小學六年級語文教師個人教學工作總結任時光飛逝，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力糾正錯別字，培養良好的寫字習慣。又如，在學習生字時，我讓學生小組合作加減偏旁字記憶生字，還可以組成詞語記憶生字。學習詞語的時候，我教給學生記憶詞語的方法叫做“唱讀”，即用換詞、添詞、減詞、加偏旁部首等方法來記憶生詞。不少的方法能牢牢地記取生詞，讓學生在游戲中學習語文，快樂學習語文。當然最重要的是培養學生良好的學習習慣。如正確書寫姿勢以及朗讀、看書姿勢等等，其中朗讀是我語文教學的重要組成部分。在語文教學過程中，我不僅重視學生知識的積累鞏固，還十分重視朗讀的指導和設計。除此之外，我還設計不同的形式朗讀：如小組讀、“開火車”讀等。從不同的角度來設計朗讀的形式，能夠使學生更加喜歡朗讀，更能夠感受到朗讀所帶來的樂趣。

二、靈活教學、激發學生興趣

有句話說：“興趣是最好的老師”，有了興趣學習才能夠變被動為主動。本學期學校開設了《推普》活動周，這對我在語文教學中是一個很好的輔助。我在教學中十分重視課文的導入。在閱讀教學中我通過描述課文與學生的生活之間的聯系使學生進入課文，自然引出重點問題。這樣一種教學學生既熟悉又親切。當然也收到了一定的效果。但其實導入的過程教師如果只注重描述渲染的話，對于學生來說倒是不太實際。所以我打算在推普活動周中舉行一次故事會。通過教師繪聲繪色地講述故事來吸引學生從而使他們對說話、讀書產生一定的興趣。

興趣是人生道路上的一個最重要的向導。只有對事物有了足夠的興趣才回更加投入地去鉆研、去探討。因此，在平時的語文教學中我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在每次備課中我不僅按照要求滲透德育教育還根據課文的不同特點來設計不同的方案調動學生的積極性。在五年級上學期的第五單元中有幾篇說明文《鯨》《松鼠》等。這一類文章本是學生最頭痛的。他們認為說明文既沒有扣人心弦的引人入勝的開頭；也沒有高潮迭起的故事情節更沒有驚心動魄的結尾。針對這一情況我便利用說明文的特點“以說‘明’為主”來指導學生學習說明文并啟發學生善于抓住事物的主要特點和事物間的相互關系來學習說明文。當然對于說明文的教學如果只是讀讀、找找、議議是很難收到一定效果的因此在教學過程中一定要讓學生養成預習的習慣并養成帶著問題去讀的習慣方法來學習說明文這樣一來到是事半功倍的效果還能夠使學生更加喜歡學習說明文。

三、點滴成績

本學期在學校領導及各位同事的大力支持下無論在教學方面還是在少先隊方面都取得了一定的成績但也能夠清楚地看到自己的不足之處：觀念老化對一些新課改的理念及教學的方法不是很了解應大膽嘗試學習；在閱讀教學中對學生的朗讀指導不夠；對學生的鼓勵太少幾乎沒有等等這些都是在教學過程中發現的自己的缺點也將在日后的教學過程中一一改正從而使學生能夠得到更進一步的發展和學習。小學六年級班主任工作個人總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創設良好的學習環境，首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道每天去家訪，平時要主動和家長聯系。我充分利用校信通的便利條件，與家長隨時收發信息為主要形式（我不僅一次給家長發短信還電話聯系家長），不僅向家長介紹孩子在校的學習情況（如：一周的學習內容和學習方法以及一周的考試內容等），還向家長了解學生在周末和家里的學習及其他情況（如：孩子的身體狀況）。家長了解了我們在校所做的這些工作后，也會大力地支持我們的工作。

總之：班級管理需要抓好突破口，班主任盡量用細心、耐心、愛心去培育青春的花朵。六年級下冊語文個人工作總結本學期，我主要擔任六年級一班的語文教學工作。光陰似箭，這一學期圓滿結束了，回顧本學期以來的工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，順當完成了教育教學任務，提高了學生的語文成績。現將本學期以來的工作總結如下：

上好語文課的重要前提是備好課。能根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作到詳細安排，并提前制作多媒體課件。真正做到“有備而上”，不耽誤正常的教學時間。

上課要認認真真地上好每一堂課，讓學生在充分閱讀教材的基礎上，動腦思考，動口發表，讓全班同學一起討論，并循循善誘、適當補充、指點迷津。當然，講課時也不能忽視電化教學的作用。如，借用幻燈片和錄音帶，制造良好的教學氣氛，讓學生看圖、看物、看像、聽錄音等手段來輔助教學，把抽象的知識具體化、形象化。這樣，既激發了學生的學習愛好，又有利于激活學生的思維能力。因此收到了事半功倍的教學效果。

作業的布置目的明確，重點突出，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，難易適中，作業量適中，既能照顧到點面結合，又能較好的起到鞏固教學效果的作用。因此，學生的作業完成較好，良好率有了明顯的提高。

重視了基礎知識的復習和鞏固。期中考試卷考察的就是學生階段性的學習情況。從學生答卷情況看，大多數學生的基礎知識是掌握得較好的。這跟老師平時對學生的要求和及時的復習鞏固是分不開的。

注重了課外閱讀和作文練習。課外閱讀是為了拓寬學生的知識面和培養閱讀習慣。從學生答卷情況看，多數同學對課外閱讀做得較好。作文練習也貫穿在平時的教學中，并注重了日記的抽查與評定。因此，學生平時的閱讀面較廣，語言積累較豐富。作文也寫得比較好。

進一步重視作文的訓練。加強課外閱讀和作文的指導和訓練。確定本學期寫作的重點和訓練項目：寫人；寫事；寫活動；寫參觀記或游記；縮寫；擴寫或續寫；看圖寫一段話；想象作（仿）文；應用文練習（寫信、日記、通知）。力求做到：人人有事寫；事事有話說；寫出真情實感；不胡編亂造；有順序有條理；重點突出中心明確。

更加重視培養學生良好的學習習慣和自主學習的能力。克服困難，切實抓好差下生的轉化工作。關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的成績在原有基礎上有所提高。

更加重視語文知識的積累與運用。鼓勵他們多閱讀課外書籍，多寫日記；多觀察事物，多寫作文練筆；多進行課外練筆等訓練活動。不斷提高學生的語文素養與能力。

更加重視對學生學習方法的指導與訓練。教給學生學習的方法比教給學生知識更重要。因此要重視對學生學習方法的指導與訓練。讓他們不但要“學會”，而且要“會學”。讓他們掌握適合自己的有效的學習方法。不斷培養學生良好的學習習慣和自主學習的能力。

更加重視電化教學在語文教學中的作用。盡量利用多媒體課件進行教學，充分發揮電化教學的優勢作用輔助于語文教學活動。激發學生學習的愛好和積極性；增強教學效果；提高教學質量；節省時間；減輕學生的學習負擔和壓力；使教學變得更加形象直觀、易于理解掌握；提高教學效率與質量。20xx小學語文教師個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。這一年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現將工作做如下總結：

課程設計與執行：我成功地設計并執行了適應多元化學生群體的課程計劃。我實施的課程注重培養學生的閱讀、寫作和口語能力，同時提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

提高學生參與度：通過使用互動性的教學方法和技術，學生的課堂參與度有了顯著提升。例如，我們進行了一些小組討論，角色扮演和講故事等活動，這些活動激發了學生的學習熱情，并幫助他們從中學習到了合作與溝通的技巧。

家長溝通：我在過去的一年里，積極與家長溝通，定期分享學生的學習進度和需求。家長反饋表示他們對此表示贊賞并感覺更參與到孩子的學習中了。

在線教學能力：我仍然在尋找更有效的方法來激發學生的在線學習熱情。

學生個性化教學：我希望在未來的一年中，能夠更進一步地了解學生的個性化需求，并調整我的教學策略以滿足他們。

我會把這些改進的目標作為未來一年的主要工作重點，并尋求各種可能的方法和資源來提升我的教學效果。我深深地相信，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生探索世界，挖掘自我。

我要感謝我的同事和領導們，他們的支持和鼓勵使我在工作中獲得了更多的動力和滿足感。我期待著在新的一年中，繼續以滿腔熱情投入到這份崇高的事業中。六年級語文教師兼班主任工作總結時光飛逝，一學期的教學工作業已結束，在此，我將本學期以來的工作情況向大家作如下總結。

作為六年級語文教師兼班主任，本學期我本著“全心全意為學生服務”的宗旨，盡自己的全力去完成學校布置的各項任務。從認真備課、上課、聽課評課、作業批改、講評、課后反思等各個環節入手，自始至終，我都積極參與其中，并嚴格要求自己。現將一學期以來的工作情況做如下闡述：

作為一名語文教師，我非常重視寫字教學。從低年級開始，我就要求學生必須寫好每一個漢字。進入高年級，部分學生開始出現寫字潦草的現象，針對這一現象，我在班上開展了“我是小小書法家”活動。要求每位學生每天練字一篇，并在課前進行檢查批改。對于班上部分書寫較差的學生，我利用課余時間進行個別輔導，指導他們進行書寫練習。同時，我還積極鼓勵學生們參加學校組織的書法比賽。經過我和學生們的一致努力，在今年的書法比賽中我班學生的作品獲得了二等獎。

作為班主任，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的另一項任務。我首先明確職責，對班干部進行培訓指導。同時把權利下放，讓他們參與管理班級。我還要求他們及時召開班干部會議，對他們的工作進行指導，再由他們去管理班級。這樣既能鍛煉了班干部的管理能力，又能增強班級的凝聚力。對于那些學習或思想上有困難的學生，我更是對他們循循善誘，耐心教導。

雖然我在教學工作中取得了一定的成績，但還是存在一些不足之處。

寫字教學方面：部分學生的寫字姿勢沒有完全糾正過來，在書寫方面還需加大力度進行練習；同時還應加強學生的書寫速度和書寫質量的訓練；另外在輔導時還應多關注那些比較調皮的學生的學習動態，以免影響他們的學習效果。

作文教學方面：雖然學生們對寫作的興趣有所提高，但仍需加大指導與訓練力度；學生的知識面狹窄，平時閱讀過少等方面的原因導致學生們的語言表達能力普遍較弱。因此平時要對學生的閱讀進行有效的指導和訓練。

思想教育方面：部分學生的紀律松散，學習態度不端正等方面的原因導致班級的凝聚力還有待提高。今后我將多花些時間與精力在這方面對學生進行教導。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，從多方面著手，力求把教學工作做得更好。六年級語文上冊教學工作總結本學期，我擔任六年級一班語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地完成教學工作，提高教學質量，現將本學期的教學工作做如下總結。

這一學期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎教學。學生寫字時，我引導他們分析字形結構，牢記書寫規則，糾正書寫姿勢，做到書寫規范、字跡工整。學生在回答問題或朗讀課文時，我啟發他們盡量用課上學過的詞語進行表達，遇到一些確實難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵他們開動腦筋找答案。這樣既節約了時間，又培養了他們的學習興趣。

小學生好玩好動，身心發育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學習上。針對這種情況，我在課堂教學上盡量采用靈活多變的教學方法和生動活潑的教學方法，來吸引學生的注意力。講課時，盡量做到語言生動形象、有感染力，根據課文的特點和學生的實際情況，多采用不同的教學方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓練為主；有的以啟發學生的思考為主。在講授新課時，我多采用啟發式進行教學。在講授新課之前，先讓學生自己預習課文，然后我再講授新課。這樣學生就會通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學生自己多思考、多質疑、多討論、多交流、多總結。這樣既可以培養學生良好的學習習慣和思維習慣，又提高了學生的自學能力和解決問題的能力。

語文學科是一門語言學科。語言學科的特點就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達能力。所以我在教學中非常重視讀和說的訓練。我經常讓學生讀課文并復述課文大意或講述課文故事；有時我讓學生進行朗讀比賽；有時我讓學生講故事或演講比賽。這樣既提高了學生的口頭表達能力，又培養了良好的語感。

在教學過程中，我不僅面向全體學生教學，還注意因材施教。平時對不同的學生采用不同的教學方法和輔導方式。對學習優秀的學生給予更高的要求和標準；對學習較差的學生給予更多的輔導和幫助；對學習有困難的學生則給予特別的關照和指導。這樣既激勵了學生的學習積極性，又提高了他們的學習成績和學習能力。

備課是上好課的前提。備課時，我認真鉆研教材，了解教材的結構和重點與難點，掌握知識的邏輯性和連貫性；了解學生原有的知識技能的質量和興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結構；如何利用好現有的教學資源等。同時認真編寫教案，考慮如何讓學生更好地掌握知識重點和難點。上課時，我根據教案認真組織教學，把課講得深入淺出、形象生動；還注意培養學生的思維能力和組織能力以及發現問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調動學生的學習積極性和創造力；在課外我還盡量擠時間給學生補課或輔導。另外我還注意批改作業。每次我都認真批改學生的作業和作文等書面作業；及時糾正學生在做作業過程中出現的錯誤；還適當給學生一些啟示性的評語或建議等。這樣既有利于學生對所學知識的鞏固和提高；又有利于學生學習興趣的培養和發展。

課后反思是上好課的必要補充和提高教學質量的重要環節。每上完一節課后我都進行反思：這節課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時沒有考慮到的等等問題都認真反思并做好記錄。“金無足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學方法和提高教學質量以及教學水平。六年級班主任個人工作總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進