PAGE豐城九中2023—2024學年高一上學期第三次月考考試試卷語文考試范圍：選擇性必修上冊一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：國內較早用“錯位”理論研究小說的是孫紹振，他憑借著自身的藝術直覺，對文學作品進行直接的感性體悟和理性升華，提出了不但具有實際可操作性、又有一定獨創性的“錯位”理論。孫紹振認為：“情節產生于人物心理距離的擴大，性格也依賴于人物心理拉開距離的趨勢，而環境則是把人物心理打出常規，構成拉開距離的條件。在一定限度內，人物心理（感知、情感、語言、動機、行為等等）拉開的距離越大，其藝術感染力越強。”小說中人物自我感知錯位表現為“心口”錯位，人物的相互感知錯位表現為“心心錯位”。如果人物只從自己的主觀意識出發來采取行動，而對自己的行為是否與環境氛圍一致則缺乏自覺意識，又會形成人物與氛圍的感知錯位。孫紹振對“錯位”理論做了一個邏輯性的概括：“小說的情感系統是一個（多方位的）動態系統，一個方位的‘錯位’，引起了另一個方位的‘錯位’，這個層次的調節又引起了另一個關鍵的‘錯位’。在表層上好不容易達到了平衡，在深層結構上又因拉開了距離而失衡，在深度上達到統一了，可在表層又因心口誤差（錯位），使情感系統遠離了平衡態。這種遠離平衡態的、復合的、多維的立體的情感系統的每一個方位、每一個層次的錯位，都要引起全部系統的一切方位的反饋和調節。粗淺地說，在一定條件下，小說作為一種特殊的多維情感結構，各種情感在性質和量度分化的程度與小說的審美價值成正比，各種情感錯位差距越大，小說的藝術感染力就越強，情感錯位的距離越小，藝術感染力越弱。”（摘編自上官文坤《論〈紅樓夢〉的“錯位”敘述及意蘊》）材料二：對《紅樓夢》中的賈寶玉評價之困難，脂評曾經以一連串的“說不得”來感嘆。不過，日前有人發文對作為暖男的賈寶玉大加筆伐，認為賈寶玉“對世間女子盡心愛戀呵護，可除了‘有心’之外，他的愛浮于表面，能量極低，甚至反而給女孩子們帶來災難”。類似這樣的判斷其實是深刻地反映出該論者不理解當時社會語境，也缺乏對曹雪芹獨特藝術匠心的體會。《紅樓夢》圍繞著賈府這樣的貴族之家展開賈寶玉等人的故事，傳統社會中無往而不在的禮法制度，那種主奴有序、男女有別的等級秩序，也在賈府眾人的日常生活中有全面體現。雖然不少學者把《紅樓夢》歸入才子佳人小說的譜系中，但以賈寶玉為中心的戀愛故事與傳統才子佳人小說的貌合神離，理解起來還是比較復雜的。第五十四回《史太君破陳腐舊套》，突出了賈母聽才子佳人故事時的一番反駁。賈母據以反駁的，是她對一個大家族的環境及受環境制約的才子佳人的認識，認為雙方既不可能、也沒機會相遇，即便相遇，佳人也不可能馬上想到終身大事。賈母看到了這種故事的虛假、污穢，以及對禮教規矩的破壞，并嚴正聲明這樣的事自己家里不可能有，這樣的故事也不會讓自家小孩子聽，其實正表現出作者認識現實的清醒眼光。那么，賈寶玉和林黛玉等人為何有可能相遇，并且發生了那么復雜的情感糾葛？長輩為何就不知道了？難道這是以老祖宗為代表的長輩們的“燈下黑”嗎？是老祖宗一時犯糊涂嗎？其實不然。因為作者是通過把人物年齡低幼化的藝術設計策略，來為他們找到了一片生存空間。據周紹良先生的實際推算，全書展開的大半部分中，賈寶玉應該是十二三歲的年齡，林黛玉是十一二歲的年齡。也正由于人物年齡小，所以盡管在小說中，已經寫到了他們為了真摯的愛而在甜蜜又痛苦中煎熬，但在旁人看來，這樣的爭吵只是兒戲。就像鳳姐說的：“也沒見你們兩個人有些什么可拌的，三日好了，兩日惱了，越大越成了孩子了。”在這里，鳳姐是完全把他們作為孩子來看待的，把他們的行為視為孩子之間的頑皮和喜怒無常，根本沒朝戀愛這方面去想，其他家長也沒朝這方面去想。也許，作者有意要在賈寶玉等人的身上嘗試一種年齡錯位的筆法，所以，當他還在七八歲時，也就是《紅樓夢》的第五回，作者就安排他神游太虛幻境，并在警幻仙子的引領中，與一位鮮艷嫵媚如寶釵、風流裊娜如黛玉的兼美結為人生的愛侶，從而在象征的意義上完成了成熟。換言之，在兒童的軀殼內，賈寶玉，還有大觀園其他女子的心靈，以一種秘密的方式在逾越常規地發展，以表現作者對情感的理想性吁求的一面。正是從現實語境與藝術策略的相生相克中，我們才發現了作者塑造賈寶玉這一人物形象的全面復雜性和深刻性。而有些讀者把一頓無形的板子打在他頭上，讓自己和賈政一類的家長來對賈寶玉形成兩面夾攻之態勢，由不得要讓作者發一聲“誰解其中味”的浩嘆了。（摘編自詹丹《要立足于歷史語境和藝術策略來評價賈寶玉》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．情節產生于人物心理距離的擴大，因此人物心理拉開的距離越大，其藝術感染力越強。B．孫紹振認為，在一定條件下，小說的各種情感錯位差距往往與它的藝術感染力成正比。C．在具體的小說文本中，小說的情感結構是多維的，“情感”錯位往往是一種復合式結構。D．《紅樓夢》中如果賈寶玉和林黛玉一直“心心相印”無矛盾，就無法拉開人物的心理距離。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A．材料一和材料二都提及了“錯位”，而“錯位”理論其實只是一種小說研究的策略。B．讀者理解了當時的社會語境，領會了作者的藝術策略，就能對人物作出深刻的判斷。C．《紅樓夢》中賈母聽才子佳人故事時的一番反駁，表現出了她認識現實的清醒眼光。D．鳳姐雖然內心怨忿，卻以戲謔的口吻含沙射影地指責賈璉，這是表達上的一層錯位。3．下列選項，最不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（

）A．《阿Q正傳》中，阿Q直到臨死前還在遺憾判決書上代表死刑的圓圈畫得不夠圓。B．李紈的住所——稻香村，“墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花，如噴火蒸霞一般”。C．白居易的《長恨歌》中，唐明皇和楊貴妃至死不渝的情感具有極強的藝術感染力。D．“三打白骨精”能讓讀者記憶深刻，原因在于拉開了唐僧師徒三人的心理距離。4．“作者有意要在賈寶玉等人的身上嘗試一種年齡錯位的筆法”，這種筆法有什么好處？請結合材料簡要分析。（4分）孫紹振認為《林黛玉進賈府》“妙在情感互動的錯位”。請以“寶黛初會”這一情節中的具體內容，從二人的角度對這一觀點進行分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9小題。乞丐（英）毛姆我在墨西哥韋拉克魯斯市中心廣場周邊的街道上閑逛，不時瞥一眼那些精巧的庭院，最后，在環繞廣場的拱廊里陰涼處坐下來，要了一杯酒。太陽把無情的烈焰拋灑在廣場上，耷拉著的椰子樹沾滿塵土，巨大的兀鷹不安地棲息其上，有時會突然降落地面，叼起幾片殘渣，扇動笨重的翅膀，飛上教堂的塔頂。我已經給完所有的零錢，只能對那些糾纏不清的乞丐頻頻搖頭，他們不給你片刻的安寧。報童硬要把那些濕漉漉的報紙賣給我，乞丐們苦苦哀求指望能得到點施舍……但是他們隨時留意著那個肥胖的警察，他會拿著皮帶突然沖過來，照著他們的頭或后背狠狠地抽上一鞭子。突然，我被一個乞丐吸引住了，他的頭發和胡子紅得耀眼，胡子亂蓬蓬的，衣服破爛不堪，勉強遮體，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨頭，在饑餓的人群里他顯然最為可憐。他大約40歲，是唯一不開口說話的乞丐，甚至連手都不伸出來，只是凝視著你，讓人感到極其不自在，如果有人給他一個硬幣，他會向前一小步，伸出爪子一樣的手，拿過硬幣，也不說一聲謝謝，就木然地走開。他站在我面前，和他站在其他桌子前的時間一樣長，用悲涼的目光看著我。我還從來沒見過如此失魂落魄的人。他的外貌有種讓人恐懼的東西，神志看上去也不是很健全。我沒有什么好給他的，為了不讓他白等，我搖了搖頭。過了一段時間，他走開了。傍晚時，涼風再次把我誘惑到了廣場上。不久，大量的人群從四周的街道擁入廣場，黑色的兀鷹尖叫著從人們的頭頂飛過，一旦發現有什么東西可以啄食，它們就會猛然墜落地面，再從人們的腳下急急忙忙地跑開。我又看到了那個紅發怪人，他沒有在我的桌前停留。我估計他還記得早晨沒能從我這里獲取分文，覺得再這么做沒有用，我在想他是不是個水手，一個英國人或者美國人，從船上開了小差，逐漸墮落到目前這種令人同情的狀況，他不見了。夜里醒時，不知道為什么，他衣衫襤褸的形象又出現在我的腦海里，我突然有種奇怪的感覺，覺得我曾經見過他，但是我無法確定具體的時間和地點。我度過的第二天和第一天完全一樣，但我在守候紅發乞丐的到來，當他站在我鄰近的桌子旁邊時，我仔細觀察著他。現在我非常確信在哪里見過他，甚至認識他。我不好意思上前招呼他，我為不能把他對上號而惱火，就像你在努力回想一個人的名字，那名字分明已經在你的舌尖上，卻又一下子溜走了，這一天就這么慢慢地過去了。新的一天又到來了。他像往常一樣出現在廣場上，一聲不吭。他站在一張桌子跟前，離我兩張桌子遠，無聲地懇求著。這時，我看見了那個警察，他偷偷繞過來，用皮帶照著紅發乞丐響亮地抽了一下，乞丐的身子一縮，但他既不抗議，也沒有表露出任何憎恨；他似乎已對這種鞭打的刺痛習以為常，他緩緩移動的身軀悄然融入降臨到廣場的暮色之中，然而這殘酷的一鞭卻抽醒了我的記憶，我突然想起來了。他肯定也認出了我，因為這20年來我的外貌變化不大，這就是他從第一天早晨以后，就再也沒有在我案前停留的緣故，我認識他已經有20年了。那時候我在羅馬過冬，每晚都去一個餐館用餐。餐館的常客多是一小群來自美國和英國的藝術院校學生。我們經常在那里無休無止地爭辯著與文學和藝術有關的話題，他那時還是個大男孩，不會超過22歲；藍眼睛、直鼻梁、紅頭發，長得很討人喜歡。我記得他說曾在美國水果公司工作過，因為想成為一名作家，他放棄了那份工作。由于他過于傲慢。他在我們中間不怎么受歡迎，他覺得我們是一群可憐蟲。并對此直言不諱。他不給我們看他的作品，因為我們的贊譽對他來說毫無價值，對我們的批評他則報以嗤之以鼻的態度。他極其自負，為了成為一名作家，他放棄了一切。他那么自信，而這種自信也讓他的一些朋友受到感染。我回想起當時他那種意氣風發、精力充沛，對未來充滿信心以及目中無人的樣子。這不可能是同一個人。但是我確信這就是他。我起身去廣場尋找他。我對比著過去和現在的他，琢磨是什么讓他變成現在這種樣子，我怎么也想不到他會落到如此悲慘的境地。成百上千的年輕人帶著奢望投身艱難的藝術行業，但他們中的大部分最終接受了自己的平庸，并在生活中找到一處落腳之地，好讓自己不被餓死。這太可怕了，我問自己能幫他些什么，我繞著廣場走著，天色越來越暗，我擔心自己錯過了他，我經過教堂時看見了坐在臺階上的他。我走到他跟前。“你還記得羅馬嗎？”我說。他一動不動，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本沒有我這個人，他看都不看我一眼，空洞的藍眼睛落在臺階底層那些為什么東西尖叫著爭作一團的兀鷹身上。我不知道該做些什么，我從口袋里掏出一張黃色背面的紙幣，塞進他手里。他看都沒看它一眼，然而他的手動了一下，像爪子一樣的細手指握緊紙幣，搓揉著，搓成一個小紙團后把它移到拇指上，一下子彈到了空中，落到了聒噪的兀鷹中間。我下意識地轉過頭，就見一只兀鷹用嘴銜起它飛走了，兩只尖叫著的兀鷹緊隨其后。當我回過頭來時，那個人已經走掉了。我在韋拉克魯斯又待了三天，我再也沒有見到他。（有刪改）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．紅發乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，極為消瘦的身體，還有與眾不同的乞討方式，這一情節為下文的敘事張本。B．20年前意氣風發的紅發青年現在卻以乞討為生，被警察欺辱也懶得抗議，這種反差意在暗示懶惰是導致他落魄潦倒的主要原因。C．胖警察是作者有意安排的次要人物，他兇狠無情地用皮帶抽打、驅趕中心廣場上的乞丐，這寫出了乞丐們悲慘惡劣的生存環境。D．“我”想幫助紅發乞丐的急切心情與紅發乞丐對“我”的漠視態度形成強烈對比，凸顯了兩人在人生追求、思維方式上的差異。7．文中多次寫到兀鷹，下面理解不正確的一項是（）A．開頭寫熾熱的廣場、耷拉著的椰子樹，讓人感到焦躁沉悶；而巨大兀鷹的出現，更強化了這種壓抑不安的感受。B．一群兀鷹爭搶著食物，韋拉克魯斯市中心廣場上的人們為填飽肚子而勞碌奔波、四處乞討，二者構成映襯關系。C．兀鷹多次出現構成這篇小說的暗線，與時間這條明線在文章結尾交匯在一起，將故事情節推向高潮，意味深長。D．“扇動笨重的翅膀”“尖叫著爭作一團”“聒噪”等描寫，既體現了兀鷹貪婪的特性，又融入了作者的情感態度。8．紅發乞丐能接受別人的施舍，為什么把“我”給他的紙幣搓成一團彈到空中？（4分）毛姆說：“講故事的人只需從自己的視角講他確定的事。”請據此簡要分析小說是如何敘述紅發乞丐故事的，并說說這樣寫有什么好處。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。文本一：太宗射猛獸于苑內，四發殪四豕。有一雄豕直來沖馬。吏部尚書唐儉下馬搏之。太宗拔劍斷豕，顧而笑曰：“天策長史，不見上將[注]擊賊耶？何懼之甚！”儉對曰：“漢祖以馬上得之，不以馬上理之。陛下以神武定四方，豈復逞雄心于一獸！”太宗善之，因命罷獵。張玄素，貞觀初，太宗聞其名，召見，訪以理道。玄素曰：“臣觀自古已來，未有如隋室喪亂之甚，豈非其君自專，其法日亂？向使君虛受于上，臣弼違于下，豈至于此。且萬乘之主，欲使自專庶務，日斷十事，而有五條不中者，何況萬務乎？以日繼月，乃至累年，乖繆既多，不亡何待？”太宗深納之。太宗幸九成宮，還京，有宮人憩津川縣官舍。俄而李靖、王珪至，縣官移宮人于別所，而舍靖、珪。太宗聞之，怒曰：“威福豈由靖等？何為禮靖等而輕我宮人！”即令按驗津川官屬。魏征諫曰：“靖等，陛下心膂大臣，又靖等出外，官吏做闕庭法式朝覲，陛下問人間疾苦，靖等自當與官吏相見，官吏亦不可不謁也。至于宮人，供養之外，不合參承。若以此加罪，恐不益德音，駭天下耳目。”太宗曰：“公言是。”遂舍不問。（節選自《大唐新語·規諫第二》，有刪改）文本二：國之所以治者，君明也：其所以亂者，君暗也。君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。是故人君通心兼聽，則圣日廣矣；庸說偏信，則愚日甚矣。夫堯、舜之治，辟四門，明四目，通四聰，是以天下輻湊而圣無不照。秦之二世，務隱藏己而斷百僚隔捐疏賤而信趙高是以聽塞于貴重之臣明蔽于驕妒之人故天下潰叛，弗得聞也。故人君兼聽納下，則貴臣不得誣，而遠人不得欺也；慢賤信貴，則朝廷讜言無以至，而潔士奉身伏罪于野矣。（節選自王符《潛夫論·明暗第六》，有刪改）【注】上將：指唐太宗李世民自己，唐高祖曾封他為天策上將，位高于三公。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡上依次寫出句讀處的字母。（3分）務A隱B藏C已D而E斷F百G僚H隔I捐J疏K賤L而M信N趙高O是P以Q聽R塞S于T貴重U之臣V明W蔽X于Y驕妒Z之人11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“直來沖馬”中的“沖”字與《諫太宗十思疏》“念高危則思謙沖而自牧”中的“沖”字意思不同。B．“顧而笑曰”中的“顧”字與《出師表》“三顧臣于草廬之中”中的“顧”字意思不同。C．“訪以理道”中的“以”字與《送東陽馬生序》“以衾擁覆”中的“以”字意義和用法均相同。“不合參承”中的“合”字與《庖丁解牛》“合于《桑林》之舞”中的“合”字意思相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A．唐儉怕公豬傷害唐太宗，唐太宗卻以過去自己當天策工將時擊賊的威風來笑問唐儉“何懼之甚”。唐太宗對津川縣官在處理宮女與李靖等大臣住宿問題時的做法非常不滿，并欲按驗津川縣屬官。王符在論說時，援引堯舜時期和秦二世時期的例子，意在強調君主應該廣泛聽取采納臣子的意見。在王符看來，國君應該適當聽取那些地位低賤之人的觀點，這樣那些權貴之臣就不容易被誣陷。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）向使君虛受于上，臣弼違于下，豈至于此。若以此加罪，恐不益德音，駭天下耳目。文本二中說“君之所以明者，兼聽也”，但其實臣子的勸諫也很重要，請簡要概括文本一中三個勸諫之人的勸諫技巧。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面15-16小題。送邢桂州①王維鐃吹喧京口，風波下洞庭②。赭圻③將赤岸，擊汰復揚舲。日落江湖白，潮來天地青。明珠④歸合浦，應逐使臣星。【注】①邢桂州：指邢濟，作者的友人。桂州治所在今廣西桂林。②洞庭：邢濟此行蓋自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：“赭圻”為地名（今安徽繁昌縣西），“赤岸”亦為地名，在今江蘇南京市六合區東南。④“明珠”句：據《后漢書》記載，合浦（在今廣西）原產珠寶，因官吏搜刮珠寶漸移他地，人物無食，貧者餓死在道上。孟嘗調任合浦太守后，革除前弊，去珠復還，百姓皆反其業，商賈流通。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）首聯的上句先聲奪人，以鐃吹之聲描繪詩人送別友人的場景，“喧”字點明送別場景之熱鬧。首聯對仗工整，其中下句使用“下”字，寫出友人乘風破浪、遠去洞庭湖的情景，生動形象。頸聯在描寫友人行舟途中的景色時選取不同的色彩，畫面豐富有層次，富有極為強烈的藝術感染力。尾聯用語直率而又真誠懇切，所運用的藝術手法與《白雪歌送武判官歸京》最后兩句不相同。16．錢鐘書在《談藝錄》中指出，唐人作詩用地名“尚有用意，非徒點綴”。本詩中，詩人使用多個地名有哪些用意？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，孔子認為“”，就不能實行禮，就不能運用樂；而曾子則告訴士人“”，因為讀書人責任重大，路途遙遠。（2）《春江花月夜》中，將春江和郊野聯系起來，并用比喻的手法寫出了開遍了鮮花的樹林閃爍著雪珠般的光芒的詩句是：，。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，寫夫妻相見，沒有出現久別重逢、卿卿我我的親昵，而是“，”，這正是東坡筆力奇崛之處，妙絕千古。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18-20小題。賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒有多么崇高的理想，也沒有多么宏偉的計劃，更沒有什么壯烈的舉動。一切都順乎自然，村里的娃娃沒人管，自己就當看娃的；辦起學校無教室，野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥;冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤炕上四個年級，有的上算術，有的上語文，有的愛打愛鬧，有的膽小不敢說話。她都靠自己無私的心，靠慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開始辦學，到現在已經二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二茬學生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專門給學生留了兩間。學生娃多了，一間窯已經放不下。直到一九八三年，村里富了，才專為學校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無不是她的學生。她教的第一批學生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業升到了初中。土炕，我下意識地摸摸身下這盤熱烘烘的土炕。這就是憨厚的北方農民一個生存的基本支撐點，在這盤土炕上，人們睡覺、吃飯、紡線、織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰家炕頭上拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺，世世代代他們就這樣繁衍、生存、進步，而賈淑珍又在舞臺上加進新的內容——教育，人呱呱落地，來到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應該有文化、有精神文明。這個普通的女教師，給炕賦予了新的含義。（選自梁衡《熱炕》，有刪改）請將文中劃波浪線的三個句子改成一個長句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）文中加點詞“一茬又一茬”比“一批又一批”的表達效果好，為什么？請簡要分析。（4分）下列句子中的人和文中劃線處“人呱呱墜地”的“人”，用法相同的一項是（）A.徹夜的煮福禮，全是一人擔當，竟沒有短工。B.這是人所共知的事，你不要再狡辯了。C.我們這里正缺人，你們不能把他調走。D.他人很好，大家都喜歡和他交朋友。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21-22小題。大大小小的公園，點綴成片的綠地，綿延起伏的綠道……如今在城市漫步，處處可見美麗風景。一些地方踐行“公園城市”理念，推動城市建設向著更加宜居的目標穩步邁進。城市發展不僅要追求經濟目標，__①__。習近平總書記指出，“讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”。將環境容量和城市綜合承載能力作為確定城市定位和規模的基本依據，建設人與自然和諧共生的