大班生活老師個人計劃大班生活老師個人方案1一、 班級狀況分析通過我們班一個學期的學習生活和家長的主動協作，基本上每個孩子都在原來的基礎上有了提高。在自理力氣方面，在老師的關懷下，可以自己穿脫衣服，自己吃飯。二、 教學目標：以主動歡快的心情參預集體活動和玩耍，在活動中體驗歡快，萌發寵愛集體的感情。理解自己的興趣和欲望，體會和欣賞別人對自己的愛，樂于關懷弱者，有愛心和憐憫心。情愿為他人和集體工作，初步形成愛干凈愛勞動的習慣，具備初步的自助力氣。能夠觀看日常生活的基本規律，簡潔評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。了解家鄉的產品和名勝古跡，寵愛家鄉。愛惜家鄉美而好的環境，樂于與人相互溝通，學會謙讓與共享，有初步的社會公德意識。了解四周與自己生活息息相關的成年人的勞動，敬重勞動者，懂得珍惜勞動成果。遇到困難和挫折時，盡量自己解決，初步培育出士氣、自信、合作等良好品質。具體措施：引導孩子了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。在日常活動中，引導孩子體驗和感受他人的愛，嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的愛。主動鼓舞孩子以快樂的心情參預各種活動，引導孩子學會關懷和理解同齡人的心情，樂于賜予關懷。引導孩子養成在日常活動中急躁傾聽他人看法的習慣，學會與同伴協商溝通，積累有方案、有秩序做事的閱歷。引導孩子了解紙與人類的親熱關系，知道節約紙張的意義，在用廢紙制作物品的過程中感受創作的樂趣。在日常活動和玩耍中，引導孩子學會關懷他人，情愿為班級工作，感受集體生活的樂趣。引導孩子疼惜班級、幼兒園的各種物品，疼惜公共設施。引導孩子了解家鄉的風景和產品，了解家鄉的景點，寵愛家鄉。在集體和自由相互溝通活動中，引導孩子學會與同齡人共享食物、玩具、書籍和歡快的事情，關懷孩子獲得初步的人際交往技能。引導孩子在日常生活中學會通過協商解決問題，知道相互謙讓會給你帶來好心情。大班生活老師個人方案2生活活動：用語言引導孩子大膽與人相互溝通。鼓舞孩子多喝開水，引導孩子渴著喝。引導孩子正確洗手，不要玩水。藝術家：指導孩子做繪畫活動，保持畫面潔凈。謎題：引導孩子生疏簡潔的圖形。星期一：引導孩子正確發音兔子和褲子。引導孩子用自然的聲音唱歌，不要喊。星期二：感知冬天最明顯的特征，知道寒冷天氣如何穿衣。引導孩子用線條來表達雨滴和水花。星期三：鼓舞幼兒大膽用圓圈添加圖片。原地練習垂直跳動和觸摸物體，增加腿部力氣，進展彈跳力氣和和聲力氣。星期四：引導孩子不要和生疏人說話。通過操控引導孩子感知和生疏方塊。學會《小兔乖乖》數學《給正方形涂色》星期五：盡量把圖形和點、線、圓結合起來，有把握地把一個點和另一個點連接起來。同心化瘀《打電話》戶外活動目標可以玩各種中小型運動器材如球和車。引導孩子依據規章玩玩耍，感受歡快老師給出密碼，兩個孩子跑到鑼邊敲，然后返回。第一個贏了。扔沙袋孩子聽了口令，甩在肩上。分散的活動手推車、大輪子、羊角球、沙袋。家庭男女同校家長要引導孩子在家多喝開水，在戶外熬煉身體進步的抵抗力。父母很珍惜家里的玩具，鼓舞孩子和大人玩完后一起放好。家長可以利用四周的環境引導孩子生疏幾個簡潔的圖形，比如圓形、正方形等。大班生活老師個人方案3生活活動：穩定孩子的心情。引導孩子參預幼兒園活動。鞏固飯后刷牙擦嘴這個環節。重點刷牙。提示孩子吃飯的時候不要說話，坐直，胸口貼著桌子，低頭對著碗吃飯。區域活動名稱：美勞區區域活動目標：學習正確的上色方法，鼓舞孩子想象自己的葉子顏色。訓練孩子懂得衛生和平安，不要把蠟筆放在嘴里，不要在手上或臉上畫畫。活動預備材料：蠟筆；樹葉畫紙。活動指導模式：引導孩子外出時回憶樹葉的顏色。觀看采摘的葉子。自己拿畫紙，依據自己的需要選擇蠟筆上色。重點指導孩子單手彩紙。不要用力過猛，來回油漆。鼓舞幼兒大膽寫作。戶外活動：集體玩耍名稱：吃桃子小組玩耍目標：把握玩耍的規章和玩法。能夠和同齡人快樂的玩玩耍。分散的活動：穩定孩子心情，引導孩子參預活動。練習投籃。活動預備材料：大型設備；球；拱形門；軟飛盤。家庭男女同校：建議家長利用接送孩子的時間，引導孩子仔細觀看幼兒園四周樹木的變化，感知秋天的美麗。建議家長給孩子換清潔拖鞋。和家長溝通，堅持送孩子去公園。大班生活老師個人方案4訓練和教學：這學期主要擔當3班的語言、藝術、社會、奧爾夫音樂的教學。經過一年的小班學習，這個班的孩子各方面都有了很大的提高，對公園里開展的各種活動布滿了興趣，有明顯的求知欲；對一天生活中每個環節的套路和內容形成確定的行為習慣；有初步的責任感。為了使孩子在這學期得到更好的進展，依據我們班孩子的年齡特點和實際狀況，特制定如下方案：認真預備每一項活動，爭論相關材料，努力為孩子締造一個發覺和探究的環境和情境，細心預備材料，讓孩子在輕松快樂的互動環境中學習學問，成為孩子學習活動的支持者、合和引導者。引導孩子慢慢學會主動觀看和探究，最終養成探究的習慣。通過各種形式的活動，鼓舞孩子主動表達和參預，從而提高他們的語言力氣。重視兒童非智力因素的培育，培育兒童主動、健康、活潑的良好心理狀態；捕獲孩子生活中的教學機會，仔細觀看每個孩子的力氣特點和表現，隨時調整自己的訓練策略，留意孩子之間的個體差異，迅速而靈敏開展集體、小組和個體教學，保證整個班級的全面進展。語言領域：學會有條理的描述，培育孩子的觀看和思索力氣，學會“你……和……”的句型。培育孩子在特定場合的語言運用力氣，起到背誦詩歌的作用，感受語言形式的美，了解節日文化，進展語言聯想力氣，提高語言的締造力和表現力。這個領域有八個課題，方案每個月爭論兩個課題，四個月完成。藝術領域：能唱三重節奏、切分音節奏帶表情的歌曲，能依據音樂節奏玩歌詞替換玩耍，能依據歌詞大膽表達自己。體驗感受秋天的美，大膽嘗試用藝術的方式表達。對聲音等級、強度的感知，可以用動作和繪畫的形式來表達。學習如何感知折紙，感受動手制作的樂趣，大膽嘗試重組的樂趣。你會用各種各樣的材料來制造和感受節日的歡快氣氛。這個領域有七個主題。其次和第三個主題方案在三周內完成，而其他主題方案在四個月內完成。社交領域：理解并寵愛家，培育對家的責任感。熟識社區，寵愛社區，培育社會服務意識。做一個勇敢懇切的男孩，培育良好的品質。學會與人交往，一起共享歡快，懂得與人謙讓，學會與同齡人合作，培育理解他人、關懷他人、關愛他人的品質。這本書有七個主題。前三個題目一個月學習，后三個題目一個月學習。方案在四個月內完成。奧爾夫音樂活動：奧爾夫音樂活動是我們公園新引進的課程。在學期開頭的時候，我會認真參預課前訓練，學習教材，依據季節的變化和季節性節日的到來，努力為孩子締造一個良好的局面，為孩子供應一個有豐富閱歷和深入到到探究的全面的藝術視野。從歌曲、童謠、音樂欣賞玩耍，呈現孩子自由的締造力和欣賞力。從生動的繪本和動手活動中，培育孩子的審美標準和生活操作力氣。通過節奏和舞蹈教學，讓孩子的身心迅速而靈敏，為孩子供應一種多元化、歡快、精致的藝術體驗。這學期預備教孩子知道五線譜音符的位置，聽凹凸旋律的變化，感受節奏的變化。懂木器樂、皮具樂器、木管樂器：長笛、雙簧管，學會用樂器演奏各種音色，練習合奏。歸納一些固定的音樂形式，知道頭韻線，小節線，終止線，學習角色扮演，依據音樂表演舞龍舞獅。本課程有四個題目，每個月學習一個題目，四個月完成。二、愛惜工作：依據幼兒園“一月一好習慣”活動方案，協作班主任和幼兒園老師培育孩子良好的作息習慣，使用禮貌用語，主動和老師打招呼。學會飯前飯后和手臟的時候洗手，學會如何正確洗手。培育孩子良好的飲食習慣，做到吃飯安靜，不挑食，不鋪張或掉粒等。午飯后，組織孩子閑逛或玩安靜的玩耍，保證孩子的戶外活動，促進孩子的身心健康。團結協作班主任和護理老師，主動營造健康衛生的班級環境，嚴格執行一日消毒制度，做好室內通風，確保教室無雜物，衛生間無異味，休息室干凈透氣。協作護士做好戶外活動的護理工作，準時給孩子換衣服。秋每天氣變化很大，準時增減給孩子穿的衣服，教孩子簡潔的穿衣服，自己鋪床。三、平安工作：做好早（午）檢：首先統計孩子數量，然后檢查孩子的手和臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀態是否良好，是否帶危險品入園。是否有人吃藥，放好，最終做好早（午）檢記錄。教給孩子一些平安學問，增加孩子的平安意識和自理力氣。不要吞食異物，不要玩火、玩水、玩電，不要從高處跳下，不要亂爬高處，不要吃生疏人的食物，不要和生疏人一起走，遇到危險要大聲呼救。要加強對一天活動中每一個環節的管理，必需做到眼、口、足、手勤，準時處理擔憂全隱患，杜絕事故發生，確保兒童人身平安，做好本職工作，做好本職工作學期初舉辦“家長座談會”，向家長介紹本學期的方案和大型活動的支配，讓家長更好地了解本學期的工作。這學期舉辦了兩次“專題吹風會”，邀請家長參預并觀看孩子的活動，讓家長充分感受孩子的進步。元旦前，將進行“家鄉歡快晚會”。邀請家長和孩子參預演出，感受節日的歡快氣氛。通過“家庭聯系欄”公布每周教學方案、工作重點和育兒學問，定期向家長發放家庭聯系手冊，虛心認真收集家長反饋，接受合理建議。利用孩子進出公園的機會聯系家長，相互溝通信息，相互溝通孩子進出公園的表現。不定期與家長電話聯系，為家長供應孩子生活和訓練方面的指導，定期了解家庭訓練。一起共享育兒閱歷。如遇特殊狀況，準時向家長匯報或保持電話聯系。生病未回園的孩子，要每天打電話，準時做好記錄，核對證據。^自我提升加強訓練教學理論學習，主動參預區訓練局組織的連續訓練培訓和幼兒園組織的“老師月度專題培訓”，以提高老師的教學水平和專業素養。在每周四下午的教研活動中，主動與同事探討工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑，以提高個人教學質量。總之，我會在教學上越來越努力，在日常管理上越來越努力，不斷進步，不斷探究問題，解決問題，總結閱歷，讓自己快速成長為一名優秀的幼師。大班生活老師個人方案5新學期開頭，經過一學年的學習和努力，孩子們的力氣得到了提高，體質也得到了增加。大部分孩子都能在老師的訓練下遵守班上的一切套路，有良好的衛生習慣和初步的自理力氣。但也有少部分孩子在洗手漱口時玩水，特別是剛轉來的孩子套路不是很好，要努力提高套路。因此，制定了以下方案：一、培育孩子衛生習慣的要求。1、 清潔習慣。養成飯前飯后和手臟的時候洗手的習慣。學會卷袖子。在老師的指導下，你會用洗手液洗手。不要咬指甲。不要把玩具放進嘴里。用毛巾洗臉，保持衣服干凈。2、 良好的飲食習慣。吃得安靜快樂，坐得自然，正確使用餐具，左手拿碗，右手拿勺子。喝湯的時候要慢點吃，不挑食，不說話，不鋪張，不要用手搶食物，不要留食物，不要弄臟衣服，飯后要喝水，漱口，洗臉。克服孩子的依靠性，培育孩子的獨立性。3、 有良好的睡眠和穿脫力氣。能安靜的睡覺，正確的睡覺，不捂頭不睡覺，學會獨立有序的穿衣服鞋襪，能在固定的地方脫衣服鞋襪，自己疊被子鋪床，讓孩子養成良好的習慣。二、協作老師開展教學活動。課前做好預備，協作老師開展各種玩耍活動，關心管理班級紀律，讓老師更好的開展教學活動。第三，做好父母。準時向家長報告孩子在公園的生活和身體狀況，利用放學后的時間與家長溝通。征求家長看法，讓家長協作老師進行課堂教學。第四，提高孩子的節水意識。我班有幾個孩子特別寵愛玩水，節水意識有待進一步加強。給這些寵愛玩水的孩子詳細的訓練，或者舉例說明如何節約用水，珍惜每一滴水