2024屆內蒙古呼倫貝爾市莫力達瓦旗尼爾基一中高二生物第二學期期末監測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列敘述中，不正確的是（）A．血漿成分滲出毛細血管就成為組織液B．組織液滲入毛細血管就成為血漿C．組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴D．淋巴滲出毛細淋巴管壁就成為組織液2．下列關于科學發現史的敘述，正確的是（）A．施萊登和施旺發現細胞并建立了細胞學說B．魯賓和卡門的實驗證明了植物光合作用釋放的O2來自于水C．薩克斯的實驗證明了植物光合作用場所在葉綠體D．卡爾文運用同位素標記法探明了光合作用的過程3．如圖為細胞核的結構示意圖，對該圖的敘述，錯誤的是A．①為核膜，因為有核孔故屬于全透性膜B．②為核仁，與核糖體的形成有關C．③為染色質，是細胞中DNA儲存的主要場所D．④為核孔，實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流4．某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色。然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色）。因此他作出結論：當面包被嚼碎時，淀粉變成了麥芽糖。這位學生實驗設計的錯誤在于A．未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 B．未對唾液做淀粉檢驗C．未對干面包做麥芽糖的檢驗 D．未考慮面包的制作時間5．下列對有關實驗的敘述，正確的是A．在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上B．酵母菌計數時，用吸管吸取培養液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢C．在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化6．用某種藥物飼養動物一段時間，測得實驗組比對照組動物血漿中血紅蛋白含量明顯偏高。該藥物的作用最可能是A．增加血紅蛋白的合成能力 B．提高血漿蛋白的含量C．對紅細胞有破壞作用 D．增加紅細胞的合成數量二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示光照強度對不同葉齡大豆幼苗葉片吸收CO2量的影響。請分析回答:（1）分析圖中3月齡苗的大豆，限制B點的環境因素可能是_______，若光照強度在2000單位持續60s，再黑暗處理180s，該葉片______(填“能”、“不能”)正常生長。當光照強度為_____單位時葉片的光合速率不受苗齡的影響，_______月齡苗適于在遮陰條件下生長。（2）如果在適宜反應條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強度與白光相同的綠光照射，則短時間內細胞中C5的含量變化是_________(填“上升”或“下降”或“基本不變”)。大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過____提高光合作用強度以增加產量。研究發現沙塵天氣影響大豆生長，分析認為:首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的______產生，其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的_____階段。（3）大豆種子萌發早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明_______，此階段細胞內丙酮酸被分解的場所是______________8．（10分）北溫帶某湖泊生活著藻類、劃蝽、鯰魚、青蛙等生物，捕食關系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。請回答：（1）若用食物網表示圖中生物的營養關系，則該食物網有_____________條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了__________________。冬、夏季節相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。（3）排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞，說明生態系統具有_________能力。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會_________，輪蟲數量_________。9．（10分）干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌癥，但在體外保存相當困難。如果將干擾素分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，那么在-70℃的條件下，可以保存半年。有人設想利用奶牛乳腺生物反應器來生產出這種耐保存的干擾素。請回答有關問題：（1）耐保存干擾素的生產過程，實質是對現有蛋白質進行改造的過程，它必須通過___________來實現。（2）從人類cDNA文庫中分離獲取干擾素基因，經定點突變后即可作為目的基因。cDNA文庫中的基因在結構上的特點是______________________。（3）構建基因表達載體時，需將目的基因與奶牛___________基因的啟動子等調控組件重組在一起，然后通___________等方法，導入奶牛的___________中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內，使其生長發育成轉基因奶牛。通過對成熟奶牛分泌的乳汁進行___________（填方法名稱），可以確定目的基因是否成功表達。（4）有人得到如圖所示的含有目的基因的表達載體，但其不能在宿主細胞中表達目的基因的產物，分析目的基因不能表達的原因是______________________。10．（10分）下表為孟德爾利用豌豆的7對相對性狀所做的雜交試驗，其中大寫字母為顯性基因，表示該性狀由顯性基因控制。下圖表示種子和果實的發育過程，果皮（豆莢）、種皮都是由母本體細胞通過有絲分裂、分化發育形成，請認真分析圖表，回答下列問題：種子形狀子葉顏色種皮顏色豆莢形狀豆莢顏色花的位置莖的高度圓滑R黃色Y灰色G飽滿A綠色B葉腋C局基D皺縮r綠色y白色g不飽滿a黃色b蓮頂c矮莖d（1）以種皮白色的純合豌豆為母本，授以種皮灰色的豌豆的花粉，所結豌豆種皮顏色是__________。（2）選擇豆莢顏色和種子形狀兩對相對性狀的純合親本雜交，如果用黃色圓粒為母本，綠色皺粒為父本，兩親本的基因型依次分別是__________、__________，母本上所結的豆莢的顏色__________，種子的形狀為__________，F1的基因型為__________。F1植株所結的豆莢和種子的表現型及其比例為__________，F1植株群體所結的種子的胚有__________種基因型。11．（15分）根據圖和表的內容回答下面的問題。被測物質鉀離子氯離子海水0.01mol/L0.50mol/L細胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）圖中1是____________________，2是_____________________。（2）圖中1在細胞膜中作為_________________，2在鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜時作為________。（3）從表中數據可知，植物細胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有________________________性。（4）鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是_____________________。（5）細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的___________的種類和_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

人體內所有液體統稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環境，主要由組織液、血漿和淋巴組成。內環境成分之間的關系為：【題目詳解】血漿和組織液可相互滲透，血漿中的許多物質能滲出毛細血管壁成為組織液，A正確；組織液中的成分可滲回毛細血管形成血漿，組織液中的代謝產物滲入毛細血管就成為血漿的組成成分，B正確；組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴，但淋巴不能再滲回組織液，C正確，D錯誤。【題目點撥】本題考查內環境成分，要求學生識記及理解內環境成分之間的關系。2、B【解題分析】

光合作用的探究歷程：普利斯特利—植物可以更新空氣；薩克斯—綠色植物葉片在光合作用中產生了淀粉，且光合作用需要光照；恩格爾曼—氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所；魯賓和卡門—光合作用釋放的氧氣全部來自于水；卡爾文—探明了二氧化碳轉化為葡萄糖的途徑。【題目詳解】A、列文虎克發現了細胞，施萊登和施旺建立了細胞學說，A錯誤；B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法證明了植物光合作用釋放的O2來自于水，B正確；C、薩克斯的實驗證明了植物光合作用需要光，且產物有淀粉，C錯誤；D、卡爾文運用同位素標記法探明了暗反應中二氧化碳的轉移途徑，D錯誤。故選B。3、A【解題分析】

在電鏡下觀察經過固定、染色的真核細胞可知其細胞核主要結構有：核膜、核仁、染色質．核膜由雙層膜構成，膜上有核孔，是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類的生物中，形態和數量不同，它在細胞分裂過程中周期性的消失和重建．染色質、染色體的化學組成是DNA和蛋白質，染色質和染色體是同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。根據題意和圖示分析可知：圖中①、②、③、④分別是核膜、核仁、染色質和核孔．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。【題目詳解】A、①為核膜，其上有核孔，是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道．但核膜是選擇透性膜，A錯誤；B、②為核仁，與核糖體的形成有關，B正確；C、③為染色質，化學組成是DNA和蛋白質，所以是細胞中DNA儲存的主要場所，C正確；D、④為核孔，實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，D正確。故選A。4、C【解題分析】

本題是對唾液淀粉酶的作用和淀粉水解產物的考查，先根據題干信息分析出實驗目的，實驗原理，然后根據實驗設計的對照原則和單一變量的原則，對該同學的實驗步驟進行分析、評價和完善。【題目詳解】試題分析：有機物鑒定的原理是顏色反應。淀粉遇到碘液變藍色，麥芽糖遇本尼迪試劑變紅色。生物實驗的原則之一是要設置對照實驗，該學生在用碘液檢驗一塊干面包，發現面包變成深藍色，說明干面包中含有淀粉；但沒有用本尼迪試劑檢驗，所以不能說明干面包中不含有麥芽糖，而是在面包被嚼碎后才用本尼迪試劑檢驗，發現變成了紅色。因此，可認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖，也可認為面包中原來就存在麥芽糖。所以說這位學生的實驗設計的錯誤之處在于未對干面包做麥芽糖檢驗，故選D。5、C【解題分析】

觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗的步驟是：解離、漂洗、染色、制片和觀察，其中制片步驟中需將根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片后再蓋上載玻片，然后進行壓片，使細胞分散開來。用血球計數板對酵母菌進行計數時，要先蓋蓋玻片，再滴加培養液。綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）。用斐林試劑檢測還原糖時，需要現配現用、混合使用，且要水浴加熱。【題目詳解】A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后再蓋上載玻片進行壓片，之后再鏡檢，A錯誤；

B、對酵母菌進行計數時，先蓋上蓋玻片，再用吸管吸取培養液滴在蓋玻片的邊緣，B錯誤；

C、色素不溶于水，但可以溶于有機溶劑，因此在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等，C正確；

D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，需要水浴加熱，觀察顏色變化，D錯誤。

故選：C。6、C【解題分析】

血液包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。【題目詳解】血紅蛋白存在于紅細胞中，用藥物處理動物后，血漿中血紅蛋白含量偏高，很可能是該藥物導致紅細胞破裂，釋放出其中的血紅蛋白進入血漿中。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、二氧化碳濃度或溫度不能0～50（或低于50）3下降增加CO2濃度ATP和[H]暗反應種子內有氧呼吸和無氧呼吸同時在進行細胞質基質和線粒體【解題分析】

分析曲線圖：圖中在光照較弱時，3月齡苗和6月齡苗的光合速率相同，超過50μmol?m-2?s-1后，6月齡苗的光合速率將大于3月齡苗；但是3月齡苗超過1000μmol?m-2?s-1后，光合速率將有所下降。【題目詳解】（1）分析圖中3月齡苗的大豆，B點達到光飽和點，光照強度不再是限制因素，因此限制B點的環境因素可能是二氧化碳濃度或溫度；若光照強度在2000μmol?m-2?s-1持續60s，再黑暗處理180s，該葉片光合作用積累量=6×60-2×180=0，因此不能正常生長；當光照強度為0～50（或低于50）μmol?m-2?s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響，3月齡苗適于在遮陰條件下生長。

（2）如果在適宜反應條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強度與白光相同的綠光照射，由于植物對綠光吸收最少，導致光反應階段產生的ATP和[H]含量減少，抑制暗反應中的三碳化合物的還原，導致短時間內細胞中C5的含量下降；大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過增加CO2濃度提髙光合作用強度以增加產量。研究發現沙塵天氣影響大豆生長，首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的ATP和[H]產生；其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的暗反應階段。

（3）種子在完全進行有氧呼吸時消耗的氧氣與產生的二氧化碳體積相等，完全進行無氧呼吸時，不消耗氧氣，但產生二氧化碳，若某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；進行有氧呼吸時，丙酮酸進入線粒體代謝，進行無氧呼吸時，丙酮酸在細胞質基質中代謝。【題目點撥】易錯點：進行細胞呼吸時，如果二氧化碳釋放比氧氣吸收多，則說明細胞有氧呼吸和無氧呼吸同時進行，多出的二氧化碳即無氧呼吸釋放的二氧化碳。8、9（生物）群落夏自我調節（自動調節，自凈）減少增加【解題分析】

圖中存在的食物鏈有：藻類→鯰魚，藻類→水蚤→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→輪蟲→水蚤→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→鯰魚，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙，共9條食物鏈，據此分析。【題目詳解】（1）該食物網有9條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了群落；冬、夏季節相比，湖泊夏季斜溫層溫度變化較大。（3）由于生態系統具有一定的自我調節能力，當排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會減少，輪蟲數量增加。【題目點撥】本題易錯點在于食物鏈的條數容易數錯。9、基因修飾或基因合成無啟動子和內含子乳腺蛋白顯微注射受精卵抗原—抗體雜交目的基因插入在終止子的下游，目的基因不能被轉錄【解題分析】

蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。cDNA文庫是以mRNA為模板，在逆轉錄酶作用下形成的互補DNA，簡稱cDNA；真核生物的基因組編碼區包括內含子和外顯子，而在轉錄為RNA的時候，內含子轉錄的RNA部分會被加工處理掉，剩下外顯子轉錄來的RNA，因此cDNA是由RNA逆轉錄來的，沒有內含子序列和基因編碼區外大量調控序列。本實驗目的是利用奶牛乳腺生物反應器來生產耐保存的干擾素，因此可將目的基因和奶牛乳腺蛋白基因等重組在一起，形成重組質粒，基因表達載體由啟動子、標記基因、目的基因和終止子組成，其中啟動子是RNA聚合酶識別與結合的部位；將基因表達載體導入動物細胞體內，采用的方法是顯微注射法，受體細胞是動物的受精卵。若要檢測牛奶中是否含有干擾素，這屬于翻譯水平的檢測，可采用抗原-抗體雜交技術。【題目詳解】（1）對現有蛋白質進行改造的過程必須通過基因修飾或基因合成來實現。（2）cDNA文庫中的基因在結構上的特點是無啟動子和內含子。（3）構建基因表達載體時，需將目的基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起，然后通顯微注射的方法導入奶牛的受精卵中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內，使其生長發育成轉基因奶牛。若要確定目的基因是否成功表達，可對成熟奶牛分泌的乳汁進行抗原-抗體雜交實驗檢測。（4）圖示含有目的基因的表達載體中，目的基因不在啟動子和終止子之間，因此其不能在宿主細胞中正常表達。【題目點撥】本題綜合考查基因工程、蛋白質工程的相關知識，要求學生識記蛋白質工程概念，基因工程的原理、工具、操作步驟及應用，需用注意的細節問題，意在考查學生能運用所學知識，解決生物學問題的能力。10、白bbRRBBrr黃色圓粒BbRr綠圓：綠皺=3：19【解題分析】

考查根據圖表提取有效信息及利用遺傳定律解決實際問題能力。【題目詳解】（1）據圖可知種皮是由珠被發育而來，以種皮白色的純合豌豆為母本，所結豌豆種皮顏色都是白色，與父本無關。（2）據表可知豆莢綠色對黃色是顯性，種子圓粒對皺粒是顯性。選擇豆莢顏色和種子形狀兩對相對性狀的純合親本雜交，如果用