2023年關于校園的生活作文五篇校內的生活作文篇1

特別快樂，今日一早就和我的豆子一起來到學校，起先我一天的義工生活。

我來到了德育室，親善可親的老師們熱忱地歡迎了我，給我介紹工作內容。操場上響起了動感好聽的音樂，啊！是小摯友們起先晨練了，大家圍著操場，孩子和老師們在一起快樂地跑步。我的心情也一下子閃亮起來。

福山給我的感覺很美妙，孩子們見到我都會笑容絢麗地向我問候：“老師好！”我受寵若驚：“哦！好，小摯友你好！”哈哈，感覺好華蜜。

學校真的好美麗，小花園里漂亮的小花盡相開放，充溢童趣的小動物們在花叢中，草叢里探出身子相互遠眺。多么可愛的.童話世界。

中午我很快就用完餐，其實肚子早已餓得咕咕叫。平日里可是從未有過如此的饑餓感。哈哈，這主要是歸功于我們的辦公室就在餐廳旁邊，學校廚房里散發出來的香味讓我無法抵擋。

用完餐我抓緊跑到豆子班上，想著幫助班主任張老師看小摯友吃飯。來到教室，發覺是王老師值班，小摯友們正在享用美餐，真是人多吃飯香，吃得好的小摯友胃口可真是好，加湯，加飯。王老師給小摯友們分完飯，后自己吃上幾口，小摯友須要添飯，加湯，她就必需忙個不停，最終還要分發水果。然后看好小摯友排好隊，有序地放置餐具。我估計等王老師吃她的飯時，飯菜已經是涼的了。哦！以前，豆子會回來講老師分飯分湯看小摯友吃飯很辛苦，今日是真有體會。

老師要快速地吃完飯，等小摯友們整理好餐桌，休息好，就起先中午的故事閱讀時間，老師們就要接著上課。

我也回到了我的工作崗位，小摯友們是多么可愛哦，每次進門都會輕聲地敲門，特別有禮貌地問：“MayIcomein？”得到允許后才笑瞇瞇地進來：“老師好！”

一天很短暫，給我的感覺很充溢。特別好，福山正達真棒！

校內的生活作文篇2

進入高校也有一段時間了，真的不知道自己怎么會來了這里，自己所志向的高校生活遠遠不是這個樣子，差別大的讓人有點難以接受，高校的生活讓我感到徘徊，不知道自己的目標是什么，莫非自己就這樣的混下去嗎？這應當不是我的作風吧！呵呵……

中學的時候經常會幻想那充溢了美妙的高校生活，那時候把高校生活想的象人間天堂一樣，或許希望越大悲觀就越大吧。現在好懷念中學是同學們在一起的日子，一起HAPPY，一起瘋狂，想起高三的晚上大家一起HIGH歌，跳舞，驚動的樓上樓下好多人的注目，甚至還有人爬在窗臺上往里張望，呵呵，那個架勢也許還沒有哪個高三即將畢業的學生這樣瘋狂過吧……還記得高二剛剛分文理科的時候，沒事老是往原來的班級跑，到了星期六就會聚到一起唱歌，到了動情出還會整個教室的人一起唱，搞的學校都有看法說影響別人的學習，在回寢室的路上還會聽到別人的探討說不知道哪個班的人這么瘋，連最終一棟女生寢室都聽到了歌聲，盡管這樣聽到這些話還是蠻興奮的哦！

到了高校了，同學們的感情也沒有中學時那么的真了，大部分的時間都由自己支配，同學們也只是上課時見一下就散了，或許我是后來的原因吧，沒有和他們一樣經驗軍訓沒有那種共患難的感覺吧，好多的人我現在還不是很相識，不知道叫什么名字，當然也有一些玩的來的摯友，這點還是蠻欣慰的哦。再加上我的寢室的室友都是很好很好的人，待在寢室就象在家一樣，有時候下課回到寢室自己不用去打飯就已經有人打好放在寢室了，大家圍在一起，一起吃，感覺真的很好，不過現在寢室的學姐們都要出去實習了，希望她們都可以找到好的工作，從學姐們的身上也學到了好多的東西，她們也交了我們好多一些可以說是社交方面的`學問吧。敬愛的美麗學姐、波波學姐、羅羅學姐送你們一句話哦：“好好工作呀好好工作，人原來就是一個勞動著……”嘿嘿還有林鈞、孫麗，我們也要加油哦，我們可都是將來的CPA人才啊！哦，對了，還有小跑學長，潘明學長和新新學長，是我在學校里通過學姐們相識學長級人物，人都很好的，特殊是在搞學生會競選時，小跑學長為我們弄了最麻煩的競選演講辭，潘明學長為我們加油，還時時常慰問下我們打算了怎么樣了，還有新新學長的賣力拉票，好感謝他們的哦！

所以細致想想自己其實還是蠻華蜜的，既然到了這個學校那就好好待下去吧，不是有句話說“既來之則安之”嗎，呵呵，為自己的目標，自己的幻想再努力加油吧！

最終希望大家都可以過的很好啊，可肯定要記得我哦！

校內的生活作文篇3

校內生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。校內里的我們一起共享和學習，希望大家的學習更上一層樓，也希望大家的寫作越來越優秀！

每一個人心中都有一種美妙的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝愿。但是在我心中它卻是我的校內生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是絢麗的'；童年的日子是不知憂愁的；校內生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在學問的海洋里遨游，在另一個里感受簇新的陽光、去領會異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是開心的，到處傳來一片絢麗的笑聲、師生之間的友愛與敬重化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天際地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞光明的燈具掛在我無助的靈魂前教育我督促我做生活的強者，因為成功的喜悅只屬于生活的強者。

友情是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校內生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟識的面孔；一個個甜甜的；一句句暖暖的祝愿與問候。在我們勝利的日子里，我們歡呼著，一起共享每一份勝利的果實；一起用歡樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充溢。踏著腳下的小草閑逛，我的苦惱隨著閑逛消逝在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒適。

我的校內生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校內生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充溢欣喜與充溢。

校內的生活作文篇4

校內生活，人人都不生疏的話題。在校內中，到處活躍著各種“精靈”。淘氣的，可愛的，搞怪的，文雅的。正因為有了這些有特性精靈，才使校內生氣勃勃。

我知道到六（2）班，是一個優秀的班集體，當然心情很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜愛語文，沒想到老師竟然讓我當語文課代表，我當時的心情那是激烈又驚慌：激烈的是這有點不行思議，因為自從小學以來我就沒擔當過任何職務。老師怎么會讓我來當語文課代表。驚慌的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成果怎么辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的'聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你假如沒有信念，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我確定：有什么不敢的，大家都是同學。機不行失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信念。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領大家一起學語文。沒想到，我們班語文成果每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你接著加油。在我的校內生活里，我們大家和諧相處，相互幫助。當然也發生了許很多多的沖突，但是沖突在什么地方都會發生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我的校內生活是豐富多彩的，它給我帶來歡樂；它使我有了自信念；它使我結識了許很多多的摯友。讓我渡過了我的小學生活。

在我的校內生活里，我們大家和諧相處，相互幫助。當然也發生了許很多多的沖突，但是沖突在什么地方都會發生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

這就是我的校內生活，即使跟同學、老師有沖突，也會淡然忘卻，校內是美妙的，是快樂的。

校內的生活作文篇5

兩年前，我去美國中部華盛頓高校探望媽媽，進人了林肯小學讀書。開學的第一天，我乘上學區的黃色大巴，心情驚慌地來到學校。到了教室門口，我卻不敢進去。我的老師Mrs，Carson招呼我："Comein，Yangyang?”接著她請我和另一名女同學站在教室前面，介紹說：“這位新同學叫陽陽，是從中國來的。”又指著那位女同學說：“她是Robin，從洛杉礬來的。”我當時有些興奮——有人和我一樣也是新來的。

MrsCarson先帶我們去看班里的寵物：三只白老鼠，一只晰蝎，幾條金魚。為什么教室里有寵物?教室又不是動物園!當時我真的有些驚異。可更多驚奇的事接二連三地發生了。第一節課時，我按中國學生的習慣坐在椅子上，可誰知Mrs，Carson和同學們都坐在地板上，老師說這樣她和同學們的距離近了，更簡單交摯友。下午閱讀時，老師起先放音樂。我想：這老師真怪，放音樂還怎么讀書?可不久我就嘗到了甜頭，以前我看書時不能有一點聲音，現在再吵的環境我也能進人仔細學習狀態。Mrs，Carson的教學方法也很簇新，她經常能讓我們在玩中學到學問。有一次，老師問我們：土壤是怎么形成?同學們七嘴八舌地說開了，有的說是沙子做成的，有的說是大風吹來的，有的說是自然存在的……老師笑著說：“讓我們親自來制造一次土壤吧，這樣你們就會知道土壤是怎么形成的了。”說做就做，我們立刻起先在操場上找尋做土壤的原料：一些樹葉加上一點兒水和同學們吃剩的午飯。幾天過去了，這些東西都起先變黑了，我們又捉了幾只蛆蛻來松“土”。幾個星期后，果真成了真正的土坡，我們還在上面栽了一棵小樹呢!

在課間，我常常和我的摯友Robin玩。可有一段時間她突然不與我玩了，我猜想或許是因為我太別出心裁了，所以

有時候，我的同學也問我一些可笑的問題：“中國人都有一雙小眼睛嗎?”“是不是美國人都有一雙大眼睛呢?”我反問道。我們都笑了，然后起先比誰的眼睛大，誰的嘴巴小。有時候我們也吵架。一次一個特殊要強的同學與我發生了爭吵，我因為占理也絲毫不讓，我們大吵了一場。讓我意外的是，全班同學都大叫著為我助陣。“Yangyang，givemefive!Givemefive!”(意思是擊掌慶賀，表示支持)當然，兩天后我們就和好了。

也不知從什么時候起先，我能說一口比較流利的英語，而且能根據老師的要求，到圖書館去借一橡裸的英文讀物，自己閱讀，打算探討發言。我們經常進行這樣的'探討，比如讀幾本關于斗爭的書，然后探討斗爭對人類的影響；讀幾本關于動物的書，再探討動物和環境愛護。我發覺美國同學的思想特殊活躍，盡管小孩子探討大問題，有時牛頭不對馬嘴，但是卻引起我們對這些大問題的關切和思索。

經過一個學期的適應，我很快成為林肯小學的“知名人士”。我的數學全班最好，同學們說我是“電腦”，算得又準又快。其實倒不是我很聰慧，而是那些數學題太簡潔，美國同學好像又特殊怕數學。我的手工制作也經常受到表揚，老師還經常讓我去教那些沒學會的同學。在全校“LipSing”(就是伴隨音樂磁帶假唱)大賽中，我和Robin合作表演的節目被認為是最好的。在一次愛倫斯堡市小學生運動會上，200米短跑我得了第一，100米得了其次，同學們差不多把我當成了“大英雄”。

兩個學期過去了，我真正成