廣東六校聯盟2024屆生物高二第二學期期末質量跟蹤監視模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．赫爾希和蔡斯進行了噬菌體侵染細菌的實驗，過程如下：①用X標記T2噬菌體—②侵染大腸桿菌—③操作—④檢測到沉淀物中有較高的放射性下列有關說法錯誤的是（）A．①中的X代表32P，標記噬菌體前需先標記大腸桿菌B．②步驟需經過長時間保溫，④的檢測結果才真實可靠C．③中的操作代表攪拌離心，攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體和細菌分離D．該實驗的對照實驗是使用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌2．下列有關物質運輸的敘述，正確的是()A．小分子物質不可能通過胞吐的方式運輸到細胞外B．細胞中蛋白質的運輸必需經過內質網C．RNA聚合酶和DNA聚合酶都可經核孔運輸D．葡萄糖只能從高濃度一側向低濃度一側運輸3．現有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態相似的成熟細胞，將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列有關敘述中，正確的是()A．2min時，甲、乙溶液中細胞的細胞液濃度均高于初始值B．10min時，取出兩個細胞并置于清水中，都能觀察到質壁分離復原的現象C．開始時乙溶液的濃度比甲溶液大D．本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞為材料，則現象更明顯4．核酸和蛋白質結合在一起可稱為“核酸一蛋白質”復合物。真核生物核基因在表達過程中如有異常mRNA會被細胞分解，如圖是核基因S的表達過程，下列有關敘述錯誤的是（）A．S基因中存在不能編碼多肽鏈的片段B．圖中所示的①為轉錄過程，②為翻譯過程C．圖中①和②過程均存在著“核酸一蛋白質”復合物D．過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵5．科學家將番茄和馬鈴薯細胞利用圖示技術獲得了“番茄一馬鈴薯”植株。下列有關敘述正確的是（）A．圖示技術涉及的原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性等B．過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質體融合C．e、f中的培養基中只需添加無機營養成分即可D．f培養基中生長素與細胞分裂素的配比與e培養基中的相同6．下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是A．人體細胞內02/C02的比值，線粒體內比細胞溶膠髙B．厭氧呼吸能產生ATP，但沒有[H]的生成C．需氧呼吸第二、第三階段受阻，第一階段仍能進行D．需氧呼吸第三階段能產生大量ATP，厭氧呼吸第二階段能產生少量ATP二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。回答下列問題。（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養成完整的植株，這是因為植物細胞具有__________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是_____________________________。（3）離體的植物組織細胞經過_____________和____________兩個重要的過程，最終可形成試管苗。（4）步驟⑥要進行照光培養，其作用是_______________________________________。（5）經組織培養得到的植株，一般可保持原品種的____________________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。8．（10分）下圖為物質跨膜運輸示意圖（甲、乙、丙代表物質，a，b，c，d代表運輸方式）。請據圖回答：(1)丙代表物質是________(2)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[]_____;紅細胞吸收葡萄糖的方式是[]_____;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[]_____，氧氣進入細胞內需要穿過________層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過__________層磷脂分子。(3)b、c運輸方式合稱為____________。(4)如果動物細胞吸水膨脹時圖中乙的厚度變小，說明乙具有________。9．（10分）圖1為細胞部分結構和相關生理過程示意圖，A-E為細胞內結構，①-⑨為物質運輸途徑；圖1表示圖1囊泡運輸調控機制,其中物質GTP具有與ATP相似的生理功能。請據圖回答：（1）在人體內膽固醇既是組成___________的重要成分，又參與血液中脂質的運輸。據圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結合成復合物以___________方式進入細胞后水解得到。（1）據圖1，溶酶體是由[__]________形成囊泡而產生的。溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是___________→溶酶體(用字母和箭頭表示)。⑥→⑨說明溶酶體具有___________的功能，此功能體現膜具有___________的結構特點。（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低1．1，能維系此差值的原因是ATP中的化學能不斷趨動H+___________。（4）若將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養細胞的E區域中，會發現細胞中的___________（細胞器）數量減少。（5）由圖1可知，只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體（T-SNARE蛋白）結合形成穩定的結構后，囊泡與靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有___________性，該過程由GTP水解供能，GTP水解反應式為___________。10．（10分）下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，請根據此圖回答相關問題：（1）該圖說明植物生長素的生理作用具有_____性。生長素的化學本質是________。（2）對生長素濃度最敏感的部位是_______。當生長素濃度為D時，對根的生長有_______（促進、抑制）作用。（3）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態學上端運輸到下端，這稱為______運輸。（4）下列化學物質中，不存在于自然界中，只屬于人工合成的植物生長調節劑的是（________）A．赤霉素B．乙烯C．細胞分裂素D．α-萘乙酸11．（15分）下圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖。據圖回答。（1）細胞的生物膜系統由細胞膜、細胞器膜和____________膜共同構成。生物膜的組成成分主要是脂質和________，組成生物膜的成分大多是可以運動的，這表明生物膜具有____________。（2）該細胞的細胞器中，作為“生產蛋白質的機器”的是[①]_________，含有細胞液的是[______]液泡，為細胞生命活動提供大量能量的是[⑦]_____。（3）細胞代謝和遺傳的控制中心是[⑥]_______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解題分析】

T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質?！绢}目詳解】A、由于噬菌體不能獨立代謝，故先要用含32P的培養基培養大腸桿菌，然后再用不含放射性的噬菌體侵染含有標記的大腸桿菌，使子代噬菌體帶上標記，A正確；B、若保溫時間過長，噬菌體在細菌內增殖后釋放出的子代，經離心后分布于上清液中，也會使上清液中出現放射性，影響檢測結果，B錯誤；C、實驗中攪拌的目的是吸附在細菌上的（親代）噬菌體（外殼）和細菌分離，C正確；D、與該實驗同時做的實驗還有用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，兩組互為對照，D正確。故選B?！绢}目點撥】本題考查“T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗”，答題關鍵是識記實驗過程中對噬菌體的處理及實驗結果的分析。2、C【解題分析】試題分析：某些小分子物質可通過胞吐的方式運出細胞，如乙酰膽堿等神經遞質，A錯誤；分泌蛋白才需要內質網的加工，B錯誤；DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質在細胞質中形成，通過核孔進入細胞核發揮作用，C正確；葡萄糖進入細胞方式可以是主動運輸，D錯誤?？键c：本題主要考查物質運輸方式的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。3、A【解題分析】

成熟的植物細胞吸水或失水的原理是滲透作用，分析題圖曲線可知，處于乙溶液中的洋蔥表皮細胞，液泡的直徑逐漸減小，說明細胞通過滲透作用失水，植物細胞發生質壁分離，乙溶液的濃度大于細胞液濃度；處于甲溶液中的洋蔥表皮細胞的液泡直徑先減小，然后增加，說明細胞處于甲溶液中先發生質壁分離，然后又發生質壁分離復原，該過程中細胞先失水，然后又吸水?！绢}目詳解】2分鐘時，處于甲、乙溶液中的洋蔥表皮細胞的液泡體積減小，細胞液濃度與初始值相比增大，A正確；10min時，取出兩個細胞并置于清水中，處于甲溶液中的細胞已經發生了質壁分離復原，再放入清水中，基本沒有變化，處于乙中的細胞再放入清水中可能發生質壁分離復原，B錯誤；分析題圖可知，在2分鐘之前，處于甲溶液中的洋蔥表皮細胞液泡的直徑減小的速度更快，因此甲溶液濃度大，C錯誤；紫色的洋蔥內表皮的液泡中不含有色素，現象不明顯，D錯誤。故選A?！绢}目點撥】對于植物細胞滲透作用和植物細胞質壁分離和復原的理解把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵。4、B【解題分析】

據圖分析，S基因可轉錄形成RNA前體，剪切后形成正常mRNA，翻譯產生正常蛋白質；若含有未“剪盡”的片段，形成異常mRNA，則會被細胞分解成核苷酸，不能形成正常蛋白質?！绢}目詳解】A.據圖可知，圖中RNA前體剪切后形成正常mRNA，圖中S基因中存在不能編碼多肽鏈的片段，A正確；B.圖中所示的①為轉錄，③為翻譯過程，B錯誤；C.圖中①是轉錄，②是剪切過程，該過程中均有酶和RNA結合，故均存在著“核酸一蛋白質”復合物，C正確；D.圖中所示的①為轉錄，圖中②過程表示RNA前體形成mRNA的過程，該過程中酶均能作用于磷酸二酯鍵，D正確。5、A【解題分析】

本題結合植物體細胞雜交過程示意圖，考查植物體細胞雜交的相關知識。分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【題目詳解】A、圖示過程為植物體細胞雜交，圖示技術涉及的原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性等，A正確；

B、過程②為原生質體融合，可用電激、聚乙二醇導原生質體融合，不能用滅活的病毒誘導原生質體融合，B錯誤；

C、ef為植物組織培養的培養基，需提供無機營養成分、有機營養成分和植物激素等，C錯誤；

D、f培養基為再分化培養基，其中生長素與細胞分裂素的配比與e脫分化培養基中的不同，D錯誤。

故選A。6、C【解題分析】

考查有氧呼吸和無氧呼吸各個階段物質變化、能量釋放，意在考查通過比較分析把握知識內在聯系、形成知識體系的能力【題目詳解】人體細胞內細胞質基質不消耗氧氣產生二氧化碳，線粒體消耗氧氣產生二氧化碳，所以線粒體內02/C02的比值比細胞質基質低，A錯誤。厭氧呼吸能產生ATP，第一階段也產生[H]，B錯誤。需氧呼吸第二、第三階段受阻，丙酮酸可以在細胞質基質中分解為二氧化碳和酒精或轉化為乳酸，第一階段仍能進行，C正確。厭氧呼吸只在第一階段釋放能量，第二階段不產生ATP，D錯誤?！绢}目點撥】易錯點:無氧呼吸中只有第一階段產生ATP；無氧呼吸第一階段也產生氫，在第二階段被消耗。二、綜合題：本大題共4小題7、全能性形成層容易誘導形成愈傷組織脫分化再分化誘導葉綠素的形成，使試管苗能夠進行光合作用遺傳特性無性【解題分析】

植物組織培養技術：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養條件：

①在無菌條件下進行人工操作。

②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養物質的供應。

③需要添加一些植物生長調節物質，主要是生長素和細胞分裂素。

④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）用分化的植物細胞可以培養成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。

（2）由于形成層分化程度低，容易誘導形成愈傷組織，所以步驟③切取的組織中要帶有形成層。（3）離體的植物組織細胞經過脫分化和再分化兩個重要的過程，最終可形成試管苗。

（4）葉綠素的合成需要光照，所以步驟⑥要進行照光培養，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。

（5）經植物組織培養進行繁殖的方式屬于無性繁殖，無性繁殖一般可保持原品種的遺傳特性?！绢}目點撥】本題主要考查植物組織培養的相關知識，意在考查學生理解植物組織培養的條件，掌握植物組織培養的作用，屬于中檔題。8、糖蛋白b自由擴散c協助擴散a主動運輸20被動運輸一定的流動性【解題分析】

1、據圖分析，甲為載體蛋白，乙為磷脂雙分子層，丙為糖蛋白，只分布在細胞膜外側（由此可以判斷物質是進細胞還是出細胞）．2、a、d為主動運輸，特點低濃度運輸到高濃度，需要載體和能量；b為自由擴散，特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量；c表示協助擴散，特點是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量；具有糖蛋白的一側代表膜外，其中a、b、c由膜外運向膜內，d則由膜內運向膜外．【題目詳解】（1）由分析可知，丙代表物質是糖蛋白．（2）氧氣通過細胞膜的方式為自由擴散，可用圖中的b表示，紅細胞吸收葡萄糖的方式是協助擴散，可用圖中的c表示，碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是主動運輸，可用圖中的a表示，氧氣進入細胞內穿過一層膜，兩層磷脂分子，甲狀腺球蛋白屬于大分子物質，分泌到細胞外的方式屬于胞吐，不需要穿過膜，即需要穿過0層磷脂分子．（3）b為自由擴散，c為協助擴散，兩種運輸方式合在一起成為稱為被動運輸．（4）如果動物細胞吸水膨脹時圖中乙的厚度變小，說明乙具有一定的流動性．【題目點撥】本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，解題的關鍵是掌握細胞膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸的幾種方式．9、細胞膜胞吞D高爾基體B→A→D分解衰老、損傷的細胞器流動性（以主動運輸方式）進入溶酶體核糖體特異【解題分析】

分析圖1：A為內質網，B為附著在內質網上的核糖體，C為游離在細胞質基質中的核糖體，D為高爾基體，E為核仁，①-⑨為物質運輸過程。

分析圖1：圖1表示圖1囊泡運輸調控機制，圖1中的物質GTP具有與ATP相似的生理功能，即直接為生命活動提供能量?！绢}目詳解】（1）在人體內膽固醇既是組成細胞膜的重要成分，又參與血液中脂質的運輸。據圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結合成復合物以胞吞方式進入細胞后水解得到。（1）據圖1，溶酶體是由[D]高爾基體形成囊泡而產生的。溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是B附著在內質網上的核糖體→A內質網→D高爾基體→溶酶體。⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能，此功能體現膜具有流動性的結構特點。（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低1.1，能維系此差值的原因是ATP中的化學能不斷驅動H+以主動運輸方式進入溶酶體。（4）核糖體主要有蛋白質和RNA組成，而RNA通過轉錄形成的，如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養細胞的核仁區域中，會導致RNA的合成受阻，進而導致細胞中的核糖體數量減少。（5）由圖1可知，只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體（T-SNARE蛋白）結合形成穩定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有特異性；物質GTP具有與ATP相似的生理功能，即水解為生命活動提供能量，其水解反應式為：?！绢}目點撥】本題結合圖解，考查細胞結構和功能、ATP等知識，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識記ATP與ADP相互轉化的過程，掌握ATP在代謝中的作用，能結合圖中信息準確答題。10、