第二課時研討課文第一、二部分，揣摩重點語句鑒賞課文問題:1．閱讀課文第一、二節，作者為什么要寫這篇紀念文章？a．我也早覺得有寫一點東西的必要了b．我也早覺得有寫一點東西的必要了c．我正有寫一點東西的必要了。紀念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血債激勵人們，學習猛士記念的緣由寫作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結2．既然作者反復強調“有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？答：①青年的犧牲，使我悲痛萬分艱于呼吸視聽；②所謂“文人學者”陰險論調，又使我的悲哀出離憤怒。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現了作家的憤怒和悲痛。程君等人所謂的學者文人反動勢力庸人悼念、悲痛、懷念僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀陰險、誣蔑憤悲3．第一、二章，提到了哪幾種人？他們對烈士的態度如何？作者的感情又是怎樣的？真的猛士憤揭反動當局憤斥文人嘴臉憤批庸人麻木4．本文有很強的戰斗性，在斗爭矛頭直指反動勢力和反動文人的同時，魯迅特別提到了“庸人”。“庸人”是些怎樣的人？魯迅為什么很注意他們的存在？政府是兇手，反動文人是幫兇，這是造成社會黑暗的根本原因。那么庸人呢?社會中那些無惡意的閑人，他們的良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但他們善于遺忘，善于麻木自己的精神，偷生在這黑暗的世界；對于他們，革命者的犧牲的慘痛最后只會成為飯后的談資。非人間依然能維持，在于庸人太多。

拯救中國首先要改變庸人大眾的麻木的靈魂，魯迅認定自己的使命就是拯救愚弱的國民的靈魂，喚起民眾。5．“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……”中的“悲涼”為什么用“濃黑”來修飾？

而此后幾個所謂文人學者的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。濃黑的悲涼快意于我的苦痛化抽象為形象，使“悲涼”可感可觸可視，且是極度的悲涼。警告反動派別高興得太早，血債必將血償！菲薄的祭品奉獻未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。恭敬地呈現，表示敬意。這段話有三層含義：1．將更深入地體會并揭露這濃黑的悲涼的“非人間”2．因不能用更好的形式來紀念烈士而深感歉疚；3．警告當局和流言家，不要因為肆無忌憚地殺人而高興得太早，血債一定要血償。6．“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說是“哀痛者”又是“幸福者？答：“真的猛士”

真正勇敢的革命者。“慘淡的人生”指反動派統治下的黑暗現實“哀痛”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。同時，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。一（1-2）：介紹寫作緣由

（為什么寫）1．記念烈士2．警醒庸人小結：3．控訴罪行研討課文第三四五部分，揣摩重點語句想象中的劉和珍——第一次見到劉和珍——賃屋授課時的劉和珍——教職工準備引退時的劉和珍——怎樣的劉和珍喋血——怎樣的劉和珍死掉了——微笑著，很溫和桀驁，鋒利微笑著，很溫和黯然至于泣下微笑著的，和藹的微笑的，和藹的鑒賞課文一、所記念的劉和珍是怎樣的人？學生自治會成員，被開除反抗一廣有羽翼的校長慮及母校前途向執政府請愿欣然前往，為請愿而死有斗爭反抗精神有責任感有愛國精神獻身精神追憶劉和珍事跡毅然預定《莽原》全年追求進步、渴求真理始終微笑著，態度很溫和善良、溫和想一想？？？課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強調了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發出作者對反動派的抨擊和揭露。★劉和珍：是一個追求真理、敢于反抗、富于斗爭精神，有遠見、有革命責任感，勇敢堅強、從容善良，又具有愛國熱忱的青年學生。

總結劉和珍其人為中國而死的中國的青年二、品味語言：第四節

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。1．把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？“慘象”，即大屠殺，足見反動派的殘忍；“流言”，即御用文人的輿論，比刀槍更讓人心悸，足見走狗文人的下劣無恥。有形的刀槍，加上無形的刀槍，一武一文，就構成了中國式的專制統治、中國式的白色恐怖。2．文中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？答：慘象—長期鎮壓，不敢說話流言—不斷誹謗，無法說話中國式的專制統治：有形的刀槍（血腥的鎮壓）加上無形的刀槍（思想的愚弄蒙蔽），正是這野蠻而嚴密的專制統治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。“有些民族因為叫苦無用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去……至于富有反抗性的民族，因為叫苦無用，他便覺悟起來，由哀音而變為怒吼”。——魯迅《革命時代的文學》黑暗統治和反動言論的兩種結果：3．最后一句是什么復句？兩個“沉默”寄托了作者怎樣的思想？選擇句式。兩種沉默，一種是暴風雨前的沉默，一種是走向滅亡的沉默。1．對“后死者”的呼喚、激勵2．對反動派的警告四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的●●●●

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●●●●●●朗讀感受連用虛詞，表意豐富20虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富段政府就有令，說他們是“暴徒”接著就有流言，說他們受人利用的？這兩句獨立成段，有力地抨擊了反動政府及其走狗文人的“愛國有罪”、“屠殺有理”的謬論，有力地揭露了反動軍閥的兇殘和走狗文人的下劣。總結第四部分初聞噩耗，驚詫懷疑揭露敵人超出想象的兇殘下劣抒發悲憤之情，發出戰斗號召難句理解：第五節

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

特寫烈士遇難經過的用意是什么？回答:

劉當時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執政府衛隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。

執政府的暴虐不言自明,駁“暴徒”一說“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破

當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。深入理解這驚心動魄的偉大指上文的“三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中”。1．“贊頌說”—贊頌劉和珍等人的沉勇友愛、臨危不懼。2．“反語說”—諷刺執政府對愛國青年的攢射，與下文的反語一致。文明偉績武功反語，諷刺了中外反動者對自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。討論第五節

1.“但是，我還有要說的話。”