PAGEPAGE4北京市海淀區語文“必修一”參考試題2008年10月一1．下列加點字的讀音全都正確的一項是（）A．碣石（jié）漂泊（bó）菲薄（fěi）裝載（zài）B．洗滌（dí）作踐（zuō）漫溯（shuò）青苔（tāi）C．懲創（chěng）浸漬（zì）戊戌（xū）膽怯（què）D．嘈雜（cāo）賬簿（bù）怔住（zhèng）凌侮（rǔ）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．忸怩賄賂書生義氣墮入地獄B．掩映惺松婆娑起舞叱咤風云C．茫然氣慨生殺予奪隕身不恤D．焦灼頹圮酣暢淋漓肆無忌憚3．依次填入句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，實在是因為他的學術文章對于青年確有領導的作用。（2）跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般起來。（3）我國“神舟7號”飛船的發射成功，向全世界中國進入了航天新時代。（4）王曉東讀書的時候精神非常集中,媽媽走進門來他都沒有發覺。A．啟發騷動宣布以至B．啟發蠕動宣布以致C．啟迪騷動宣告以至D．啟迪蠕動宣告以致4．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是（）A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學外語，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。B．牙買加“飛人”博爾特破紀錄如探囊取物，美國游泳選手菲爾普斯勇奪８金，這一切都使29屆奧運會成為永恒的經典。C．時間真如行云流水一般啊，

一晃這么多年過去了，望著鏡中兩鬢的白發，他不由得發出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。D．第一次凌家灘考古共試掘4座墓葬，出土文物131件，其中90％是美輪美奐的玉器，這無疑向考古專家傳遞了令人振奮的訊息！5．下列有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是（）A．《再別康橋》《雨巷》和《大堰河，我的保姆》都是中國現代詩歌的名篇，它們的作者分別是徐志摩、戴望舒和艾青。B．《小狗包弟》的作者是我國現代著名作家巴金，《隨想錄》是巴金老人的最后一部重要的書，被譽為中國當代散文創作的“里程碑”。C．《史記》是西漢著名史學家司馬遷編寫的一部歷史著作，是我國第一部紀傳體通史，與宋代司馬光編寫的《資治通鑒》共稱為“史學雙璧”。D．《荊軻刺秦王》選自《左傳》，《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，相傳作者是魯國史官左丘明。6．在下列句子的橫線上填上恰當的內容。①，百舸爭流，鷹擊長空，，萬類霜天競自由。②滿載一船星輝，。但我不能放歌，。③在雨的哀曲里，消了她的顏色，，消散了，甚至她的，丁香般的惆悵。④真的猛士，，敢于正視淋漓的鮮血。？⑤又前而為歌曰：“，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，。二七層塔頂的黃桷樹傅天琳七層塔頂的黃桷樹

像一件高高晾著的衣裳

曠野，拖著它寂寞的影子許是鳥兒口中偶爾失落的一粒籽核

不偏不倚在磚與灰的夾縫里

萌發了永恒的災難而它稀疏的枝椏上

麻雀吵鬧著正在筑巢

而它伸直的手臂

像要抓住破碎的云片

捎去并不破碎的盼望

它盼望什么呢？我不知道

猶如我不知道

它搖曳的枝葉是掙扎，還是舞蹈

是的，它活得多別扭

但決不會死去

它在不斷延伸的歲月里

把孤獨者并不孤獨的宣言

寫在天空7．詩人塑造的黃桷樹形象有哪些特點？（不少于兩點）答：8．談談你對“它搖曳的枝葉/是掙扎，還是舞蹈”這句詩的理解？9．詩人托物言志，借黃桷樹抒發了怎樣的思想情感？下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．噲遂入，披帷西向立披：掀開B．殺人如不能舉舉：盡C．道芷陽間行間：趁機D．沛公則置車騎置：放棄，丟下下列句中加點詞意義和用法全都相同的一項是（）A．故遣將守關者君安與項伯有故B．因招樊噲出因擊沛公于坐C．覆其盾于地若亡鄭而有益于君D．乃令張良留謝度我至軍中，公乃入15．下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是()A．（張良）則與（樊噲）斗卮酒B．加彘肩（于盾）上C．（沛公）勞苦而功高如此D．（項王）欲誅有功之人16．下列語句編為四組，全都能直接表現樊噲有勇有謀的一組是()①今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。②“此迫矣！臣請入，與之同命。”③項王按劍而跽曰：“客何為者？”④先破秦入咸陽者王之。⑤此亡秦之續耳，竊為大王不取也！⑥如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？A．①③④B．①④⑤C．②③⑥D．②⑤⑥17．根據文段意思，用從課文中演化出的成語填空，使下面一段話完整順暢。張良在宴會上看到，的危急情況，便立即到軍門告訴樊噲。樊噲英勇闖帳，對項羽陳說秦王暴政失民心，重提楚懷王與眾將的約定。表白沛公入關之后，還軍霸上，等待項王。并強調如果項羽要殺像劉邦這樣的人，就與暴秦無異。劉邦借故離開宴會，卻為沒有辭行而猶豫時，樊噲向他指出當時的處境是，；做大事的人不必顧慮這些細枝末節。劉邦在張良、樊噲等人的幫助下，終于從鴻門宴金蟬脫殼，回到軍中。五（一）記念劉和珍君閱讀下面的文字，完成18—21題。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，①我還不料，也不信②會下劣兇殘到這地步。③始終微笑著的和藹的劉和珍君，④何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。18．將下列詞語填入文段中的橫線處。竟況且更然而答：①②③④19．“慘象”在文中所指的具體內容是：“流言”在文中所指的具體內容是：20．結合全文寫出“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”一句中的“緣由”是什么？答：21．作者為什么要強調劉和珍的“微笑”與“和藹”？答：（二）記梁任公先生的一次演講閱讀下面的文字，回答22—24題。我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！這四句十六字，經他一朗誦，再經他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。22．作者為什么說梁任公先生“說標準國語其效果可能反要差一些”？答：23．作者舉梁任公先生講《箜篌引》的例子有什么作用？答：24．選文運用了多種方法刻畫梁任公先生？試舉一例并簡析其作用。答：六25．下面是上下聯打亂之后的四副對聯，請仔細品味，然后分別將上下聯組合起來。①日照花如錦②青山一鶴歸③青山一片云④碧水雙鷗靜⑤暮煙明月暗⑥白水千層浪⑦殘雨夕陽收⑧風吹柳似絲26．在下面語段的橫線處再舉兩個例子。有許多漢字，通過巧妙的聯想和想象，可以給人某種有益的啟迪。例如：“思”：勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。又如：“偏”：有了“偏”見，常常會把“人”看“扁”了。再如：“”：。再如：“”：。27．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）漢字以“象形”、“指事”為本源。。正是這個方面使漢字的象形在本質上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義、價值和功能。①一個字表現的不只是一個或一種對象，而且也經常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。②“象形”有如繪畫，來自對對象概括性極大的模擬寫實。③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內容。④然而如同傳聞中的結繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。七28．你的成長過程，也許是一帆風順事事稱心，也許是煩惱多多憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進入青年時期。請結合自己的成長經歷，以“長大的感覺”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。北京市海淀區語文“必修一”參考試題答案一、1．A2．D3．C4．B5．B6①漫江碧透魚翔淺底②在星輝斑斕里放歌悄悄是別離的笙簫③散了她的芬芳太息般的眼光④敢于直面慘淡的人生這是怎樣的哀痛者和幸福者⑤風蕭蕭兮易水寒發盡上指冠二、7．孤獨寂寞生命力頑強（頑強抗爭）不放棄希望（執著追求）8．搖曳的枝葉既是掙扎也是舞蹈，它在逆境中的掙扎已升華為生命不屈的舞蹈。9．堅持理想與追求，不放棄希望，不斷奮斗，不以周圍的環境而改變，不以人生的遭遇而改變。（意思對即可）三、10．D11．A12①現在晉國已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不使秦國土地減少，晉國將從哪里取得他所貪求的土地呢？②樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您再想想別的辦法。13．C14．B15．A16．D17．項莊舞劍意在沛公秋毫無犯勞苦功高人為刀俎我為魚肉四、（一）18．然而竟況且更19．慘象：這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。流言：說她們是受人利用的。20．反動政府的殘酷鎮壓和走狗文人的造謠誣蔑。21．表現劉和珍的善良、溫柔、可愛。有力揭露了反動派誣陷的卑劣行徑，使無恥讕言不攻自破。突出執政府慘無人道的行徑。（二）22．因為梁啟超講廣東官話的聲音沉著而有力，宏亮而激亢，使得學生能聽懂他的每一字，并未形成語言障礙；并且他已經形成了自己特有的講話風格，這種風格也完全體現出了他的學識、修養、魅力，而“說標準國語”可能不會完全如此，所以這樣說。23．是為了表現梁先生講課感情充沛，富有感染力，令人印象深刻，經年不忘。24．主要幾種刻畫方法的參考示例：（1）肖像描寫，例如寫梁先生剛進屋時的外貌，表現了他雖形象不佳卻魅力無窮的獨特風采。（2）語言描寫，例如他演講開頭的兩句開場白，既謙遜又自負，形象的表現了梁啟超與眾不同的風采。（3）動作描寫，例如寫他講到緊張處的表演的動作，生動形象的表現了他情感充沛、非常投入的特點。（4）側面描寫，例如寫聽眾“屏息以待”、“也跟著他歡喜”、“也淚下沾襟”的反應，側面說明他演講具有巨大的感染力。五、25．①⑧④②⑥③⑤⑦26．①“悟”——用“吾”之“心”去思