2024屆上海外國語大學附屬上外高中高二生物第二學期期末復習檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構成了復雜化合物b，對a和b的準確敘述是A．a是核糖，b則是核酸 B．a是脫氧核糖，b則是核糖核酸C．a是核糖，b則是核糖核苷酸 D．a是五碳糖，b則是核糖核苷酸2．一個人從25℃的房間進入0℃的冷庫中，將會發生的是A．總產熱量增加 B．總散熱量降低C．產熱量一直等于散熱量 D．只通過神經調節維持體溫3．下列有關光學顯微鏡使用的敘述，不正確的是A．觀察切片時，先用低倍鏡再換用高倍鏡，其原因是低倍鏡視野大，易找到目標B．低倍鏡下找到觀察對象之后，直接轉動轉換器換成高倍鏡即可C．從低倍鏡轉到高倍鏡后，不要再調節粗準焦螺旋D．顯微鏡對光時，應讓低倍物鏡對準通光孔4．下列關于觀察小鼠骨髓細胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是（）A．用鹽酸和酒精混合液使細胞相互分離B．.大多數細胞中能觀察到染色體數目加倍C．.在有絲分裂末期能觀察到細胞板D．.可根據分裂中期細胞的比例推測分裂中期的時長5．下圖為多肽的結構簡圖，對該多肽的敘述正確的是A．含有3個肽鍵 B．有4種不同的側鏈基團C．由5個氨基酸縮合而成 D．有游離的氨基和羧基各1個6．下圖是人體內某些生命活動的調節過程示意圖(a～e表示信息分子)，下列相關分析錯誤的是A．信息分子a～e均需借助血液運輸才能作用于靶細胞B．體溫調節過程與信息分子a、c、d有關C．與信息分子b相比，a參與調節的反應更加迅速D．信息分子d對c的分泌具有反饋調節的作用7．孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1比例的有①子一代產生的不同類型配子的比例②子二代的性狀分離比③子一代測交后代性狀分離比④子一代產生的雌、雄配子比例⑤子一代產生的不同類型的雌配子比例⑥子一代產生的不同類型的雄配子比例A．①④⑤⑥ B．①③⑤⑥C．②③④⑤ D．②③④⑥8．（10分）下列與生態系統的能量流動、物質循環和信息傳遞相關的敘述，正確的是A．信息是沿著食物鏈從低營養級向高營養級傳遞的B．與碳循環有關的生理活動有光合作用、細胞呼吸和化能合成作用等C．生態系統的物質循環指的是各種化合物在生物群落與無機環境之間往復循環D．拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態系統的能量傳遞效率二、非選擇題9．（10分）圖是一個家族的某種遺傳病系譜圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）。請分析回答問題：(1)該病的致病基因是____性基因，位于____染色體上。(2)I1的基因型是____，II4的基因型是____。(3)III2為純合子的概率是____。(4)II4與II5結婚后生出正常孩子的概率是____。10．（14分）圖1為某棄耕農田逐漸發展成一個成熟森林的過程示意圖，圖2為該森林中的部分食物網。回答下列問題：（1）該森林群落形成過程屬于____演替；森林群落對太陽能的利用率遠大于農田群落，主要原因是其植物群體有更復雜的____結構。（2）森林生態系統通常以____食物鏈為主；森林中通常不會出現嚴重的鼠害，這依靠生態系統的____來實現。（3）若圖2中山獅的食物中有2/5來自于兔，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，若山獅體重增加50g，以能量傳遞效率10%計算，需消耗植物____克。同化量相同的情況下，山獅比蛇體重的凈增長____。11．（14分）請根據胡蘿卜素的提取過程及其性質，回答下列問題：（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________。不采用蒸餾法的原因是________。（2）以下為提取胡蘿卜素的操作流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素，其中B過程叫________。（3）如圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請指出其中的一處錯誤并改正：________________。（4）圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。在圖乙的胡蘿卜素層析結果示意圖中，A、B、C、D四點中，屬于提取樣品的樣點是________。12．豆豉是大豆經過發酵制成的一種食品。為了研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發酵。③__________取樣觀測發酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發現發酵容器內上層大豆的發酵效果比底層的好，說明該發酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發現48h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系，則無法確定發酵的最佳時間；若要確定最佳發酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質量__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

據題文和選項的描述可知：該題考查學生對核苷酸的種類及化學組成的相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構成了復雜化合物b。若a是核糖，b則是核糖核苷酸，A錯誤，C正確；若a是脫氧核糖，b則是脫氧核苷酸，B錯誤；若a是五碳糖，b則是核苷酸，D錯誤。【題目點撥】理清核苷酸的種類及化學組成是正確解答此題的關鍵。2、A【解題分析】

人體體溫調節：（1）機理：產熱═散熱；（2）寒冷環境下：①增加產熱的途徑：骨骼肌戰栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。【題目詳解】A、人進入低溫環境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌量會增加，總產熱量增加，A正確；B、人進入低溫環境中，總散熱量和產熱量均升高，B錯誤；C、人剛進入低溫環境中，散熱量大于產熱量，C錯誤；D、該過程中存在神經-體液調節，D錯誤。故選A。3、B【解題分析】

倍顯微鏡的使用方法：①選好目標：一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心，同時把物象調節到最清晰的程度，才能進行高倍顯微鏡的觀察。②轉動轉換器，調換上高倍鏡頭，轉換高倍鏡時轉動速度要慢，并從側面進行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調好，應重新操作。③調節焦距：轉換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物像，可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈，即可獲得清晰的物像（切勿用粗調節器）。【題目詳解】A、由于低倍鏡視野大，易找到目標，所以觀察切片時，一般先用低倍鏡再換用高倍鏡，A正確；B、低倍鏡下找到觀察對象之后，需要將物象移到視野的中央，再轉動轉換器換成高倍鏡觀察，B錯誤；C、從低倍鏡轉到高倍鏡后，只能調節細準焦螺旋，不能再調節粗準焦螺旋，C正確；D、顯微鏡對光時，應讓低倍物鏡對準通光孔，D正確。故選B。4、D【解題分析】

本題考查細胞有絲分裂實驗的相關知識和不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，并結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。【題目詳解】A、觀察植物細胞的有絲分裂時材料需要鹽酸和酒精進行解離，動物細胞不需要解離，A錯誤；

B、大多數的細胞處于分裂間期，少數處于分裂期，處于有絲分裂后期的染色體數目會加倍，但數目更少，B錯誤；

C、植物細胞的有絲分裂末期可以看到細胞板，動物細胞有絲分裂末期無細胞板，C錯誤；

D、根據分裂中期細胞的比例可以推測分裂中期的時長，D正確。

故選：D。5、A【解題分析】

1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫去一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵，其結構式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數，游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數，至少含有的游離氨基或羧基數=肽鏈數。3、分析題圖：圖示為某多肽的分子結構簡圖，分析題圖可知該多肽含有3個肽鍵、4個R基（從左至右依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3）。【題目詳解】A.肽鍵的結構式是-CO-NH-，分析題圖中的該化合物的結構簡圖可知，該多肽分子含有3個肽鍵，A正確；B.構成題圖該多肽的4個氨基酸的側鏈基團（R基）依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2SH、-CH3，側鏈基團有3種，B錯誤；C.題圖中的該多肽含有3個肽鍵、4個R基，是由4個氨基酸縮合而成的四肽，C錯誤；D.氨基和羧基的結構式分別是-NH2和-COOH，分析題圖中的該化合物的結構簡圖可知，該多肽分子中有游離的氨基1個、游離的羧基2個，D錯誤。【題目點撥】突破口：據圖找出肽鍵“-CO-NH-”的個數，進而確定參與合成的氨基酸、側鏈基團、氨基和羧基等。6、A【解題分析】

由圖可知，a參與的是神經調節，b、c、d參與的是體液調節，e參與的是免疫調節，因此上圖中的調節包含了神經-體液-免疫的調節網絡機制。【題目詳解】信息分子a是神經遞質，由突觸前膜釋放到突觸間隙（組織液），進而作用于突觸后膜，不需要血液的運輸，A錯誤；體溫調節過程中，通過信息分子a的過程屬于神經調節，可使骨骼肌戰栗，增加產熱量，通過信息分子c、d的過程屬于體液調節，甲狀腺激素可促進細胞代謝，增加產熱量，B正確；a參與神經調節，b參與體液調節，與體液調節相比，神經調節的反應更迅速，C正確；信息分子c是促甲狀腺激素，d是甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量過高時，反過來會抑制促甲狀腺激素的分泌，D正確。

?故選A。7、B【解題分析】

孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，子一代產生配子時，控制同一性狀的遺傳因子彼此分離，產生比例相同的兩種配子。【題目詳解】孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中，子一代產生配子時，無論雌雄個體均產生比例相同的兩種配子，所以測交后代性狀分離比為1：1，①③⑤⑥正確；但雌雄配子數量不同，子二代的性狀分離比為3：1，②④錯誤，選B。8、B【解題分析】

任何一個生態系統都具有能量流動、物質循環和信息傳遞，這三者是生態系統的基本功能。在生態系統中，能量流動是生態系統的動力，物質循環是生態系統的基礎，而信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態。在生態系統中，種群和種群之間、種群內部個體與個體之間，甚至生物和環境之間都有信息傳遞。【題目詳解】A.信息傳遞一般是雙向的，故不是沿著食物鏈從低營養級向高營養級傳遞的，A錯誤；B.與碳循環有關的生理活動有光合作用、細胞呼吸和化能合成作用等，B正確；C.生態系統的物質循環指的是各種元素在生物群落與無機環境之間往復循環，C錯誤；D.拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態系統的能量利用率，不能提高能量傳遞效率，D錯誤。故選B。【題目點撥】本題考查生態系統的功能，要求考生識記生態系統的功能，掌握物質循環、能量流動及信息傳遞的特點及三者之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項。二、非選擇題9、顯常aaAa1/31/2【解題分析】

分析題中家族的遺傳病系譜圖，根據Ⅱ-1和2號夫婦都患有該遺傳病，而他們生出了正常的女兒Ⅲ-1可推知，該遺傳病為常染色體顯性遺傳病。【題目詳解】（1）根據前面的分析可知，該病的致病基因是顯性基因，位于常染色體上。（2）根據該遺傳病為常染色體顯性遺傳病，正常的Ⅰ-1的基因型是aa；患病的Ⅱ-4的基因型是Aa。（3）由于Ⅲ-1正常，其基因型為aa，所以患病的Ⅱ-1和2的基因型均為Aa；所以患病的Ⅲ-2的基因型為AA或Aa，其為純合子的概率是1/3。（4）由于Ⅱ-4的基因型為Aa，Ⅱ-5的基因型為aa，他們結婚后生出正常孩子（A_）的概率是1/2。【題目點撥】解答本題關鍵要結合系譜圖推出該遺傳病的遺傳方式（患病的Ⅱ-1和2號生出正常女兒Ⅲ-1，滿足“有中生無，有為顯，女兒患病非伴性”）。10、次生垂直（或分層）腐食自我調節（或負反饋調節）14000少【解題分析】

圖1為某棄耕農田逐漸發展成一個成熟森林屬于次生演替。圖2食物鏈有：植物→鼠→山獅；植物→兔→山獅；植物→兔→蛇→山獅。【題目詳解】（1）圖1草本植物，原本就有群落環境，該森林群落形成過程屬于次生演替，森林群落對太陽能的利用率遠大于農田群落，主要原因是其植物群體有更復雜的垂直結構。（2）海洋生態系統以捕食食物鏈為主，陸地生態系統以腐食食物鏈為主，森林中通常不會出現嚴重的鼠害，依靠生態系統的自我調節來實現，森林生態系統物種豐富，營養結構復雜，抵抗力穩定性強。（3）根據食物鏈，2/5來自于兔，植物→兔→山獅，需消耗植物2/5×5010%÷10%=2000g；2/5來自于鼠，植物→鼠→山獅，需消耗植物2/5×50÷10%÷10%=2000g；1/5來自于蛇，植物→兔→蛇→山獅，需消耗植物1/5×50÷10%÷10%÷10%=10000g；總共需消耗植物2000+2000+10000=14000g。同化量相同的情況下，由于恒溫動物要維持自身的體溫，需要通過呼吸作用消耗更多的能量,所以其體內積累的有機物要少于變溫動物的，因此山獅比蛇體重的凈增長少。【題目點撥】本題主要考查生態系統結構與功能，答題關鍵在于掌握群落的演替和結構、生態系統能量流動計算等知識。11、萃取法胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來濃縮錯誤：使用酒精燈直接加熱；改正：采用水浴加熱紙層析B、C【解題分析】

結合題圖信息及題干可知，此題主要考查胡蘿卜素的提取過程，胡蘿卜素的特點是化學性質比較穩定、不溶于水，微溶于酒精、易溶于石油醚等有機溶劑，可根據此特點結合題圖分析作答。【題目詳解】（1）由以上分析可知，胡蘿卜素易溶于有機溶劑，故從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法；因胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來，故不能使用蒸餾法。（2）干燥后應是萃取（A），而B為過濾后的步驟，為濃縮。（3）圖甲中萃取過程不能使用酒精燈直接加熱（明火加熱），容易引起爆炸，應改為水浴加熱。（4）分析題圖可知，圖乙是紙層析法進行鑒定，其中A和D都只有一個點，是標準樣