第十課綻放生命之花一、感受生命的意義外祖母常說，活著的理由有一萬零

一條，所以她才留戀生命，留戀那曬進來的滿房間的陽光。當我追問她那一萬

零一條理由究竟是什么時，她總是笑而不答，并讓我自己去尋找答案。我果真去準備了個本子，到處找人訪談，請他們說出活著的理由。很快，

那些理由鋪天蓋地而來：有個常來送信

的郵遞員說，他活著是為了親人，他愛

他們，要與他們廝守，共度長長的一生；

有個鄰居是大學生，他說活著是為了榮譽和生命的尊嚴；我還問過一位陌生的

過路人，他說為了不白白來人世一趟，

他要到處走走、看看，跋山涉水，去領略生命中許多潛藏的景觀。探究與分享O

采訪你的四人小組成員，請他們說說活著是為了什么。

O你的答案是什么呢?人為什么要活著?為地~感恩父母為安色開

心

百

我讓自己過得好生命的延續勢彩容券日

坯1、人為什么活著?(1)

是為了生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。(2)

是為了讓生命有意義。我們為誰而活?甲：人應該為自己而活!乙：人應該為別人而活!就以上觀點，談談你的看法我們活著，不僅是為了自己，而且也為他人而活，更要為社會為國家而活。“生命的意義在于奉獻而不在于享受，人活著正是為了

給我們生活的社會增添一點

光彩，只有這樣，我們的生

命才會開花結果，否則，我

們將憔悴地死去。我仍在思

考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問，我的生命什么時候開花?”每個人對國

家、社會、他人都有價值。巴金2.生命的意義?(1)

為自己：

活出自己的人生，實現自我價值；(2)

為他人：

在別人的需要時付出自己的愛

心，承擔起自己的責任；(3)

為

社

會

：將個人追求建立在人類共同需

要的基礎上。(4)生命的價值不在于生命的長短，而在于自己為他人、為社會所做的貢獻。

(補)發現我的生命誰的人生更精彩？精彩的人生一定是驚天動地的嗎？結論：每個人的生命都具有獨特性，每個人的人生道路都不相同。但生命的意義卻是具體的，需要我們從一點一滴做起，從生活中的每一件小事做起。我們要善于發現和創造生命的價值。（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。他說：“一個人不知道自己為什么活著的時候，他將是迷茫的、沒有動力的、空虛的、不快樂的?！蹦阗澩@種說法嗎？你有過這樣的感受嗎？如何認識生命的意義？“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！边@段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是母親打電話告知她的，王心怡稱她當時讓母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當天就失眠了。結合王心儀同學事跡，思考自己的人生意義。探究四：（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。思考：那你到底需要怎樣的人生？（3）生命的意義需要自己發現和創造（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一；（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發現和創造。（說說你對生命的意義的感悟？）如何發現自己生命的意義？課堂筆記二：人為什么活著生命的追怎樣的一生是值得過的人類生命的原動力之一生命意義是具體的自己發現和創造發現我的

生命感受生命的意義課

堂

小

結問1、關于“怎樣的生命是有意義的”這個話題，下列觀點正確的有(①偉人的生命才是有意義的，因為他們生而偉大②能堅守自己工作崗位③面對環境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己職責④能盡己所能為家庭的美好和社會發展作貢獻A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④當堂練習2、

小軍學完本課后感悟到，當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂，為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的

意義。下列行為中可以讓生命有意義的是(

)①某官員為了自己的私利而向他人索要賄賂②在公共汽車上主動給老人讓座③積極主動地護送盲人過馬路④向災區小朋

友捐款捐物，奉獻愛心A.①②③④

B.①②③C.②③④

D.①②④3、