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文檔簡介

《大自然的聲音》1.認識“妙、奏”等7個生字，讀準多音字“呢”，會寫“妙、演”等13個字，會寫“美妙、音樂家”等22個詞語。

2.

有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。

學習目標大自然有許多美妙的聲音，只要你細細地聽，就能感覺到。風、水是大自然的音樂家、動物是大自然的歌手。生字認讀妙奏呢喃偉擊匯miàozòunánníwěijīhuì呢ní（呢喃）（是呢）ne造句：春天到了，小燕子從南方回來了，

在屋檐下呢喃。造句：是呢，今天真的下雨了！多音字學習課文的第一段有什么作用？

這是全文的中心句，也是總起句，既照應課文題目，又引出下文中分別從風、水、動物三個方面向我們展示大自然美妙的聲音。演奏：用樂器表演。詞語理解雄偉：雄壯而偉大。充滿：充分具有。威力：強大的使人畏懼的力量。滴（）水滴嘀嘀嗚嗚鳴叫嘀（）鳴（）嗚（）美妙——

力量——匯聚——

輕快——美好力氣匯合輕松近義詞

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。動物是大自然的歌手。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。擬聲詞：吱吱嘎嘎

轟轟隆隆

乒乒乓乓

嘩嘩啦啦作者是怎樣描寫下雨的聲音？敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。

句中把風看成是音樂家,既說明了風吹過森林聲音的好聽,又體現了作者對風聲的喜愛。

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

這段話運用了什么寫作方法？寫出了什么？

運用對比的手法，寫出了風在不同的季節，翻動不同的樹葉時，以及微風拂過和狂風吹起時發出的聲音不同。

是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到嗎?

許多小雨滴匯聚起來,才擁有了巨大的力量。一滴小雨滴做不到。

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。

本文通過描述______、______、______的美妙，向我們展示了大自然聲音的美妙。文章告訴我們，只要用心去感受周圍的一草一木，就會發現大自然的_____,表現了作者對大自然的______。風聲水聲美妙動

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