觀察物體教學(xué)反思2011-10-2410月12日，我饒有興趣地聽了常曉青老師所授的《觀察物體》。本課在于讓學(xué)生通過觀察活動，體驗站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。我用自己膚淺的眼光總結(jié)其優(yōu)點如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。著名教育家皮亞杰曾說過：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有興趣，才能取得好的效果。為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，常老師把枯燥的數(shù)學(xué)知識和生動的猜謎游戲結(jié)合起來，并帶領(lǐng)大家領(lǐng)略大自然的奇妙，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，進而引發(fā)濃厚的興趣，也使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程中，首先引出了美羊羊這個同學(xué)們喜聞樂見的玩具，一下吸引了學(xué)生。繼而通過美羊羊這條主線，很好的把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)串連起來，深深的吸引了學(xué)生的興趣。在練習(xí)中以不同的方式提問，既全面又發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也很大程度上調(diào)動了學(xué)生興趣，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒都很高漲。二、注重體驗教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程。體驗教學(xué)作為新課程改革的重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過勤于動手、樂于探究的多種活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，體驗科學(xué)的過程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這里常老師極力為學(xué)生提供觀察、思考的機會；參與、表現(xiàn)的機會。在觀察美羊羊這個環(huán)節(jié)中，設(shè)計“位置換換換”讓學(xué)生順時針換位置觀察，親自體會在不同的位置上觀察到得樣子是不一樣的。讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中交流，同時對自己的感悟加以驗證。使學(xué)生充分感受蘊藏于這種教學(xué)活動中的歡樂與愉悅，從而達(dá)到促進學(xué)生自主發(fā)展的`目的。三、及時了解情況，做到心中有數(shù)。常老師從學(xué)生的生活出發(fā)，圍繞“從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的”這一主線，結(jié)合多媒體讓看到圖1的同學(xué)舉手，看到圖2的同學(xué)舉手……及時了解學(xué)生掌握知識的情況，做到了心中有數(shù)，是一節(jié)既實在又有實效的好課。課堂上學(xué)生在活動情境中充分地體驗，自主思索，師生之間、生生之間能夠和諧的交流與合作。這節(jié)課中師生都是觀察著的，也是思考著的。本節(jié)課教學(xué)我個人認(rèn)為有兩點不足：1、利用美羊羊這個喜聞樂見的玩具作觀察對象能吸引學(xué)生的興趣，但如果美羊羊的左側(cè)面和右側(cè)面能區(qū)別大點效果就更好了，它將更便于同學(xué)分辨。2、課堂上重點研究了從正面、后面、左面、右面幾個方向所觀察到的樣子，對于從上面觀察探究的比較少，其實好多的練習(xí)題都有從上面觀察的要求，所以是不是也應(yīng)重點學(xué)習(xí)呢。觀察楊樹時間：2019-10-2211:10:02|作者：姚淼淼今天，我們老師帶著我們到操場來上課，我們也拿著小本和筆，就和老師走向了操場。我們來到了操場，老師讓我們先從遠(yuǎn)處觀察。我們從遠(yuǎn)處一看，就看見大樹像一面綠大墻挺立在那里一樣。然后，老師把我們帶到數(shù)多的地方，然后讓我們分小組來找一棵樹觀察。我們找了一棵楊樹來觀察。它的枝干很長，一枝樹干比一棵樹還要長，樹干也很粗，我把那樹抱得緊緊的，還拉不住手。樹皮也非常的光滑，要是你的手在上面劃，一定能覺得出來它的滑。上面還有很多的綠色塊塊，我們考慮到了現(xiàn)在我們都不知道是什么。樹干上還有很多的小生命，有螞蟻、西瓜蟲，還有很多我們不知道的小蟲子和說也說不上來的蟲子，而且上面還有很多的小洞洞，我想，那一定是小生命們的家吧。上面還有很多的果實，它的樣子圓圓的，有紅的，有綠的，還有棕色的，我撿了一顆它的果實，我們把它掰開，還有很多黃色的毛毛飛了出來，鉆進了我的鼻子里，害得我們直打噴嚏，就像蒲公英一樣。它的葉子很像“葫蘆娃”頭