楚雄金鹿中學粟檬槿中考思想品德題型分析與復習對策一、中考思想品德試題題型分析二、注重解題方法，提高解題能力（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析

（二）2010年滇西七州市中考題型分析（三）中考思想品德主流題型預測一、中考思想品德試題題型分析1、試題特點：穩一是指試題的總體結構不變。二是指主、客觀試題的分值基本不變。

（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析1、試題特點：變題型07年08年09年選擇題20題20題21題40分40分42分判斷題12題12題10題12分12分10分大題種類07年試題08年試題09年試題一選擇題常規性單項選擇題共有12題占24％共有11題占22％共有11題占22％組合式單項選擇題共有4題占8％共有6題占12％共有4題占8％反向選擇題共有2題占4％共有1題占2％共有2題占4％一材多用的單項選擇題共有2題占4％共有2題占4％共兩個材料四個小題占8％合計20小題占40％20小題占40％21小題占42％二判斷題判斷正誤題共有12題占12％共有12題占12％共有10題占10％2、云南省（2007—2009年）中考試題比較、分析（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析三問答題直問式第33題，占4％第33題，占4％材料式第36題，占6％第34題，占5％第32、33、36題，占15％簡例式第35、37題，占11％第36題，占6％情境式第34題，占5％第35題，占5％第34題，占5％評析式第37題，占6％第35題，占6％合計五個小題共26％五個小題共26％五個小題共26％（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析2、云南省（2007—2009年）中考試試題比較、分析四分析說明題評析式第38題占10％第37題占10％案例式第38題占10％材料圖表混合式第39題占12％文字式分析說明題第39題占12％第38題占12％（一）近三年（2007—2009年）云南省中考試題分析2、云南省（2007—2009年）中考試試題比較、分析

2010年滇西七州市的試題由楚雄州、文山、昭通、保山市和滇西五地（大理、麗江、怒江、迪慶、臨滄）三套試題構成，其題型與前三年的題型基本一致。1、題型結構（二）2010年滇西七州市中考試題分析大題種類10’楚雄試題10’滇西五市10’昭通市試題一選擇題常規性單項選擇題共有12題占24％共有13題占26％共有12題占24％組合式單項選擇題共有8題占16％共有6題占12％共有6題占12％反向選擇題共有2題占4％共有3題占6％共有2題占4％一材多用的單項選擇題共兩個材料四個小題占8％合計21小題占42％21小題占42％20小題占40％二判斷題判斷正誤題共有10題占10％共有10題占10％共有12題占12％2、滇西七州市2010年中考試試題比較、分析三問答題直問式第32題占4％第32題占4％材料式第36題占6％（圖表）第34題占5％（漫畫）第35、36、37（漫畫）題占17％簡例式第33、35題占11％第33題占4％情境式第33、34題占10％第34題占5％評析式第35題占6％第36題占6％合計五個小題共占26％五個小題共占26％五個小題共占26％2、滇西七州市2010年中考試試題比較、分析四分析說明題評析式案例式第37題占10％第37題占10％材料圖表混合式第38題占12％文字式分析說明題第38題占12％第38、39題占22％合計兩個小題占22％兩個小題占22％兩個小題占22％2、滇西七州市2010年中考試試題比較、分析數量：20——21個小題。題型：常規性選擇題、反向選擇題、一材多用的選擇題。我們應該注意的是“行為判斷類”的選擇題。1、選擇題（三）中考思想品德主流題型預測一、中考思想品德試題題型分析數量：10——12個小題題型：（1）判斷觀點的正誤。（2）根據學生所學知識判斷一個觀點或行為是否正確。2、判斷題一、中考思想品德試題題型分析（三）中考思想品德主流題型預測數量：5個小題題型：（1）直問式問答題（2）材料式問答題（3）情境式問答題（4）評析式問答題3、問答題：一、中考思想品德試題題型分析（三）中考思想品德主流題型預測數量：2個小題題型：第37題往往是涉及法律知識，多數是以“案例式”出現，也涉及心理道德知識。第38題一般都是考查有關“國情”這一部分的內容。4、分析說明題一、中考思想品德試題題型分析（三）中考思想品德主流題型預測（一）選擇題（二）判斷題（三）簡答題（四）分析說明題二、注重解題方法，提高解題能力

作為客觀試題的代表，是思想品德學科考試的重要題型。選擇題既可以考查識記的內容，又可考查理解、運用知識的不同層次，可從不同側面、不同角度進行題肢設置，綜合性比較強。當前，選擇題日益呈現出兩大特點：一是題干情景化。二是綜合性增加。（一）選擇題二、注重解題方法，提高解題能力（1）常規性選擇題；（2）組合式選擇題；（3）反向式選擇題；（4）一材多用式選擇題；1、選擇題的種類：二、注重解題方法，提高解題能力（一）選擇題選擇題由“題干”和“題肢”兩部分構成。所謂題干，就是用陳述句或疑問句或否定句的方式，創設解題情境，提出問題。所謂題肢，就是試題中列出的備選項，包括正確答案和干擾項。基本方法：“三種方法”即一是直接法、二是排除法或選優法、三是比較法2、選擇題的解題方法二、注重解題方法，提高解題能力（一）選擇題①直接法：根據思想品德課中的基本原理、基本概念、基本觀點；學生做題時可以用“直接法”（根據基本原理、基本概念）選取答案。試題一般利用簡單事例，或直接引用教材中的知識點，設置題目，這時可用直接法進行選擇。二、注重解題方法，提高解題能力（一）選擇題2、選擇題的解題方法例如：小明所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。對此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說法中，最能說服小明的是（）。A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，珍愛生命從小事做起B．人的生命具有獨特性，每個人都有自己獨特的風格和特點C．生命需要彼此尊重，相互依存D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現人生價值【解析】此題考查的是思想品德課中的基本原理、基本概念，學生做題時可采用“直接法”進行選擇。【參考答案A】②排除法或選優法：就是排除不符合要求或一定要選的選項，從而得出正確答案。組合式選擇題，選擇的內容是多個的。這類選擇題的難度有所增加。解答這類題目的關鍵點在于運用排除法和選優法。二、注重解題方法，提高解題能力（一）選擇題2、選擇題的解題方法例如：從眾心理是青少年的一種正常心理現象，但我們應“擇其善者而從之，其不善者而改之”。以下理解正確的是（）。①好奇心可以培養廣泛而有益的興趣愛好，進而陶冶高雅情趣②中學生上網瀏覽要學會選擇③長輩親朋是我們的生活向導，我們要言聽計從④中學生對社會流行事物，要獨立思考，理性選擇，杜絕不良嗜好和追求A．①② B．③④ C．①③ D．②④【解析】此題是組合式選擇題，根據題意“①”是與題目無關的選項，而“③”是錯誤的選項，將“①、③”排除后，進行選擇。【參考答案D

】③比較法：通過“排除”后所剩題肢在進行比較得出與題干相符合的答案。二、注重解題方法，提高解題能力（一）選擇題2、選擇題的解題方法例如：云南省從2002年到2007年，非公有制經濟創造的生產總值占全省生產總值的比重由26.9％提高到37．3％。這表明非公有制經濟(

)A.正逐步成為我省經濟發展的基礎B.是社會主義市場經濟的重要組成部分C.正逐步成為我省經濟發展的主體D.對我省經濟發展的貢獻越來越大【解析】此題可以通過“排除法”排除“A、C”，采用“比較法”對“B、D”進行比較，可以發現B項是非公有制經濟的性質，而“D”項是非公有制經濟的作用，從題干中可以看出非公有制經濟對我省的貢獻越來越大，因此再排除“B”。【參考答案D】單項選擇題解題技巧③審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。①：讀懂題，審好題，準確把握題干的規定性。②遵循以干求肢的原則，鑒別和判斷題肢項。一般可用“排除法”或“選優法”做答。二、注重解題方法，提高解題能力（二）判斷題

主要是考查考生對一些基本概念、基本觀點、基本原理和重要知識的掌握情況，簡單地說就是考查學生對基礎知識的理解、運用。例如：誠信的基本要求是對事守信，對人負責。需要我們在生活中要言而有信，不輕言承諾，但一諾千金。做老實人，辦老實事，做事認真負責。【解析】概念混淆。“誠信的基本要求是對人守信，對事負責。”【參考答案×

】.有些人處于好奇心窺視和傳播他人的隱私，是不道德行為，但不是違法行為。【解析】觀點錯誤。窺視和傳播他人的隱私，既是不道德行為，也是違法行為。【參考答案×】二、注重解題方法，提高解題能力（三）問答題

就是要求學生對問題進行簡要的回答說明，題目往往從學生身邊或現實生活中的問題和現象人手，考查學生運用教材中學到的理論知識解決身邊問題的能力，考查學生觀察、分析、認識實際生活中的問題，考查學生是否理解和掌握社會生活的要求和規范、是否具備社會適應能力。1、直問式[例題]

9歲，這本是一個孩子在父母面前撒嬌的年齡，然而9歲的小玲在父親早逝，母親又被確診為尿毒癥晚期的沉重打擊下，不僅承擔起了照顧母親的重擔，而且邊上學、邊撿破爛為母親治病。她的事跡感動了身邊的每一個人。通過小玲的感人事跡，談談我們孝敬父母的原因？（三）問答題[解題方法]

學生只需根據課本知識回答所提問題：是什么----為什么——怎么（如何）做等。解答此類問題，首先要弄清楚是針對概念提問，還是針對現象、事件提問；其次“為什么”的提問通常可以理解為是考查某個概念或現象、事件的意義；最后，答案要緊扣題意，內容簡明扼要，觀點明確，條理清楚即可。

[參考答案]

因為父母賦予我們生命，含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人，為家庭、為我們付出了很多，父母對子女的愛是無私的，對子女的奉獻是無保留的，父母理應受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統美德，子女回報父母的養育之恩被視為是做人的本分，成為社會的基本道德要求，也是法律的規定。2、簡例式[例題]

部分網吧老板利用未成年人對網絡的偏愛，引誘和接納未成年人進入網吧，影響了學生的學習和生活。國家有關部門加大了對網絡和網吧的整治力度，許多家長也加強對子女接受網絡信息的引導和監督。上述材料反映了哪部法律規定的哪些保護?(2)網吧老板接納未成年人上網的行為屬于何種違法行為?依據什么法律對這種違法行為給予怎樣的處罰?（三）問答題[解題方法]

簡例式題，解答此類題，要求學生認真閱讀材料，根據課本知識結合材料，從“材料中”分類找出或（列舉出）所提問題的相關內容即可。[參考答案]

（1）反映了《中華人民共和國未成年人保護法》中的社會保護和家庭保護。（2）網吧老板接納來成年人上網的行為屬于行政違法行為(或一般違法行為；或違反《治安管理處罰法》的行為)。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》對這種違法行為給予治安管理處罰(或警告、罰款；拘留的處罰)3、情境式[例題]

情景一：在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”。情景二：一個高大的男生正在對一個瘦小的同學拳打腳踢。情景三：個別同學在考試中作弊。情景四：罪大惡極的犯罪分子被判死刑。運用所學知識回答：（1）情景中的哪些行為是正義行為？哪些行為是非正義行為？（2）做一個有正義感的人，基本要求有哪些？（三）問答題[解題方法]

學生答題時，認真審題，抓住“情境中”的關鍵詞，聯系課本知識，根據“情境”利用課本中的基本觀點和基本概念進行綜合、概括。回答“情境中”所設問題。[參考答案]

（1）情景一、情景四是正義行為。情景二、情景三是非正義行為。（2）基本要求：①正義要求我們尊重人的基本權利。②正義要求我們尊重規則。③正義要求我們尊重自由。④正義要求我們承擔責任。4、評析式[例題]

九年級1班以“維護民族團結實現祖國統一”為主題展開如下討論甲同學說：維護民族團結就是要尊重各少數民族的飲食習慣。乙同學說：各民族親如兄弟，實行民族區域自治制度已經沒有必要。丙同學說：“一國兩制”具有強大的生命力。請簡要評析以上同學的觀點。（三）問答題[解題方法]

回答此類試題一般是：先判斷（對、錯或不全面）；其次回歸教材，找到與此行為相關的知識點或法律條款；運用法律術語或法律條款簡明扼要地解釋案例中主人公的行為（也就是要說明為什么這一行為是對還是錯）；最后再寫出正確的做法應該怎樣做。[參考答案]

(1)甲同學的觀點是錯誤的(或不全面的、片面的)。維護民族團結，要尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的風俗習慣和尊重各民族的語言文字等。

(2)乙同學的觀點是錯誤的。民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設有中國特色社會主義民主政治的重要內容。實行這一制度能夠保障民族自治地方依法行使自治權，保障各少數民族人民依法行使管理自己內部事務的權利。(3)丙同學的觀點是正確的。香港和澳門回歸以來，保持著繁榮、穩定和發展，事實證明“一國兩制”的方針是正確的，具有強大的生命力。5、建議式[例題]

一天，王奶奶到市場買東西。在一個食品攤位前，商戶熱情地請王奶奶嘗一嘗，王奶奶一嘗，覺得不好吃，不想買。可是，商戶以王奶奶嘗過為由，強迫王奶奶買一斤，吃過食品后，王奶奶覺得肚子疼，拿出包裝袋一看，發現食品早過期了。(1)商戶的行為侵犯了王奶奶的哪些權利?(2)幫助王奶奶維權，請你提出幾條建議。（三）問答題[解題方法]

解答建議題，可以從以下方面思考：（1）分析原因提建議。（2）聯系教材提建議。（3）結合材料或時事提建議。（4）發揮想象提建議。[參考答案]

（1）商戶強迫王奶奶購買其食品侵犯了王奶奶的自主選擇權；商戶強賣給王奶奶的食品屬于過期食品，侵犯了王奶奶的公平交易權；王奶奶吃過向該商戶購買的食品后出現肚子疼，侵犯了王奶奶的人身安全權。（2）①向商家協商解決；②向當地工商部門反映解決；③向消費者協會投訴；④向人民法院起訴。問答題答題技巧解答簡答題一般按“三部曲”進行：第一步：精析題意，把握材料的關鍵點，信息點。第二步：回歸教材，尋找知識的落腳點。第三步：理清思路，組織答案。注意事項．在寫出要點時，不要圍繞某個方面展開進行大段論述。．答案要落實“四化”，即層次化、要點化、序號化、學科化。．一般情況下簡答題的要求是至少兩個方面，答題時可盡量多寫一個方面，可寫三個或四個方面。特點：材料豐富、答案開放、知識綜合等。設問往往針對學生的思想行為實際或社會普遍關注的實際問題，注重以人為本，關注學生的可持續發展，要求同學們就試題給予的觀點、材料、情景等，根據問題進行分析說明。分析說明題二、注重解題方法，提高解題能力1、案例型[例題]懺悔過去渴望新生親愛的同學們：多么羨慕你們現在的生活！我也曾經是家中的好孩子，學校的好學生。然而，父母離異后對我不聞不問，從此，我無心學習，并迷戀上網絡游戲；為滿足需要，強行向低年級同學索要錢物；經常出入營業性歌舞廳；對老師和同學的教育和幫助，我置若罔聞。在“朋友”誘導下，我開始吃“搖頭丸”，最后為了籌集毒資而持刀搶劫，為此我付出了沉重的代價。此時我非常后悔，鐵窗生活將是我一生的恥辱，對即將到來的新生活，我充滿迷茫、困惑……曾經的同學小剛（1）運用所學知識分析小剛行為演變的原因？（4分）（2）運用所學知識分析小剛此時是什么心理？假如你是小剛的同學，你將怎樣幫助他？二、注重解題方法，提高解題能力[解題方法]

第一步，先判斷（觀點對、錯或不全面)第二步，寫出相應的依據(可以是教材的某些理論觀點)，再聯系材料中的觀點或行為進行分析第三步，針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。第一、選擇恰當的法律依據。第二、進行公正評析。第三、指出當事人行為的后果、意義或應承擔的法律責任；第四、指明正確的做法。解答好案例分析題應從以下幾個方面入手：[參考答案]

（1）小剛走上違法犯罪的道路是因為：①父母沒有履行對未成年人的撫養監護的職責；②網吧、歌舞廳的經營者違反了《未成年人保護法》所規定的“不適宜未成年人活動的場所不得允許未成年人進入的規定”；③小剛自己經不住不良誘惑，沾染上不良習氣；④不知道不良行為和嚴重不良行為會發展為違法犯罪。（2）小剛此時的心理是自卑、缺乏自信心等。如果小剛是我的同學，我會①幫助他正確認識自己，分析他走上違法犯罪道路的真正原因。②幫助他提高自我控制能力，培養有益的興趣愛好，自覺抵制不良誘惑。③鼓勵他樹立積極健康的生活態度，用堅強的意志勇于面對挫折。④在生活上給予力所能及的支持，幫助他樹立自信心，克服自卑心理，面對新的人生。（本題具有開放性，只要圍繞幫助小剛擺脫困惑，言之有理即可。）2、評析式它主要要求考生對材料中的人物或現象進行評論，重在考查考生的評判能力。評析類試題主要包括如下情形：第一，對正確言論、行為和正面事例的評析； 第二，對錯誤言論、行為和反面事例的評析； 第三，對正誤言論、行為的評析。二、注重解題方法，提高解題能力[例題]

遵守法規、踐行道德、有正義感和責任感，是社會對公民的要求。初三學生杜暉，騎車上學從不闖紅燈；課間看到高年級同學王浩打傷低年級小同學，他及時向老師報告并將受傷的小同學送到醫院治療；周末，他經常與同學一起到敬老院義務打掃衛生。閱讀上述材料，綜合運用相關知識，對杜暉和王浩的行為加以評析。[解題方法]

第一步：審讀材料，對這件事或行為作出對與錯或好與壞的總體評價（即是什么）；第二步：給出判斷的理由依據，即為什么（要用書本知識點作答）。第三步：最后總結，要寫出正確的態度觀念和正確的行為做法（怎么辦）。[參考答案](1)法律、道德是人們應該遵守的的社會規則，遵守法規(或規則)、踐行道德．就是維護正義；正義要求尊重人的基本權利，傷害他人身體是不正義的行為；公民自覺承擔社會責任有利于社會的和諧與進步。(2)杜暉自覺遵守交通法規，是遵守法律、維護正義的要求；看到高年級同學王浩打傷低年級小同學，向老師報告并將受傷同學送到醫院治療，是關愛他人生命健康、具有正義感的表現；經常到敬老院義務打掃衛生是熱心公益、服務社會，自覺承擔社會責任的表現。(3)高年級同學王浩打傷低年級小同學的行為是一種彼侵他人生命健康權的非正義行為；既是不道德的行為，也是違法行為。(4)青少年要明辨是非、遵紀守法，做一個有道德的人；以實際行動維護社會正義救助弱者，做一個有正義感和責任感的公民。3、材料圖表混合式[例題]

材料一：2008年我國部分資源消耗和主要工業污染物排放情況表生產1美元產值平均消耗原油的比較我國主要工業污染物年排放量發達國家日本中國二氧化硫二氧化碳211克130克800克2200多萬噸（世界第一）1300多萬噸（世界第一）二、注重解題方法，提高解題能力材料二：黨的十七大報告提出，要“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式”。環境保護已成為我國落實科學發展觀、構建和諧社會的重要內容。加強生態環境的保護和建設，實現人與自然和諧相處，是構建社會主義和諧社會的重要目標之一。根據以上材料，回答下列問題：（1）材料一、材料二分別反映了什么？（2）運用所學知識談談你對“加強生態環境的保護和建設，實現人與自然和諧相處，是構建社會主義和諧社會的重要目標之一”的認識。[答題技巧]首先，要注意看圖表的標題。其次，要做到“三比”：(1)橫向比。(2)縱向比。(3)綜合比。再次，要注意材料與圖表之間的內在關系；最后，再根據題目的要求運用所學知識回答問題。[參考答案]

（1）材料一反映了我國資源利用率低、環境污染嚴重。材料二反映了我國重視環境保護。（或環境保護已成為我國落實科學發展觀、構建和諧社會的重要內容。或加強生態環境的保護和建設，實現人與自然和諧相處，是構建社會主義和諧社會的重要目標之一。）（2）①實現人與自然和諧相處，是構建社會主義和諧社會的重要目標之一即我國要實施可持續發展戰略。②可持續發展就是既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求能力的發展。可持續發展要求人類與自然和諧共處，能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應付的責任。③面對我國人口、資源、環境的國情，在社會主義現代化的全過程中必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。4、文字式分析說明題[例題]材料一：2009年入秋以來，云南省遭遇了歷史罕見的特大旱災，溫總理到云南曲靖等地慰問受災群眾，指導抗旱救災工作。材料二：2010年1月16日在海口舉辦的第四界中國(海南)生態文化論壇探討了節約資源、保護生態環境、維護生態安全、發展低碳經濟的發展之路。材料三：2010年1月22日，云南省十一屆人大三次會議，提出把“重視生態，保護環境，推動綠色發展”作為重點工作之一。

（1）上述材料共同說明我們必須堅持什么國策和實施什么發展戰略?

（2）結合上述材料，運用所學知識，談談你對“重視生態，保護環境”的認識。（3）請你以“生態文明建設”為主題，書寫一條簡潔的宣傳用語。二、注重解題方法，提高解題能力[解題方法]

第一步要認真閱讀全部材料；第二步帶著問題研究材料，對材料中的信息進行篩選；第三步將有效信息回歸課本，明確其所涉及的原理、觀點是什么；第四步將課本中的原理、觀點和材料一一對應，對材料重組并進行有機的整合，用理論分析材料。[參考答案]

（1）說明我們必須堅持保護環境(資源)的基本國策，實施可持續發展戰略。（2）①上述材料告訴我們資源和環境問題是一個世界性的問題，歸根到底是發展問題。走可持續發展道路，保護資源和環境是我們必然的選擇；②從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善。但是，目前我國的環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀；環境問題制約著我國經濟和社會的可持續發展；直接關系到現代化建設的成敗和中華民族的偉大復興。③可持續發展就是既要滿足當代人的需求又不損害后代人滿足其需求能力的發展。實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設；④作為青少年學生我們應該不斷提高人口、資源、環境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，自覺落實保護資源、環境的行動。（3）例：‘‘建設生態文明，人人有責”、“生態文明建設，關系你我他”、“小康建設你我他，保護環境靠大家”等。[例題]材料一：2011年1月14日，中共中央國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。師昌緒和王振義獲得2010年度國家最高科學技術獎。材料二：黨的十七屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》指出，我國要以加快轉變經濟發展方式為主線，堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。（1）結合材料一，談談我國每年召開國家科學技術獎勵大會有什么重要意義。（2）我國為什么要堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐？（3）作為中學生，學校開展“愛科學、學科學、用科學”的科技月活動，請你提出一項活動建議。[解題方法]

第一、認真審題。第二、要圍繞一個中心組織答案，不能泛泛而談，更不能答非所問。第三、要緊扣材料，不能拋開材料自行其是也不能把材料中的內容簡單地移植到答案中。第四、要體現教材的相關觀點。第五、鼓勵學生要有自己的見解。答：（1）我國每年召開國家科學技術獎勵大會是貫徹落實科教興國戰略和人才強國戰略的重大舉措，充分體現了黨和國家對科技工作的重視，對科技工作者的敬重，對科學發展的期望，有利于推動科學發展，轉變經濟發展方式。（2）因為：①科學技術是第一生產力，科技進步是促進經濟、社會發展的決定性因素和強大動力。②實現社會主義現代化的宏偉目標，必須把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。③當今世界各國綜合國力競爭的實質是經濟和科技的競爭。④創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。（3）圍繞科技這一主題，提出活動建議均可。如：開展科技小發明比賽，參觀科技館，科技黑板報評比，愛科學演講比賽等。5、探究型活動與探索題可以分為應用文類（如小論文，書信，建議書，倡議書，發言提綱，感謝信等）、主題會議類（如辯論會、討論會、主題班會、展覽會等）、社會調查類（包括建議類、打算類、獻策類等）、宣傳板報類（如黑板報、墻報、手抄報等）、標語口號類（如寫廣告詞、宣傳標語、主題、口號、警示語、座右銘等）、活動方案設計類（如擬訂主題、活動目的、活動形式、準備等）等。此類試題靈活性較大，有一定難度，在近幾年的中考試題中很少出現。出現的也是以分值不高的小問題出現。二、注重解題方法，提高解題能力[例題]

（10’滇西五市）38．(3)請你以“生態文明建設”為主題，書寫一條簡潔的宣傳用語。[參考答案]

例：“建設生態文明，人人有責”、“生態文明建設，關系你我他”、“小康建設你我他，保護環境靠大家”等。分析說明題答題技巧審材料審設問找聯系科學作答解答此類題型要注意“三看”：第一、看材料答題。第二、看題答題。第三、看分答題。

其它類型

“做法類”試題：

（1）

成才報國方面[解題思路]

此類問題一般從樹立理想、艱苦奮斗、創新、社會責任、努力學習等方面做答，注意答案要全面。（2）

祖國統一方面[解題思路]

此類試題一般從公民的義務、敢于斗爭等方面作答。

（3）

人口、資源、環境方面

[解題思路]

此類試題有兩類不同的設問，若概括提問青少年應怎么做，可結合資源環境問題、我國的國情國策進行回答。若問現實生活中應該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節約用水等。（4）

守法護法方面[解題思路]

解答法律試題，應包括學法、守法、同違法行為斗爭幾個方面。（5）

維權方面[解題思路]

維權類試題一般按簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決，必要的情況下再起訴。2、看法、認識、啟示類題型的解題技巧看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）數據、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發”；②“談談你的看法、體會、認識”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認識……、如何看待……”；⑤“如何分析這一現象”等等。[解題思路]

理解、認識、啟示類的題目可按照“示—理—啟”的解題思路作答，也可按照“是什么—為什么—怎么辦”的解題思路作答。[例題]閱讀下圖及注回答問題材料一：注：國內生產總值縮寫為：GDP，2010年美國GDP為14.66萬億美元，日本GDP為5.4742萬億美元，我國GDP折合5.8791萬億美元，居世界第二位，人均約4400美元，排名在世界100位之后。4540353025201510502006200720082009201005000010000015000020000025000030000035000040000045000012.714.29.69.210.32163142658103140453409033979832006——2007年國內生產總值及其增長速度國內生產總值比上年增長億元%材料二：