小說敘述人稱、視角、腔調(diào)，附案例解析

1.關(guān)于人稱

第一人稱敘述視角。這一人稱敘述角度，從“我”出發(fā)，一以

貫之。凡是“我'’沒有出場的地方，"我''沒有看到的東西，都無

法寫。即使“我”在場，除“我”之外的人物內(nèi)心活動(dòng)，也不能直

接寫，只能通過人物的行動(dòng)、言語、表情等間接表現(xiàn)。“我”的

內(nèi)心世界，則可能充分展現(xiàn)，這就更具有真實(shí)感。好像不僅作

者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的

好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。英

國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，就是用的第一人稱敘述，通

篇都寫“我遇難荒島后的所見所聞所想所做，而讀者有時(shí)簡直

覺得變成了魯濱孫本人，在荒島上生活；或者似乎是魯濱孫在

荒島上孤身生活的惟一目擊者。尤其是魯濱孫作為第一人稱敘

述，可以十分詳細(xì)地描寫他的心理活動(dòng)。這就加強(qiáng)了小說的真

實(shí)效果，讀來興味盎然。不過，第一人稱敘述有它的不可克服

的缺點(diǎn)，即主觀渲泄的過分和客觀視域的局限。主觀渲泄的過

分是指可能流于脫離小說情節(jié)的議論、抒情，客觀視域的局限

是不能涉及除“我”之外的所見所聞，這就限制了小說這種文體

表現(xiàn)生活的自由度。欣賞第一人稱時(shí)要注意，第一人稱敘述中，

“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以為是作者本人，這是

錯(cuò)誤的，“我”與小說中人其他任何一個(gè)角色一樣，只是小說中

的一個(gè)角色，沒有特殊性，“我”可以是主角，也可以是配角。

“我”作為小說次要角色的例子如魯迅的《孔乙己》，“我”是一

個(gè)小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。

小說通過小學(xué)徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而

展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運(yùn)的可悲。安排一個(gè)“我”做目擊者，

這就比用第三人稱更為真實(shí)地揭示人物性格遭際命運(yùn)。

第二人稱敘述視角。運(yùn)用第二人稱寫作，有兩種情況，一是

在小說中既出現(xiàn)“你”，同時(shí)也出現(xiàn)“我''與“他”，這種情況一般

不能稱為真正的第二人稱小說；二是小說通篇只出現(xiàn)“你”，而

不出現(xiàn)“我”，更不出現(xiàn)“他”，這就是所謂真正用第二人稱寫作

的小說。后者寫作難度尤其高，成功者少，外國一位現(xiàn)代派作

家創(chuàng)作了一部叫做《變》的長篇小說，用第二人稱敘述，取得

了較大成功，為人們所稱道。比如其中一段：

你這又開始你熟悉的游戲了，給你的每一個(gè)旅伴起名字。不

過托馬這個(gè)名字對在座位上來回折騰的這個(gè)小男孩不合適，因

為他比你的兒子小得多，最好管他叫，比方說，安得列吧。拉

著手領(lǐng)他出去的那個(gè)女人是波利阿特太太，至于那對年輕夫婦,

不，不用文學(xué)里的名字，簡簡單單，叫他們彼埃爾……等一等，

也不能叫塞西爾，叫阿涅斯挺好，博羅米尼在納伏納廣場上蓋

的教堂就叫做圣阿涅斯因阿戈內(nèi)教堂。

第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異，就在于它的

強(qiáng)烈的感情傾向。一個(gè)“你”字，似乎讓讀者遇到久別重逢的老

友，回憶起許多美好的往事。當(dāng)代作家劉心武也認(rèn)為，第二人

稱敘述更能讓讀者與作者進(jìn)行心靈溝通。因?yàn)榈谝蝗朔Q敘述，

主要有利于“我'’的心懷的袒露；而第三人稱敘述，則似乎有冷

眼旁觀的意思；第二人稱的一聲“你”，則頓時(shí)讓讀者心中一熱，

仿佛在與作者進(jìn)行促膝談心了。

第三人稱敘述視角。這種敘述視角，小說的敘述者不但了解

小說里全部細(xì)節(jié)的發(fā)展，而且了解小說中所有人物的心理動(dòng)態(tài),

就連兩個(gè)人之間的悄悄話，敘述者也知道；連第二個(gè)人都無法

知道的人物內(nèi)心最隱秘的想法，敘述者也了如指掌。它的最大

優(yōu)點(diǎn)是比第一人稱和第二人稱在敘事方面都更方便，無所不知,

全知全能；不足之處，是導(dǎo)致作者與讀者之間的隔閡，作者總

把讀者排斥在外。不像第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者

交談似的。關(guān)于第三人稱敘述的小說的例子，實(shí)在太多了，所

以在此就沒有必要舉例。大家可以拿它們來與一、二人稱小說

作比較，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.關(guān)于視角

（1）敘述者（敘述行為主體）不等同于作者（寫作行為主體），

而且往往不是作者。熱拉爾?熱奈特為此作過極為清晰的界定：

《高老頭》的敘述者不"是“巴爾扎克，盡管他不時(shí)表述巴爾扎

克的見解，因?yàn)檫@位敘述兼作者是個(gè)“了解”伏蓋冷公寓及其房

東和房客的人，而巴爾扎克只不過把這一切想象出來。從這個(gè)

意義上來說一篇虛構(gòu)作品的敘述情境當(dāng)然永遠(yuǎn)不會和它的寫

作情境相吻合。

（2）相對于全知視角的敘事，有限視角無疑具有很多優(yōu)勢。

但有一個(gè)最大的弊病。因?yàn)閿⑹碌囊暯鞘艿骄窒蓿髡邿o法全

方位、多角度地去敘述整個(gè)故事所有的細(xì)枝末節(jié)。簡單地來說,

人物可以去的地方，敘述人的視線卻無法抵達(dá)。正因?yàn)檫@個(gè)原

因，許多作品中"跳角”（從一個(gè)視角跳到另一個(gè)視角）現(xiàn)象時(shí)有

發(fā)生。

（3）視角對于敘述文的敘述、情節(jié)的組織和人物的描寫，

有著極為重要的意義。”對同一事物的兩種不同的視角便產(chǎn)生

兩個(gè)不同的事實(shí)。事實(shí)的各個(gè)方面都由使之呈現(xiàn)于我們面前的

視角所決定。”"組成虛構(gòu)世界的事件永遠(yuǎn)不可能靠'自身'，而

總是通過某種角度，憑借某種觀點(diǎn)呈現(xiàn)在我們面前。”（托多

洛夫）“在很多情況下，如果視點(diǎn)被改變，一個(gè)故事就會面目

全非甚至無影無蹤。“（華萊士?馬丁）

（4）“確定從何種視角敘述故事是寫作中最重要的抉擇，因

為它直接影響到讀者對文章人物及其行為的反應(yīng)，無論這反應(yīng)

是情感方面的還是道德方面的。（洛奇《小說的藝術(shù)》）

（5）你選擇的視角決定了寫作成敗的一半。因?yàn)橐暯菦Q定

了文字的風(fēng)格，決定了人物的個(gè)性，有時(shí)甚至決定了主題的意

義。（白先勇）

3.關(guān)于腔調(diào)

莫言就說過：腔調(diào)，并不僅僅指語言，而是指作家營造的那

樣一種獨(dú)特的氛圍。一個(gè)人物有一個(gè)人物的腔調(diào)，但是，同一

個(gè)作者的腔調(diào)又不是一成不變的。在有些文章里，有時(shí)作者可

以將自己慣用的腔調(diào)隱藏起來，換成人物的口吻來說話。敘述

腔調(diào)能夠讓作家營造出一種獨(dú)特的話語環(huán)境，讓整個(gè)故事情節(jié)、

人物發(fā)展隨著腔調(diào)給定的邏輯往下走，有利于表達(dá)作者的寫作

意圖等等。

?知識

1.人稱：敘述文中對人物類別的稱呼。敘述的人稱，就是

作者敘述的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。也即作者以什么樣的身份，站在

什么位置上來進(jìn)行敘述的。自己講述事件，自己想，自己說，

自己做，都是第一人稱“我”，面對在場（或者虛擬在場，如書

信）對話的人物稱為“你”，涉指不在場的人物則是“他（她）

2.視角：敘述事件的角度。敘述角度大致可分為兩種：全

知敘述視角和有限敘述視角。“全知”或“有限”主要是針對敘述

文中隱藏的敘述者而言，即敘述人對事件內(nèi)情完全了解的敘述

視角叫全知敘述視角，敘述人對事件內(nèi)情只知道一部分的敘述

視角叫有限敘述視角。

3.腔調(diào)：指敘述人以及事件中人物言語中流露出反映其年

齡、性別、身份等個(gè)性特征的語調(diào)。

?方法

1.多使用第一人稱敘述，把讀者帶入作品營造的世界。其

間可以嘗試通過改變敘事人稱來調(diào)節(jié)敘述者與故事之間的距

離。

2.運(yùn)用全知視角，通過他人之口、之心，與文中人物交流，

與讀者交流。控制全知視角的“度;不能認(rèn)為自己對事件了如

指掌就不分輕重地鋪敘、描寫、議論，甚至搞得文體不明。

?案例

【敘述人稱與視角】

大家也許還記得寓言《狐貍和烏鴉的故事》，故事內(nèi)容大體

是這樣的：

一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，

這時(shí)，樹下走來一只狐貍。這只狐貍也正好肚子里餓得難受。

當(dāng)它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時(shí)，已經(jīng)垂涎三尺了。它想，

怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機(jī)一動(dòng)，抬頭對烏鴉說:

“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，

不知是不是這樣？”烏鴉一聽，知道狐貍在打自己的主意，便

閉口不理。狐貍看見此計(jì)不成，拔腳就走，邊走邊說：“沒想

到我今天碰到一只啞巴，原來你根本不會唱歌。"烏鴉一聽急

了，趕緊張開嘴唱歌，這樣一來，肉就掉下去了。狐貍叼起肉，

一溜煙跑了。

這個(gè)故事我們可以改編成另外兩種版本。

版本一:

一天，我偷來一塊肉，停在一棵樹上正要美餐一頓，這時(shí)，

樹下走過來一只狐貍。我馬上警惕起來。因?yàn)槲抑篮傁騺?/p>

很狡猾，他老是騙人。看樣子他今天又沒安好心。我不理他，

開始吃肉了。狐貍看見我在吃肉，饞得直流口水，急得在樹底

下直打轉(zhuǎn)。看我把你饞死！我故意把吃肉的聲音弄得很響。忽

然，狐貍在樹下說話了：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，

不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？"我一聽就知道狐

貍葫蘆里賣的是什么藥，他是要引誘我張嘴，騙走我嘴邊的肉。

于是我沉默不語，仍然吃得津津有味。過了一會兒，狐貍看見

我沒理他，拔腿就走，邊走邊嘆氣說：“沒想到我今天碰到一

個(gè)啞巴，原來你根本不會唱歌。"我一聽這話急了，我想，我

平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能讓一只狐貍給小看了。

于是，我不顧一切地張開嘴巴，這樣一來，肉掉下去了。狐貍

叼起肉，一溜煙跑了。我氣得哇哇大叫，真后悔自己太愛慕虛

榮，一頓到嘴的美味就這樣沒了。

版本二：

我已經(jīng)好幾天沒有吃一頓飽飯了，這年頭，弄點(diǎn)吃的可真不

容易。我饑腸轆轆地在一棵樹下走來走去，餓得頭發(fā)暈。這時(shí)，

我聽到頭頂上有響聲，我抬頭一看，原來飛來了一只烏鴉，嘴

里還銜著一大塊肉呢！她停在樹上。一大塊肉，足足有三兩重。

好，美味來了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么樣才能

把肉從樹上騙下來呢？我腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，好，想起來了，不

是聽說烏鴉愛慕虛榮嗎？我就從這里下手。我清了清嗓子，抬

頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說

你的歌聲更美，不知是不是這樣？”說完這話，半天沒有聽到

樹上的回答，我想，這只烏鴉，可能識破了我的計(jì)謀。聽得樹

上吃肉的聲音，我心急如火，心想還不快想辦法，肉就被她吃

光了。我又生一計(jì)，假裝要走的樣子，邊走邊說：“沒想到我

今天碰到一個(gè)啞巴，原來你根本就不會唱歌。”我偷眼瞧瞧烏

鴉，看見她終于急了，只聽“哇”的一聲，那塊肉掉了下來。

我趕緊跑過去，叼起肉一溜煙跑掉了。

同樣的一個(gè)故事，用了三種講法。這三種講法有什么不同呢?

三個(gè)故事用了三種人稱進(jìn)行敘述，第一個(gè)故事都是第三人稱，

第二個(gè)故事烏鴉變成了“我”，以烏鴉的口吻來講這個(gè)故事，第

三個(gè)故事中狐貍變成了“我”，以狐貍的口吻來講這個(gè)故事。內(nèi)

容一樣，角度不同，效果也不同。

這涉及小說敘述視角問題。

敘述視角，并不等同于人稱，有時(shí)，人稱不變，但人物視角

卻變化了。例如，《水滸傳》第8回末尾第9回開頭“魯智深

大鬧野豬林”，有一段描寫：

話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)

遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似的一

聲，那條鐵禪杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，

跳出一個(gè)胖大和尚來。喝道：”灑家在林子里聽你多時(shí)。一兩個(gè)

公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直襁、跨一口戒刀，提禪杖，掄

起來打兩個(gè)公人。

這段描寫中，作者的敘述視角并沒有改變，還是第三人稱,

但小說中的人物敘述視角卻發(fā)生變化，魯志深大鬧野豬林，完

全是兩個(gè)公人眼中看出：先寫自己水火棍被物隔去，再寫一條

禪杖飛到。再寫出現(xiàn)個(gè)胖大和尚，最后寫公人眼中胖和尚的裝

束，這樣寫法，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更

為真切。

敘述視角和人稱的變換。一部小說中，不將一種視角人稱一

貫到底，而是不斷變換，以求得變化的效果。中國的例子，如

《水滸傳》第10回中一段話：

敘述視角和人稱的變換。一部小說中，不將一種視角人稱一

貫到底，而是不斷變換，以求得變化的效果。中國的例子，如

《水滸傳》第10回中一段話：

忽一日，李小二正在門前安排茶蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)

來，酒店里坐下，隨后又一人閃入來。看時(shí)，前面那個(gè)人是軍

官打扮，后面這個(gè)人走卒模樣，跟著也坐下來。

這一段作者顯然改變了敘述視角，由作者全知全能的視角，

變成了小說中人物李小二的視角，“是李小二眼中事”（金圣嘆

語），這種改變很好，李小二不是當(dāng)事人，但他對事情并非漠

下關(guān)心。林沖是他的恩人，所以凡可能和林沖有利害關(guān)系的事

情，他都關(guān)心、敏感。別人不注意的，他注意到了。酒店進(jìn)出

幾個(gè)人，本來是平常事，但李小二眼中看出了可疑，這樣，閱

讀效果就不一樣了。這種敘述視角的改變，外國的例子，有美

國作家福克納的《喧嘩與騷動(dòng)》。小說共四部分，由四個(gè)人來

敘述，采用不同的敘述視角。第一部分是通過班吉的眼光來敘

述的，第二部分的敘述者是昆丁，第三部分的敘述者變成了杰

生，第四部分則歸于第三人稱，即由作者來敘述了。前三部分

的敘述者之間是兄弟關(guān)系，他們性格各異，所以眼中的世界也

不同，這樣小說的效果就比呆板地全用第三人稱好多了。

【敘述腔調(diào)】

拓展比較：

我們還用兩個(gè)大家熟悉的例子加深理解。

網(wǎng)絡(luò)上《三國》的版本特別多。老師這兒收集了關(guān)于劉備的

一些片段，兩段一組，你們能通過對比感受一下它們的敘述腔

調(diào)有什么不同嗎？

比較一：

①東漢末年經(jīng)濟(jì)大蕭條，以至于許多人做生意都破產(chǎn)了。話

邊兒走來一個(gè)老兄，正是東邊那個(gè)賣草鞋專業(yè)戶，嘴里嘟嚷著

“哎呀媽呀，這個(gè)世界太瘋狂了…我命苦啊…”。這人看著就

是個(gè)不讀書的草包樣兒，半天也憋不出一句話來，說他有志向

吧也就是一點(diǎn)，就愛和四方來的年輕哥們兒喝酒說事兒。但這

位老兄長得還蠻帥的：嘿嘿，身高一米八，耳垂大得彌勒佛似

的，手腕處過了臀線，眼睛生的開，居然能看到自個(gè)兒的耳朵。

關(guān)鍵人皮膚好啊，臉上就跟白瓷娃娃一樣，唇色還是最近流行

的少女桃花色啊…

明確：輕松、幽默的敘述腔調(diào)

②風(fēng)云變幻，世上之事總是半點(diǎn)由不得人啊…那漢初何等大

氣外張，到東漢末年，卻是民不聊生，老老少少的苦啊。這一

日打東邊兒來了個(gè)年輕人，生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙

手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。你們道是人不

可貌相，可我看得多了，此人身上卻實(shí)實(shí)在在有帝王氣數(shù)。他

是中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。

昔劉勝之子劉貞留下的一個(gè)孤苗兒，當(dāng)初家里也是何等風(fēng)光，

如今卻落得個(gè)全家販屣織席的境地。正是三十年河?xùn)|，三十年

河西啊。

明確：、古板、正統(tǒng)的說書人敘述腔調(diào)

比較二：

①天哪，我的老伙計(jì)，你想知道我為什么來三次嗎？真是見

鬼，其實(shí)我也不太了解。看上帝的份上，為什么不請我進(jìn)去喝

杯茶呢？哦，他在睡覺？真是太不可思議了，究竟是誰給了他

這樣的自信，還有什么會比等待一個(gè)皇叔的造訪更令人興奮的

呢？嘿，孔明，你要是再不出山，小心我用靴子狠狠踢你的屁

股。老兄，我發(fā)誓，我的真會這樣做。

明確：幽默直白的美國人敘述腔調(diào)

②這樣心酸而又期待的心情，孔明也是相信著的吧。相信著

美好的未來，相信著黎民百姓對幸福的企盼……就算是我這樣

軟弱的人，果然也還是沒辦法辜負(fù)關(guān)羽和張飛的信任，所以…

就算是一小時(shí)也好，請讓我見您一面，真的拜托了。如果您不

想見我，這一定是在考驗(yàn)我是否有足夠的勇氣和毅力來承擔(dān)復(fù)

雜繁難的事業(yè)吧！請您一定相信我，您對我來說，已經(jīng)是超出

知己一樣的存在。

明確：拘謹(jǐn)、嚴(yán)肅、柔中帶剛的日本人腔調(diào)

大家現(xiàn)在對腔調(diào)有了一定了解，注意學(xué)案定義中還有一句話:

敘述腔調(diào)或多或少都會帶有作者的影子和烙印。那么接下來我

們玩?zhèn)€猜一猜的游戲，同學(xué)們能夠根據(jù)腔調(diào)分析出它們分別是

哪位作家的作品嗎？

片段一：老太爺這人什么也不怕，就怕慶不了八十大壽。

他是個(gè)安分守己的好公民，只求消消停停的過著不至于愁吃愁

穿的日子。即使趕上兵荒馬亂，他也自有法兒：最值得咱們說

的是他的家里老存著全家夠吃三個(gè)月的糧食與咸菜。為什么這

老太爺只預(yù)備三個(gè)月的糧食與咸菜呢？這是因?yàn)樵谒男睦?/p>

上，他總以為北平是天底下最可靠的大城，不管有什么災(zāi)難，

到三個(gè)月必定災(zāi)消難滿，而后諸事大吉。北平的災(zāi)難恰似一個(gè)

人免不了有些頭疼腦熱，過幾天自然會好了的。不信，你看吧，

祁老太爺可會屈指算計(jì)呢：直皖戰(zhàn)爭有幾個(gè)月？直奉戰(zhàn)爭又有

好久？啊！聽我的，咱們北平的災(zāi)難過不去三個(gè)月！可是，盧

溝橋的炮聲兒一響，他老人家便沒法兒不稍微操點(diǎn)兒心了，誰

教他是這兒的老太爺呢。

明確:老舍一一幽默的京腔的說書人敘述腔調(diào)

片段二：

黃昏來時(shí)她坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色

的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，

過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個(gè)不息。天快夜了，別的雀

子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一

整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣。空

氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。她看著天上

的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的

/妻/小O

黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前

一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是,

這日子成為痛苦的東西了。她覺得好象缺少了什么。好象眼見

到這個(gè)日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好

象生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)

了燈籠火把去找我。”

她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她

且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結(jié)果，到后如何無

可奈何躺在渡船上。

明確：沈從文一一純凈的唯美的敘述腔調(diào)

片段三：

大約先前這人還只“疑心”我是仆人，現(xiàn)在算已“明白”我

是仆人了，見我問他，就大洋洋的說：“我剛從北京來，不久

就要到外洋去留學(xué)。我也是個(gè)作家。久仰你先生的大名，

特意前來拜訪！”

來客游目四矚，各處看了一會，同拍賣行辦事人估價(jià)樣子，

把房中每樣?xùn)|西在心上記上一個(gè)數(shù)目。各事弄清楚后，儼然大

事業(yè)已辦妥，應(yīng)當(dāng)休息休息，不必主人相請，就大模大樣，選

定了一個(gè)靠窗邊的椅子坐下了。坐定以后喝了我為他倒上那一

杯清茶，氣色也稍稍從容了一點(diǎn)，一時(shí)又不想走路，見我畏畏

縮縮的站在屋角，似乎安慰我不要怕“大人物”，就向我攀談

起來，完全用的是個(gè)什么長官和下級談話神氣。

明確：沈從文：諷刺的冷峻的敘述腔調(diào)

結(jié)論：作家的腔調(diào)也并不是一成不變的，同一個(gè)作家也可以

有不同的腔調(diào)。在有些小說里，有時(shí)作家可以將自己慣用的腔

調(diào)隱藏起來，換成人物的口吻來說話。

所以，我們可以發(fā)展作家的腔調(diào)也并不是一成不變的。在有

些小說里，有時(shí)作家可以將自己慣用的腔調(diào)隱藏起來，換成人

物的口吻來說話。

【敘述腔調(diào)的意義】

現(xiàn)在我們清楚了敘述腔調(diào)是什么，接下來我們討論第二個(gè)問

題：作家為什么要使用敘述腔調(diào)，也就是敘述腔調(diào)的作用是什

么？

大家看魯迅的三段文字。這幾句幾乎都是小說的開頭，里面

透露出明顯的陰冷的腔調(diào)。

加深理解：

1.舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中

也顯出將到新年的氣象來。（《祝福》）

2.時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹

進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近

橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來

了。11阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？（《故鄉(xiāng)》）

3.孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么

過。（《孔乙己》）

請同學(xué)們閱讀以上三句話，結(jié)合自己對魯迅一貫的創(chuàng)作腔調(diào),

談一談敘述腔調(diào)的作用是什么？

我有幾個(gè)問題想問問你們：

1、在這樣的開頭之下，《祝福》里還能有《邊城》中翠翠

那樣天真爛漫的小女孩嗎？

2、《故鄉(xiāng)》中的閏土最后會和“我”一起愉快的重拾少年

情誼嗎？

3、《孔乙己》會有一個(gè)溫情的體面的結(jié)局嗎？

都不會。所以我們看到，既定的腔調(diào)在暗中控制小說的人物、

情節(jié)、主題。

這就好比幾個(gè)人大代表在一起談國家大事，他們的腔調(diào)自然

是嚴(yán)肅、正經(jīng)的。你能進(jìn)去用方言插一句“數(shù)，今天白菜好多

錢一斤，哦是這么貴羅！”這就有點(diǎn)違和，和已定的話語環(huán)境

不搭調(diào)。

當(dāng)然，作為一個(gè)作家，我們不能單單的被控制，更多的是主

動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種腔調(diào)來達(dá)到自己的創(chuàng)作目的。

不知道大家還記不記得上學(xué)期期末，我為了給高一年級做一

期宣傳稿，回憶大家來高中的第一個(gè)學(xué)期的校園生活。我一直

覺得很難下筆，直到我找到了我們1805班郭恒這個(gè)腔調(diào)，模

仿他輕松、活潑的少年腔調(diào)來寫，文章一下子就水到渠成了，

而且同學(xué)們也比較喜歡。

所以莫言就說過：腔調(diào)，并不僅僅指語言，而是指作家營造

的那樣一種獨(dú)特的氛圍。敘述的腔調(diào)一旦確定之后，故事幾乎

是自己生成的。大家要注意一個(gè)關(guān)鍵詞“氛圍”，他其實(shí)就是

一種話語環(huán)境，這個(gè)對作家來說是很重要的，是一個(gè)作家擁有

辨識度的關(guān)鍵。有的作家營造出來的話語環(huán)境像小酒館（太宰

治），有的像咖啡屋（村上春樹），有的像茶館（老舍）等等。

所以我們概括一下敘述腔調(diào)的作用：

敘述腔調(diào)能夠讓作家營造出一種獨(dú)特的話語環(huán)境,讓整個(gè)故

事情節(jié)、人物發(fā)展隨著腔調(diào)給定的邏輯往下走，有利于表