿的的建議，并形成相關文字。4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。D、獨立作業（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。（三）課后整理1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.2、出好一期墻報，主題同上。初中綜合實踐活動教案4活動目的：1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態，開闊學生的視野，做關心世界的有心人。2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網絡等)獲取并篩選有用的信息。3、培養學生的概括能力和口頭語言表達能力。4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創新意識，培養他們的探索精神。活動準備：1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。2、或獨立或合作完成一項科技小發明，并確立一人作為新聞發布會發言人，寫好發言稿。3、確定新聞發布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發明有關的物理、化學等科任教師)教學輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯網等)活動過程：1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?(生答略)3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”總結：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發言)正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們為人類作出的巨大貢獻，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業而奮斗。“江山代有才人出，各領風騷數百年。”未來的科學家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發布會，有請主持人。4、幻燈片四：標題“科技新聞發布會”5、主持人上場：串聯詞：好，本次新聞發布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發布會的人員。(略)6、主持人：下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%(2)石油價格上漲，各國開發新能源替代石油(3)斯坦福大學教授發現大腦兩個區分管妙股輸贏(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現(5)美科學家宣布發現太陽系第十大行星(6)卡西尼號發現土衛二表面有火山活動跡象(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石(8)廢渣變為優質水泥，我科學家發明“凝石”技術(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片7、主持人：同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發布會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。下面新聞發布會的基本程序是：發言人發布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發布會結束時由各位記者評選出“最佳創意獎”一名和“實用科技獎”一名。(發言人可以使用多媒體展示自己的發明)(學生發言、專家評點略)8、教師總結并布置作業(1)手抄報評比(2)小記者根據新聞發布會情況寫一則新聞稿初中綜合實踐活動教案5教學目標1、知識與技能：了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。2、過程與方法：結合實例讓學生意識到證明的必要性，培養學生說理有據，有條理地表達自己想法的良好意識。3、情感、態度與價值觀：初步感受公理化方法對數學發展和人類文明的價值。重點與難點1、重點：知道什么是公理，什么是定理2、難點：理解證明的必要性。教學過程一、復引入教師講解：前一節課我們講過，要證明一個命題是假命題，只要舉出一個反例就行了。這節課，我們將探究怎樣證明一個命題是真命題。二、探究新知（一）公理教師講解：數學中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據，這樣的真命題叫做公理。我們已經知道下列命題是真命題：一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等；兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；全等三角形的對應邊、對應角相等。在本書中我們將這些真命題均作為公理。（二）定理教師引導學生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結論是錯誤的。從而說明證明的重要性。1、教師講解：請大家看下面的例子：當n=1時，（n2-5n+5)2=1;當n=2時，（n2-5n+5)2=1；當n=3時，（n2-5n+5)2=1.我們能不能就此下這樣的結論：對于任意的正整數（n2-5n+5)2的值都是1呢？實際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時，（n2-5n+5)2=25.2、教師再提出一個問題讓學生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當a＞b時，a2＞b2.這個命題是真命題嗎？［答案：不正確，因為3＞-5，但32＜（-5）2］教師總結：在前面的學過程中，我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法，發現了很多幾何圖形的性質。但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結論有時不具有一般性。也就是說，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。教師講解：數學中有些命題可以從公理出發用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進一步作為推斷其他命題真假的依據，這樣的真命題叫做定理。(三）例題與證明例如，有了“三角形的內角和等于180”這條定理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數量關系的命題：直角三角形的兩個銳角互余。教師板書證明過程。教師講解：此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據，因此我們把它也作為定理。定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質屬性，而且可以作為進一步確認其他命題真假的依據。三、隨堂練課本P66練第1、2題。四、課時總結1、在長期實踐中總結出來為真命題的命題叫做公理。2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理五、布置作業初中綜合實踐活動教案6［設計意圖］制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯想創作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。［教學目標］1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調節的調光燈。2．初步形成根據制作產品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。3．通過設計、制作產品，體驗成功喜悅，享受創造的快樂。能夠體現三維目標［教學重點和難點］1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結構的設計及內部電路的布局。［教具和學具］教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。［課前準備］為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。［教學過程］教學階段與時間分配一、引入（5分鐘）教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創意，大家談談。學生主體：可以將兩個亮度可調節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。可以制作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使屋內的景物時明時暗。可以制作一個小臺燈，放在小桌上。點評：學生能通過圖片和模型受到啟發，激起創造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。二、設計與制作（30分鐘）教師主導：剛才同學們在談的時候已經無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調節電流大小的？你準備用什么材料來制作滑動變阻器？設計你的電路圖。對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。這個阻值的大小你如何確定？此時你的電路經過修改后，其電路圖又是如何？答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。巡視指導。學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。用滑動變阻器來調節電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖。初中綜合實踐活動教案7題目安全伴我行目的引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。設想與構思通過學有關安全的有關知識，教會學生們如何遵守交通規則的同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。過程及內容一、導入同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。二、過程：1、讓學生們討論安全都包括那些方面？2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件．3、了解溺水知識及預防措施．4、學有關火災的知識及預防措施．5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施．6、學有關地震的知識及預防措施．7、讓學生們說說有關地震的`新聞或事件．8、學有關觸電的知識及有效方法．9、學有關食物中毒的相關知識及其預防．10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項．三、班主任總結：安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！初中綜合實踐活動教案8活動背景我省今年經歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學生觀察身邊的環境，認識保護環境的重要。活動目標1、知識與技能：通過活動，使學生認識環境的重要性，樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。2、過程與方法：讓學生在實際生活中去觀察、發現生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。3、情感態度與價值觀：通過這次活動使學生認識到人類對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛自己的家園。培養學生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。活動準備1）收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片.2）考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況.3）調查農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。一、準備階段