PAGE導學案·部編教材·歷史必修《中外歷史綱要》（上）肖卿賢編第一單元從中華文明起源到秦漢第4課西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固課標解讀課程標準素養達標1.通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措，認識統一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義。2.通過了解兩漢時期的社會矛盾和農民起義，認識兩漢衰亡的原因1.唯物史觀：通過了解漢武帝即位之初的歷史狀況，認識“推恩令”實施的作用。2.史料實證：搜集有關兩漢時期的社會矛盾和農民起義的史料，認識兩漢衰亡的原因。3.歷史解釋：結合漢武帝加強中央集權的舉措，認識“獨尊儒術”的實質。4.家國情懷：了解漢武帝北擊匈奴、張騫出使西域等史實，從家國情懷角度認識這些人物的活動對鞏固統一多民族國家的意義考點整合一、西漢的建立與“文景之治”1.西漢建立與漢初的統治⑴西漢的建立：前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。⑵郡國并行制：①設置：“漢承秦制”，地方設置郡縣，又分封王國、侯國。②問題：王國擁兵自重，對中央集權造成嚴重威脅。③應對：漢高祖剪除異姓諸侯，加封同姓諸侯；漢景帝削藩，平定吳楚等七國之亂。2.“文景之治”⑴措施：漢初統治者吸取秦亡教訓，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策：減輕賦稅、徭役和刑罰，提倡節儉，減少財政支出。⑵結果：文帝、景帝時期，經濟得到恢復，社會穩定，史稱文景之治。二、西漢的強盛1.專制集權⑴中央：漢武帝設立中朝，尚書令地位提升；消弱相權，加強皇權。⑵地方：漢武帝“推恩令”消弱諸侯王勢力；刺史巡視監察地方；酷吏治理，打擊豪強。⑶選官：漢武帝確立察舉制等官吏選拔制度。2．管控經濟：漢武帝將鑄幣權收歸中央；鹽鐵官營；均輸平準；重農抑商。3．統一思想：漢武帝接受董仲舒建議，罷黜百家，獨尊儒術；設五經博士等。4．開疆拓土：⑴出擊匈奴：漢武帝派衛青、霍去病三次出擊匈奴。設武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。⑵出使西域：漢武帝派張騫出使西域，開通“絲綢之路”。⑶管理西域：前60年，西漢設西域都護府。⑷南方地區：對東南沿海和西南少數民族地區有效治理。三、東漢的興衰1.王莽篡漢⑴背景：西漢后期，政治黑暗，土地兼并，賦役沉重，農民破產，社會動蕩。⑵新朝代漢：公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號為新，西漢滅亡。⑶王莽改制：王莽推行了一系列改革措施，但不切實際，反而激化社會矛盾。⑷新朝覆亡：綠林、赤眉起義。23年，綠林軍攻入長安，推翻王莽政權。2.光武中興⑴恢復漢室：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢，劉秀即漢光武帝。⑵國家中興：劉秀加強皇權、限制外戚、裁并郡縣、整頓吏治、清查田戶、釋放奴婢、重視儒學。政局穩定，經濟恢復，史稱“光武中興”。3.東漢的衰落⑴統治黑暗：東漢中期以后，外戚宦官交替專權；士大夫“黨錮之禍”。⑵黃巾起義：184年，張角“太平道”起義，各地軍閥割據，東漢政權名存實亡。四、兩漢的文化1．董仲舒新儒學：⑴內容：天人感應、君權神授和“大一統”思想；“三綱五常”等。⑵特點：以儒學為基礎，融合道家、法家思想，形成新的思想體系。⑶影響：漢武帝接受董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”建議，儒學成為封建正統思想。2．史學⑴《史記》：西漢司馬遷，黃帝至漢武帝歷史，首創紀傳體通史。⑵《漢書》：東漢班固，我國第一部紀傳體斷代史。3．文學⑴漢賦：帶韻散文，鋪陳排比，辭藻華麗。司馬相如《上林賦》。⑵樂府詩：國家音樂機構樂府，采集民歌修改成詩。⑶五言詩：東漢民間流行。4．科技⑴醫學：《黃帝內經》奠定中醫理論基礎；《神農本草經》我國第一部藥物學專著。⑵數學：《九章算術》在世界數學史上占重要地位。⑶造紙術：西漢出現；105年，東漢蔡倫改進造紙術；促進文化的傳播和發展。課內思考（教材P20）史料閱讀：閱讀《漢書·景帝紀》，你能得到哪些信息？提示：史料主要總結了文景之治的基本措施和治理效果，記述了文景時期治理的中心措施是“與民休息”，并將“文景之治”與西周的“成康之世”相提并論，這是一個相當高的評價。（教材P21）思考點：漢武帝為什么要建立刺史監察制度？提示：郡國并行制使地方諸侯勢力強大，不利于中央集權的強化。為此，漢武帝建立刺史監察制度。刺史負責對轄區內郡級官員及其子弟和豪強勢力進行巡視監察，有利于中央集權的鞏固和國家的統一。（教材P21）史料閱讀：分析董仲舒“尊崇儒術”的原因及目的。提示：原因：漢武帝時各種學說盛行，擾亂人們的思想，妨礙了國家“大一統”的實現；董仲舒改造了先秦儒學，新儒學適應了漢武帝加強中央集權的需要。目的：用思想的統一來鞏固政治的統一。（教材P23）學思之窗：談談閱讀上述詩賦的感受體會。提示：⑴漢賦辭藻華麗，將漢代的恢宏氣勢發揮到了極致。⑵漢樂府詩具有濃厚的生活氣息，其中很多詩具體而深入地反映了社會下層民眾真實的日常生活。⑶五言詩語言樸實押韻。聯系分析1.東漢豪強地主勢力的發展東漢時期，“累世公卿”的豪族，把持著從中央到地方的政權。追隨劉秀的開國功臣，既是朝廷新貴，又是地方豪強。大姓豪強占有大量田地人口，建立自成一體的田莊。田莊規模宏大，經濟上自給自足，擁有家兵，筑有塢堡壁壘。莊主不向國家交納租賦。豪強地主逐漸成為一種地方割據勢力。2.漢朝察舉制察舉制是漢武帝時期確立的一種選拔官吏的制度，是自下而上推選人才的制度，主要包括舉孝廉和舉賢良兩種方式，重視品行和才干，試用考核通過后再任命官職。相比于先秦時期以血緣、門第世襲的世官制，察舉制是一種歷史的進步。練習鞏固1．下圖是漢初實行的一項政治制度。下列說法正確的是（）A．有利于鞏固漢朝大一統的政治局面B．行政制度的多元化有利于加強皇權C．宗法制在一定程度上仍有重大價值D．該制度的實行不利于加強中央集權2．歷史推論離不開對史實的正確解讀，下列推論錯誤的是（）A．“與民休息”——使漢初的經濟逐漸得以恢復和發展B．“罷黜百家，獨尊儒術”——從此儒學成為封建統治的正統思想C．張騫通西域——解除了匈奴的威脅D．蔡倫改進造紙術——推動紙成為主要書寫材料3．某同學在做歷史課堂筆記時，記錄了以下西漢的史實。據此判斷他學習的主題是（）A．實行郡國并行 B．鞏固中央集權 C．開拓邊疆地區 D．確立儒學獨尊4．司馬遷著《史記》時，文獻關于黃帝的記述內容不一甚至荒誕，有人據以否定黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明（）A．《史記》關于黃帝的記錄準確可信B．傳說一定程度上可以反映歷史真實C．歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證D．最完整的歷史文本記錄的歷史最真實5．漢初，東方各地特別是楚、齊、趙等地的文化傳統仍有很大勢力，東西方各地文化習俗的差異和沖突明顯。為此漢政府在東部分封諸侯王，從俗而治；在西部沿用郡縣制。這表明郡國并行制（）A．帶有濃厚的家天下意識 B．易留下地方割據的隱患C．有利于邊患問題的解決 D．有利于新生政權的鞏固6．據史書記載，漢初出現“極權丞相”現象，皇帝見丞相時，要為之起立行禮，而且“丞相有病，皇帝法駕親至問病，從西門進入。”為改變此局面，漢武帝（）A．設立中外朝制度 B．頒布推恩令C．實行三公九卿制 D．推行刺史制7．漢朝境內的百姓不再以“齊人”“燕人”“楚人”相區別，而是“某郡某縣”人，大家“書同文、車同軌、人同倫”，逐漸都稱為“漢人”。這表明漢代（）A．中國的疆域基本確立 B．中央集權鞏固發展C．民族認同感大大加強 D．政權分裂根源消除8．通過“絲綢之路”，中國的鐵器、絲綢和養蠶繅絲技術，以及鑄鐵術、穿井法、造紙術都先后西傳，同時，西亞、中亞的土特產也陸續傳到中國，這反映出絲綢之路（）A．推動了沿線地區經濟的發展 B．必成為中西交通的主要通道C．促使中國成為世界經濟中心 D．促進了中外經濟文化交流9．漢武帝時期，中國的“統一多民族封建國家”局面得到鞏固。閱讀下列材料，回答問題。材料一漢帝國的版圖空前擴大，擁有84個郡和18個諸侯國……皇帝無與倫比的地位在很多制度和規范中得以體現……漢朝延續了秦的很多做法。然而，漢朝之所以能夠國祚長久，得益于它善于通過摸索或者以漸進的方式變通秦的舉措，而且經常頗不情愿地采用一些新的控制手段。——摘自〔美〕陸威儀《早期中華帝國：秦與漢》材料二（漢武帝）繼位之初接受董仲舒的建議，又于第五年設置五經博士，啟用好儒術的田蚡為相。田蚡把博士中不治儒學的人一律開除，招聘數百名儒生補充進來……到了西漢末期，超過三萬名儒生進入皇家學術機構。——改編自任世江《高中歷史必修課程專題解析》⑴指出材料一中漢朝延續秦朝的兩項政治制度。為了鞏固空前擴大的疆域，漢武帝在監察制度方面采取了什么新舉措？⑵根據材料二并結