2023年關于大班數學教案模板合集9篇大班數學教案篇1

活動目標：

1.學習4的減法，接著感知三幅圖之間的關系。

2.進一步理解“走了”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。

活動反思：

活動打算：

1．教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。

2.學具：幼兒數學操作材料p25，鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、集體活動。

1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

二、學習4的減法。

（一）、學習4的.第一組減法。

1.老師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講解并描述每一幅圖的意思，留意提示幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。

2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。

3.集體讀算式。

（二）、學習4的其次組減法。

老師干脆將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒視察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講解并描述。

（三）、學習4的第三組減法。

也是干脆出示三幅圖，最終一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。

（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

三、操作活動。

1.看圖列減法算式。

老師先講解并描述做法，然后讓幼兒操作。啟發幼兒細致視察圖片的改變，啟發幼兒用“吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

2.將分合式填寫完整。（方法同上）

四、評講

集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。

大班數學教案篇2

活動目標：

1、學習6的加減，能正確進行6以內各數的加減運算。

2、鞏固對三幅圖的理解，能依據三幅圖列出相應的算式。

3、會用語言正確表述三幅圖的想法。

活動打算：

1、老師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。

2、數字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。

3、幼兒用書第3頁，每組打算鉛筆和橡皮。

活動過程：

一：碰球嬉戲，鞏固數的分成。

1、老師出示數字6，提問：這是數字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。老師問，幼兒答。

2、出示數字5，男生來問，女生來回答。

二：開火車嬉戲，鞏固5以內數的算式。

老師：我們來開火車，我來問你來答。

老師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”

幼兒答：“嘿嘿，你的`火車ｘ點開”。依次進行嬉戲。

三：創設嬉戲情境，引導幼兒看圖片進行過關嬉戲。

1、老師：米奇異妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小摯友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順當過關，你們情愿接受挑戰嗎？

2、老師出示第一幅圖，引導幼兒視察。

老師：你先看看圖上發生了什么事，然后用一句話來說一說。

老師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。

激勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數字和符號表示的意思。

3、老師出示其次幅圖，啟發幼兒思索：用一道加法算式表示這三幅圖發生的事情？

4、老師出示減法的圖片，引導幼兒視察。

老師：現在，這三幅圖和前面發生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好摯友說一說，一會告知老師。（幼兒自由探討）

老師：你能用一句話說說圖上發生的事情嗎？幼兒說一說。

激勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數字的意思。

5、出示最終一幅圖，啟發幼兒思索：用一道減法算式表示這三幅圖發生的事情？

老師小結：小摯友恭喜你們順當過關了！唐老鴨他們在元宵節的時候掛了很多花燈，可是花燈上的數字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。

四：幼兒操作活動，老師交代操作要求。

1、看圖列加減法算式。請幼兒視察圖片上實物數量的改變，并列出加減算式。

2、填空格。觀賞燈籠，依據數字排列的依次，在空格中填寫數字。

五：活動評價。

展示幼兒操作，針對簡單錯的部分集體進行分析，訂正。

整理幼兒操作材料并歸放整齊。

大班數學教案篇3

教學目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、主動地動腦思索，主動探究數字在算式中的不同位置。

教學打算：

1、閱歷打算：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

2、物質打算：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學過程：

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當地拿到門卡進房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。激勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。視察8座小房子，依據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

——視察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

——視察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒視察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發覺兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

——請幼兒視察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的.發覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

勝利之處：在教學中有意識地培育了學生的語言表達實力和良好的學習習慣，特殊是數學語言的表達實力。指導學生用精確、簡潔的數學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環節，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學中，引導得少。

改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思索，并給他們足夠多的時間。

大班數學教案篇4

活動目標：

1、知道并記住幾個特別用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。

2、鞏固對數字0、1、2、4、9的相識，學習從左向右排序。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救援車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。

活動過程：

一、提問探討

1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發生火災時應剛好撥打119電話求助，并能較清晰地說出地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，精確說出地址。)

(2)小黃狗家發生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么方法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發生火災時要剛好打119電話求救。)

(3)老師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按依次排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現消防車，火苗消逝。)

(5)老師小結：我們假如遇到火災要剛好打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨意撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。

2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。)

(2)豬媽媽生病了，小豬應當找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話。)

(3)老師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按依次排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出詳細住址后，畫面上出現救援車。)

(5)老師小結：由于我們剛好撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了剛好的治療，現在豬媽媽已經康復了。

3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。)

(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發覺了什么?

(3)遇到壞人應當怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按依次排列。

(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒體畫面四，引導幼兒依據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學學問。

二、嬉戲

請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴溝通卡片上的.號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。

延長活動：

探討：假如我們遺忘了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒溝通、探討，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又精確地知道想要的電話號碼。

教學反思：

通過特別的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且好玩呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和嬉戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件并插入了簡潔的嬉戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的駕馭所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍特別的深厚，幼兒也很感愛好，都能夠主動回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然老師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最終的環節，由于時間關系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會接著努力，彌補自己的不足。

大班數學教案篇5

活動設計背景

讓幼兒相識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過分辨不同圖形的特征，提高他們的辨別實力。

活動目標

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別實力。

3.引發幼兒學習圖形的愛好。

4.培育幼兒比較和推斷的實力。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是分辨不同圖形的特征。

活動打算

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復分辨，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的.概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的新奇心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導他們分辨生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心視察環境中的物體，發覺圖形在生活中的應用，從而增加學習的愛好。

大班數學教案篇6

教學目標：

1、在操作中視察比較，相識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培育視察實力和比較、辨別實力。

教學打算：

（認知打算）事先相識了圓形、長方形

（材料打算）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、相識球體：

1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒視察找出它們的共同特征。（圓形）

2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動◆思索：這圓圓的硬幣在轉動時象什么？（象球）

重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發覺它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發覺它會滾動

5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思索，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

二、相識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形態

將硬幣疊起來，讓幼兒視察硬幣疊起來后像什么形態？（圓柱體）

2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？（滾動）

u小結：兩端是兩個一樣大小的`圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——老師出示全部實物，讓幼兒找尋哪些是圓柱體？

重點：探討：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。）

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思索：能把它變成圓柱體嗎？（探討）

幼兒動手操作：引導幼兒留意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠鏡）。

三、結束活動。

大班數學教案篇7

活動目的

1.能根據物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進行10以內物體的正逆排序。

2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。

3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講解并描述操作過程和操作結果。

4.初步培育視察、比較和反應實力。

5.引導幼兒對數字產生愛好。

活動打算

1.長度一樣寬窄不同的`紙條每人10張

2.記錄紙，彩筆每人一套。

活動過程

1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。

(1)請幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進行排序，并用與彩紙對應的彩筆將依次記錄下來，說一說自己排序的方法，如目測、重疊。

(2)請幼兒按由寬到窄的依次排序，并記錄結果。比一比，說一說紙條依次有什么改變。

2.再次排序，感知量地相對性。

(1)請幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的依次排序。并記錄結果。

(2)請幼兒將記錄結果與其次次的記錄對比一下，說一說原來的3張紙條排序有什么改變。

3.第三次排序，感知量地傳遞性。

請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說一說兩張紙條跟其他紙條比，根據由窄到寬的依次排，它們的位置有沒有改變。

4.請小摯友比高矮，再次感知量地可逆，相對性。

5.到教室中找尋可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。

(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，看誰比較的數量多。(www.2baobao)也可自由結伴比高矮。

(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體，找了幾個，按什么依次排序，是用什么方法進行比較的。

(3)老師依據狀況，隨機提出不同排列依次，再一次感知量的不同性質。

活動反思

孩子在做中學，所以本次課程我給幼兒打算了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數學來源于生活又應用與生活，所以在活動最終，布置親子小作業，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來，和小摯友相互溝通、共享。

大班數學教案篇8

1.學習按物體的兩種或多種特征進行分類，并嘗試逐級分類。

2.主動參加操作，體驗數學活動的樂趣。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

1.記錄紙、老師運用圖片兩份

2.幼兒圖片人手一份

1.引題激趣

(1)老師今日帶來了一些圖片，我們一起來看一看吧!

(2)出示圖片，幼兒視察。老師引導幼兒說說它們的特征、用途或性質。

師：你發覺了什么?(飛機)它是怎樣的?(蜻蜓)它會做什么?

(3)小結：小摯友真不錯，發覺了這么多的隱私，是的這里有會飛的蜻蜓、飛機，有不會飛的汽車，還有我們制造的自行車等等。

2.幼兒嘗試分類

(1)有位科學家建了兩幢房子，想讓它們住進去，你們覺得怎樣住比較合適呢?

(2)出示幼兒操作材料：老師給大家打算了圖片和記錄紙請你們試著給他們分分家，分好以后告知我們你是怎樣分的，為什么要這樣分好嗎?

(3)幼兒操作，老師巡察。

(4)集中溝通：請你說說你是怎么分的，并說一下這樣分的理由。(XX你是怎么分的?為什么這么分?還有不一樣的分法嗎?)幼兒講解并描述分法，老師在黑板上演示。

(5)小結：剛才我們根據人造的和非人造的;會飛和不會飛這兩種方法來把他們分在了兩幢房子里。

3.逐級再次分類。

(1)師：它們住在一起之后，科學家覺得還不是很合適，又把房子分成了兩個房間。想請這樁房子里的東西分別住進兩間房間，你們覺得可以怎么分呢?

(2)老師和幼兒共同探討其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個房間里。

(3)剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請大家自己分一分，來打開鉛畫紙可以看到房子下面有兩個房間我們就把上面的東西凡在房間里。

(4)幼兒在桌上操作，老師巡回指導。

(5)集中溝通：你是怎么分的為什么?。

(5)小結：小摯友們分的'方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按會飛的和不會飛的分;有的按腳的多少分……我們發覺只要找到物體的一個特征，就可以進行分類，看現在我們看圖片就一目了然了，下次再遇到這樣的狀況我們就可以想方法分一分了。

4.歡樂分一分

(1)我們小摯友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)現在男孩子隊還可以怎么分，女孩子還可以怎么分?

(4)老師小結。

大班數學教案篇9

教學目標：

1、學會辨別時針和分針的作用，駕馭整點的書面表達。

2、培育口語表達整點的實力。

3、教育幼兒學會珍惜時間。

教學重點：

1、正確相識整點。

2、