初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對于人才的需求是越來越大。教育已經(jīng)是全社會(huì)的關(guān)注和普及，尤其是基礎(chǔ)教育。所以，讓我們對學(xué)生的評價(jià)提出了更高的要求。綜合素質(zhì)評價(jià)的改革，對于教育也面臨更大的挑戰(zhàn)。一、指導(dǎo)思想當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)日顯重要。實(shí)施對初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，是基礎(chǔ)教育課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容；是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要舉措，是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，需要培養(yǎng)具有國際視野、現(xiàn)代意識(shí)、探究精神、科學(xué)態(tài)度和人文素養(yǎng)的人才。二、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容1．綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的總目標(biāo)是在注重全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出人的基本素質(zhì)培養(yǎng)，著眼于人的全面發(fā)展，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。具體目標(biāo)如下：（1）幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺意識(shí)、良好的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。（3）掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。（4）具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨(dú)立思考的能力，掌握提出問題、分析問題并進(jìn)而解決問題的本領(lǐng)，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于在社會(huì)實(shí)踐中增長自己的才干，掌握必要的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺的勞動(dòng)習(xí)慣。（5）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格，對待生活積極主動(dòng)，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強(qiáng)，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力。（6）能有效地與他人進(jìn)行溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，具有關(guān)愛和尊重他人的意識(shí)和能力。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護(hù)自然環(huán)境和美好事物，具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。2．綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容 基礎(chǔ)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程，既要為提高廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)打基礎(chǔ)，又要為培養(yǎng)各級(jí)各類專門人才打基礎(chǔ)。因此，教育模式要超越傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式，轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)和諧地發(fā)展。（1）思想道德品質(zhì)教育：對學(xué)生進(jìn)行政治觀點(diǎn)的教育，思想觀點(diǎn)（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）的教育，道德意識(shí)、道德情感和道德意志的教育，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及道德評價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)。（2）科學(xué)文化素質(zhì)教育：對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教育和技能、技巧的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）勞動(dòng)技能素質(zhì)教育：對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、生活基本知識(shí)和基本技術(shù)的教育，進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（4）身心健康素質(zhì)教育：對學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教育，良好的自我健身習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及“自尊自愛、自立自強(qiáng)、開拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。（5）藝術(shù)審美素質(zhì)教育：對學(xué)生進(jìn)行審美觀點(diǎn)、審美情趣、審美能力以及藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)表演和美的創(chuàng)造能力的培育。三、綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容與要求。1、以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，并從科學(xué)性和可操作性出發(fā)，結(jié)合我校具體情況，設(shè)定為思想道德素質(zhì)評價(jià)、身心健康素質(zhì)評價(jià)和學(xué)業(yè)素質(zhì)評價(jià)（具體又分為語文學(xué)業(yè)素質(zhì)評價(jià)、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)素質(zhì)評價(jià)、英語學(xué)業(yè)素質(zhì)評價(jià)），并將其細(xì)化為若干要素，提出每一要素的主要要求，作為學(xué)校實(shí)施評價(jià)的依據(jù)。2、綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次。評價(jià)結(jié)果以百分制顯現(xiàn)。3、綜合素質(zhì)評價(jià)的基本原則：（1）堅(jiān)持導(dǎo)向性原則。通過制定評價(jià)指標(biāo)，明確評價(jià)程序，強(qiáng)化評價(jià)措施，引導(dǎo)教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用。（2）堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。評價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重發(fā)展和變化的過程，注重學(xué)生對評價(jià)結(jié)果的認(rèn)同和對原有狀態(tài)的改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生了解自我，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展