老王作者介紹

“先生的作品有一種洞悉世事的深刻，有一種知識分子于亂世固持的良知與操守，還有一種悲天憫人的情懷。”“靜觀興衰具慧眼，看透美丑總無言。才識學德傳五洲，崇高心靈享永年。”楊絳自主感知老王文中寫了哪些人？他們之間是什么關系？楊絳一家人互相關心互相幫助人物形象分析老王是不是一個應該得到幫助的人？苦：社會生理物質善：老實厚道體諒關心細心體貼重情重義多角度選取事例表現人物特點人物形象分析楊絳一家人有沒有去幫助老王？生活上幫助情感上撫慰楊絳為什么會愧怍？關注細節探究主旨

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

作者在回憶老王時，想得最多的是什么內容？（根據原文內容回答）關注細節探究主旨

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他只說：“我不吃。”楊絳為什么會愧怍？關注細節探究主旨第13段：“我不是要錢。”老王想要（）

言有盡而意無窮楊絳為什么會愧怍？我也趕忙解釋：“我知道，我知道──不過你既然自己來了，就免得托人捎了。”“我”真的知道嗎？捎：順便給別人帶東西。楊絳為什么會愧怍？關注細節探究主旨等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。一處該說而沒說的不安楊絳為什么會愧怍？關注細節探究主旨我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋……

作者這里明顯是故意留白，你能試著再補上一句作者認為該說而沒有說的感謝嗎？

──謝謝他的惦記（關心、情誼）

又一處該說而沒說的不安楊絳為什么會愧怍？關注細節探究主旨關注細節探究主旨

品讀下面的句子，關注括號中紅色詞語，體會其深意。過了（十多天），我（碰見）老王同院的老李。他（也許）是從小營養不良，（也許）是得了惡病。我們（當然）不要他減半收費。（他蹬，我坐）一路上我們說著（閑話）。楊絳一家人老王幫助而不接納同情而不關心關注細節探究主旨真愛是用心愛

愛（金文）欠，一個人張著嘴巴，表示呵氣或喃喃傾訴心，同情、疼惜造字本義：用心疼惜呵護，并喃喃傾訴柔情。在現實生活中，我們可以怎樣用心給別人更好的幫助與關愛呢？走在前面的人我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

──諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女比較閱讀請閱讀、比較以下作品中的“車夫”形象，說說你如何關愛弱者方面的感受。楊絳的《老王》

魯迅的《一件小事》

契訶夫《苦惱──我拿我的苦惱向誰去訴說》

老舍的《駱駝祥子》布置作業

文章中楊絳先生自認是幸運者，但在文革那個特殊的年代，楊絳和錢鐘書先生這樣的知識分子又怎會不受到沖擊？請同學讀讀《干校六記》，結合文章內容，談談你對“幸運者”的理解。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，