初中道德與法治教案范文

我的好習(xí)慣

課時(shí)：共兩課時(shí)，第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習(xí)慣。2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。

3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞

動、體育鍛煉等。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的

前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的

關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)，《我們愛整潔》一課側(cè)

重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，因而體現(xiàn)了“健康、安全地

生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第2條

“養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。

三、學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級孩子年齡小，天性

活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖?/p>

保持整潔的好方法。整潔干凈的儀表在與人交往中的重要性，他們

的感受和體會也幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。盡管他們有

做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。

如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，在活動后、勞動后及時(shí)整理自

己，保持整潔；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講

衛(wèi)生習(xí)慣等問題需要我們精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在

活動中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣

去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良

好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。

四、教材分析

《我們愛整潔》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)

慣。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精

神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們

愛整潔”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以

“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評和共猜，提出

儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分

析判斷“這樣做好不好"，進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度，由

儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論

交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法；最后，通過對“這樣是愛整潔

嗎”這一話題的討論進(jìn)行行為提升，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不

參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時(shí)要不怕臟和累，盡情

活動，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新之勞動素養(yǎng)的培

養(yǎng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查

2、教師準(zhǔn)備：（1）小鏡子（2）PPT課件

（3）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表

現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”；第

二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”。

七、教學(xué)過程第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.知道保持整潔有方法，學(xué)會這些方法并在生活中加以運(yùn)用；

2.提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動、勞動、體育鍛煉

等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持整潔。活動一：我們都

來幫幫他

導(dǎo)語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求

助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務(wù)：

出示PPT,師生共同表演繪本《皮皮的故事》第

4、5頁的內(nèi)容。反饋指導(dǎo)：

L討論：你從故事中懂得了什么？2.說說你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整

潔干凈的好孩子？

小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大

家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔

的好辦法呢？活動二：保持整潔有方法

導(dǎo)語：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣

方面還存在哪些問題呢？出示任務(wù)

小組討論：找到解決問題的好辦法。反饋指導(dǎo)：“保持整潔好

辦法”推介會

1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？

想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能

讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？

2.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

出示PPT,老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗

腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗

澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。

3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好

辦法推介給大家。

你能說一說平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步洗手

法”。

你平時(shí)在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過什么麻

煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學(xué)會了

正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。

大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。我看見了許多

小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時(shí)是怎樣刷牙的，誰來做一

做？全體學(xué)生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉！我覺得這樣刷牙

好像太麻煩了，有時(shí)候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行

不行？為什么””4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。5.

將自己最整潔的一面展示給大家看一看。

6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很

好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學(xué)生親自把“整潔獎

章”送給自己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他。

小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類，做一

個(gè)好方法提示卡。活動三：拍張照片秀一秀

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學(xué)們來試

鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他

們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什

么呢？

出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友

整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比

老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張?jiān)囩R鏡頭

嗎？

反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌

小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面

所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。

小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達(dá)到拍照

的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。

小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時(shí)候很容

易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一

洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。活動好后要把衣服

穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的

整潔。活動四：這樣是愛整潔嗎

導(dǎo)語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說說你怎樣做一個(gè)

整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指

導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相

反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時(shí)要不怕臟，盡情活動。

2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？

小結(jié)：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時(shí)

換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

七、板書設(shè)計(jì)

八、設(shè)計(jì)思考

《我和大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，體驗(yàn)春夏秋冬不同季

節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞

美、鑒賞美的能力。

2、通過活動，激發(fā)讀書、學(xué)習(xí)古詩的興趣，促使學(xué)生多看書、

看好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從而擴(kuò)大知識面，使學(xué)生的素質(zhì)得到提

高。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

5、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點(diǎn)（公園、花市、花園小區(qū)

等），觀察景點(diǎn)的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點(diǎn)，記下

自己的感受。

2、布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，收集古代詩人贊美、描寫大自然的

詩歌，摘抄描寫大自然景色的詞語及精彩片斷。

3、上網(wǎng)或看書，查找有關(guān)大自然四季變化的知識及其它有關(guān)大

自然的知識。

三、活動過程（本次活動時(shí)間為兩周）本次活動分三步進(jìn)行：

（一）布置安排

1、宣布此次活動的內(nèi)容、目標(biāo)、意義及步驟。

2、分出活動小組。分小組進(jìn)行討論，討論各小組準(zhǔn)備怎樣開展

活動，并制定出活動計(jì)劃。

3、各小組上交活動計(jì)劃。

（二）中途檢查（一周后）

1、檢查各小組收集資料的情況。

2、各小組匯報(bào)收集資料的體會及經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)前段情況，布置下段任務(wù)，指出存在的問題，并給予指

導(dǎo)。

（三）匯報(bào)成果

1、利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情感

課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴

空、秋天的果實(shí)、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風(fēng)光。

提問：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)

以大自然的贊美和熱愛呢？

2、認(rèn)識大自然

(1)你知道哪些有關(guān)大自然的知識？

各小組匯報(bào)收集體到的有關(guān)大自然季節(jié)變化，及其它知識。

(2)大自然給你什么樣的印象？(自由發(fā)言)

3、欣賞大自然

(1)各小組派出組員談你看到的優(yōu)美景點(diǎn)的感受。

(2)各小組派代表說說你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一

年四季中哪個(gè)季節(jié)，為什么？

4、贊美大自然

(1)古代詩人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風(fēng)光的詩

句，誰背一背？(看哪個(gè)小組背得最多)

(2)現(xiàn)代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然景色的呢？請

各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有

感情。A、組內(nèi)交流，找出最優(yōu)美、最精彩的片斷，制成投影片。

B、分小組輪流上臺交流摘抄的片斷，并投影顯示。C、由摘抄者介

紹為什么摘抄這一片斷。

D、大家評論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處?

5、真情歌唱大自然(總結(jié)拓展)

大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術(shù)師，給一

年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻(xiàn)給人們無數(shù)

的財(cái)富，哺育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！

(1)用你喜歡的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、

唱歌(小組內(nèi)進(jìn)行。)

(2)全班交流。

(3)最后播放一個(gè)表現(xiàn)大自然優(yōu)美的風(fēng)景片《我愛我家》教

學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種家具的形態(tài)特征，掌握用彩泥捏制家具的方法和步

驟。2.通過回憶、觀察、動手實(shí)踐，初步掌握彩泥造型能力。3.

養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)對家庭的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同家具的造型特征并掌握用彩泥捏制家具的方法

和步驟。難點(diǎn)：捏制出來的家具支撐性好，具有一定裝飾性。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、彩泥、油畫棒等。

四、教學(xué)過程

(一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：以前學(xué)習(xí)過哪些捏泥方法。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：

揉、捏、壓、搓、刻、印等。

學(xué)生和老師一起制作幾何立體型（長方體、圓柱體、正方體、橢

圓、球），熟悉彩泥的特性，在實(shí)踐中再次回顧基本的捏泥方法。

（二）新課教學(xué)1.了解組合原理

①說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它

們組合拼裝成了什么？（教師在實(shí)物投影下組拼家具柜子）②提出問

題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們

家的呢？觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實(shí)

生活中家具也是通過組合安裝的方法運(yùn)送到千家萬戶。

小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，

組合成一個(gè)溫馨的家。

引出課題：《我愛我家》。2.掌握組合方法

①老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示教師

制作的沙發(fā)、書桌、床、臺燈等）請學(xué)生上臺將老師制作的家具家電

拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥怎樣組拼在一起的？

②教師小結(jié)：彩泥本身帶有粘性，應(yīng)選擇合適的時(shí)間將其粘貼在一

起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐結(jié)構(gòu)。

③你們家有哪些家具家電呢?舉例說說你家的家具或家電是由哪

幾個(gè)部分組成，分別是什么形狀的？④小訓(xùn)練：柜子的樣式有很

多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其它樣式的柜子嗎？請學(xué)生上

臺組拼。

⑤柜子上還缺少了什么？教師示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。3.作品

賞析

欣賞優(yōu)秀作品，比比這些作品，你更喜歡哪個(gè)？為什么？（裝飾與

不裝飾對比；精致與馬虎對比；同種顏色與多種顏色搭配對比）。

（三）實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生以同桌兩人小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具

和家電，組合成一個(gè)漂亮的“家”。教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評

價(jià)

將小組作品放在一起，組合成一個(gè)“房間”，并派代表對自己

組的作品進(jìn)行簡短的介紹。組織學(xué)生以小組形式輪流觀看其他組作

業(yè)，采取學(xué)生自評、互評和師評的方式評價(jià)。

由學(xué)生們自主投票選出“最佳設(shè)計(jì)獎”、“最佳組合獎”、

“最佳色彩獎”等。（五）小結(jié)作業(yè)

采用提問的方式，總結(jié)家具的制作方法和步驟。

隨堂作業(yè)：家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽

媽，爺爺奶奶等，說說你和家人在家里發(fā)生的溫馨的事。

第2篇：道德與法治教案

第一單元我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛

整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等

若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、

安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助

To能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣

子、穿鞋、系帶子

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房

間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)

習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，

再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整

潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)

間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們

看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，X

X的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊..他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰

鋪、誰憚？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或

錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵

不染。

2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的

方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這

樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、

操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋

帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里

整理房間：疊、鋪、嬋、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏“"

2、我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同

學(xué)站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣

子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間

開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真

真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時(shí)間的常識和技

能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉

的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。

活動重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了

解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。活動過程：

第一課時(shí)

活動

（一）-----情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一

認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生

活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參

加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推

薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價(jià)。

活動

（三）--------1嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)

邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，

會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）---小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火

災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他

們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什

么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一

句”時(shí)間就是

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)

慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)

慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他

是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出

示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)

故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生

回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的

事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)

名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大

家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋

友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，

你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)

學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。

（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才

能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上

的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改

正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛

病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，

你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）

作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬

虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用

時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值

日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。

學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬

虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會跟著我們小朋友一

起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的

事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？(課件

出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得

細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

(1)師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了

我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬

虎？(2)師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎

樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不

粗心

(3)師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小

朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事

認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請你為細(xì)心

的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他(她)的話。活動三：游戲

考驗(yàn)一一練認(rèn)真

(1)師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要

改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，

老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩

游戲)

(2)師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也

想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才

能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說

的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能

向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚"，相信你們也會成

功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不

馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬

不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋

友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分

神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干

啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我

們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很

難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來

找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，

你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果

你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把

小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把

花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開

得最早，開得最艷。

第二單我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然

有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊

急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；②

了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)

大自然的意識。

四、活動準(zhǔn)備：

扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)耄胫黝}一一猜謎語

1.師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動

你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今

天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起

游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗

心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到

它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｎ艺?/p>

到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找

到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②

集體交流，指名學(xué)生說。生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹

走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到

了花香呢？生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花

香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上

的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活

中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們””師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們

一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會

發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃

娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到

嗎？生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的

自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲

擊，我要保護(hù)我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)

花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

二、教學(xué)難點(diǎn)

促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。

三、教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護(hù)，小樹

的生命也同樣需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們

細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在

課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式。

花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以

適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物

會讓一些人花粉過敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋

美麗而神秘的植物世界。、可愛的動物

7、可愛的動物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2.培養(yǎng)對

自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護(hù)動

物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己；

2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與

動物和諧相處的重要性。

三、【教學(xué)過程】

一、我喜歡的動物

L伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提

問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說

出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞””

等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自

己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們

人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋

友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美

麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引

導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑眩銜胝f什么？

2、看28頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動

物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教

師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、讓學(xué)生明白與動物相處時(shí)，要愛護(hù)動物，同時(shí)也要愛自己，

注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo)：1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然

有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然

的熱愛與感恩之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，

增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)過程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、

住都來自自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等

諸多資源養(yǎng)育了人類。同時(shí)感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚

的回報(bào)”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

(1)、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；(2)、地上的

螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春

天已到人間。(4)大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上

寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。

大家一起談一談自己在大自然中活動時(shí)感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中

的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，

讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂，交流自己的獨(dú)特體

驗(yàn)，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小

結(jié)。

第三單元我愛我家

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自

己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的

事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你

們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會

“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)

兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹師：同

學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)

學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置

情境，通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有

家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有

哪些地方能看到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長得相似的地

方，家人的故事小組分享自己家人的故事最后回答自己聽故事后

的感受、想法.。

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩

對自己的愛。學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人

的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。教學(xué)過程

一、“愛的百寶箱”一一回憶成長經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，

向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面

手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，

我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從

家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”一一感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些

事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書。

三、“愛的溫度計(jì)”一一辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》學(xué)生討論

奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：

住宿的孩子一一爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感

受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”一一表達(dá)對家人的愛

1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多

種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。

請看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進(jìn)

行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活

的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、

快樂生活。讓我們用實(shí)際行動回報(bào)家人吧！

11、讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的

兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)

慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己

做的主人翁意識和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動

員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)

會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會亂作一團(tuán)

哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？

大多時(shí)候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于

哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片

等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在

整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整

理的？

二、模擬操作一“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作一一“家務(wù)分配器”；1、家務(wù)分配器的妙

用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；

四、教師總結(jié)

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)

間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)

任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌

握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工

作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。

教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動小調(diào)

查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂

上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己

常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視

頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？

使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及

感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片,

談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到

家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌

子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解

一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講

究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引

導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日）提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程

中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)

生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因

為阿U不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我

們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可

以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教

師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)

和總結(jié)。

第3篇：道德與法治教案

2016-2017年第一學(xué)期道德與法制教案

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)

備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（學(xué)生活動時(shí)間約

32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上

學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介

紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見

到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)

言，

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我

來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師

發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一

補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回

答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

二、認(rèn)識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶

名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生

活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂

禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識

與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；

在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）一一認(rèn)識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是

你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知

識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你

們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和通過悅納自己，形

成自尊和自信的人格品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：

全面地、客觀的認(rèn)識自我及自我認(rèn)知的發(fā)展過程教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識自己并悅納自己教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】

一個(gè)叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。患有這種病癥

的人，肢體會失去平衡，手足會時(shí)常亂動，說出的話語也是模糊不

清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達(dá)能力與正常生活條

件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強(qiáng)

大家剛才說了好多種，現(xiàn)在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都

說了些什么。【大屏幕顯示】

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會定稿；

五、我有一只可愛的貓；六”””最后，她以一句話作結(jié)論：

“我只看我所有的，不看我所沒有的！”從這個(gè)故事中，我們可以

看出，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不

4、上學(xué)路上

主備人課時(shí)執(zhí)教者授課時(shí)間

知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自

我保護(hù)意識和安全意識。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活

有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力，培

養(yǎng)主動幫助她人的品質(zhì)形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。認(rèn)識

常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。教學(xué)準(zhǔn)備

制作“幫助小紅安全上學(xué)”的課件集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后

記

活動一：真情求助，激發(fā)興趣師：今天，我上班的路上，碰到

T

5、我們的校園教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校

園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切

的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實(shí)踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足

之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí)活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請你用心

聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學(xué)生

說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄

象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)

心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高

興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：

教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場

所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏

頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳

池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這

些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

6、校園里的號令教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，

形成規(guī)則意識。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的

課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)

行學(xué)校生活。過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間

十分鐘游戲活動的方法。教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄

象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)

心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高

興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：

教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場

所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏

頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳

池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這

些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng):

6、校園里的號令教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,

形成規(guī)則意識。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的

課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)

行學(xué)校生活。過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間

十分鐘游戲活動的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點(diǎn)幫

助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資

料。教學(xué)過程活動一我會聽1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園

里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？［播放視頻：上課鈴響或

者動畫：上課鈴響］3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了

什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步

走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老

師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回

答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課

±o）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[

放在桌上，專心上課。活動二我會做1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該

怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師

講課時(shí)我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛

仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵

注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2.老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）

提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資

料。教學(xué)過程活動一我會聽1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園

里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？［播放視頻：上課鈴響或

者動畫：上課鈴響］3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了

什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步

走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老

師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回

答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課

±o）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[

放在桌上，專心上課。活動二我會做1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該

怎么做。

(1)過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師

講課時(shí)我們該怎么做？(2)學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛

仔細(xì)看，耳朵注意聽。

(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵

注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2.老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動腦筋認(rèn)真思

考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮)教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真

想，發(fā)言聲響亮。(2)提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的

呢？我們一起看看。［播放視頻：上課發(fā)言］(3)提問：你愿意向

哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，

并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很

響亮，可真棒！(2)提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同

學(xué)該干什么呢？(認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。)

(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：［出示圖

片：上課］(4)提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什

么？學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真

傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！活動三我會想游戲：猜

字謎。［播放動畫：猜字謎］7.課間十分鐘教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課

間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要

遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)

準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過

程：活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們

全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去

了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么

的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用

呀？

師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。

生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一

下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板

書：上廁所、喝水）

3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前

準(zhǔn)備）活動二：快樂游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板

書：玩游戲課間活動）維尼：你們課間最喜