中考閱讀考點(diǎn)解析固原三中王繼榮

NO1.揣摩詞句含義揣摩詞句含義，離不開(kāi)語(yǔ)境，要注意它的多重含義。認(rèn)真閱讀文本，理解文章內(nèi)容是作答此類題目的基礎(chǔ)。當(dāng)然不同的命題方向，有不同的解題思路，在解題方法上也各有側(cè)重。

一、由表及里多重義解題思路：

一個(gè)詞句在不同的語(yǔ)境中有不同的含義，即便在一個(gè)特定的語(yǔ)境中，也會(huì)有多重含義，這就需要考生由表及里的去理解。如詞語(yǔ)義（詞語(yǔ)本身的意義）、指代義（在文中的具體所指）、內(nèi)容義（結(jié)合整篇文章內(nèi)容呈現(xiàn)出的意思）、比喻義、象征義（在文中象征的意義）、主旨義（折射出的主題或主旨）等，這些都是考生可以思考的方向。

具體歸納為三個(gè)層次：1.要說(shuō)出詞句本來(lái)具有的含義，也就是比較淺顯地說(shuō)出詞句表面的含義；2.說(shuō)出指代義、內(nèi)容義3.理解詞語(yǔ)的深刻含義，如比喻義、象征義、主旨義等深層次含義。

答題格式：1.“××”一詞（句）本來(lái)的意思是……；2.在文中表面上是指……（本義）；3.更深層次是指……（從主體或主旨上談引申義、比喻義、象征義）；4.在文中表達(dá)主人公或作者……感情。

二、另辟蹊徑換問(wèn)法（一）問(wèn)原因解題思路：

有的詞句本身很簡(jiǎn)單，本來(lái)是無(wú)需理解就能說(shuō)出其含義，但是命題老師卻要求考生去理解，一定是有其考查意圖，因此考生需要有揣摩考查意圖，轉(zhuǎn)換題目的能力。比如要考生理解“但這一次，是你的父親救了你”，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是問(wèn)為什么說(shuō)“這一次，是你的父親就了你”，如果這樣轉(zhuǎn)換題目，問(wèn)題就迎刃而解了。

答題格式：

因?yàn)椤浴＃ǘ﹩?wèn)感情解題思路

一些重點(diǎn)詞句蘊(yùn)含了作者的感情，在理解語(yǔ)句意思的同時(shí)，其實(shí)有時(shí)也是要考生揣摩主人公或作者的內(nèi)心情感。

答題格式：1.“××”一詞（句）表面的意思是……；2.更深層次的意思是……；3.在文中表達(dá)主人公或作者……感情。

（三）問(wèn)指代解題思路：

常言道“具體問(wèn)題具體分析”，因此我們?cè)诜治鲈~句含義的時(shí)候，要結(jié)合具體的情境來(lái)分析，除了問(wèn)原因、問(wèn)感情，還可以問(wèn)指代。比如文中兩處“嘲諷”分別具體指什么呢？答題的時(shí)候要把具體的事情及人物的心情寫(xiě)進(jìn)去。答題格式：1.“××”詞句是指某人做的……事；2.表達(dá)主人公或作者……的心理。

NO2.分析語(yǔ)段作用分析語(yǔ)段作用的題目可以有兩條思路：一是看語(yǔ)段位置，因?yàn)槲恢貌煌饔靡灿兴煌欢沁x好分析角度，一般而言可以從結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、內(nèi)容三個(gè)角度去分析作用，語(yǔ)段作用或者有其中一個(gè)，或其中兩個(gè)，或其中三個(gè)都有，特別要注意的是約定俗成的規(guī)范，考生可以根據(jù)需要套用。

一、首段作用要顧后解題思路：

分析首段的作用，一定要在閱讀理解下文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。1.從結(jié)構(gòu)上，看看是否總領(lǐng)全文、總起下文，是否點(diǎn)題；2.從寫(xiě)法上，看看是否設(shè)置懸念，是否運(yùn)用倒敘，是否為下文埋下伏筆或做鋪墊，是否與……形成對(duì)比；3.從內(nèi)容上，看語(yǔ)段寫(xiě)了什么，是否是環(huán)境描寫(xiě)，是否對(duì)表現(xiàn)人、事、物有作用，是否有點(diǎn)明中心。

4、在感情上，看看是否表達(dá)某種感情，是否為全文奠定感情基調(diào)等。答題格式1.在結(jié)構(gòu)上，……作用；2.在寫(xiě)法上，……作用；3.在內(nèi)容上，交代了……，描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……；或點(diǎn)明中心，或景物描寫(xiě)的作用。

二、中間作用重全局解題思路：

如果題目沒(méi)有要求概括語(yǔ)段的內(nèi)容，在作答語(yǔ)段作用時(shí)，也要求概括語(yǔ)段內(nèi)容，這其實(shí)是從內(nèi)容角度回答語(yǔ)段作用。分析語(yǔ)段內(nèi)容后，接著就是要分析寫(xiě)法上以及結(jié)構(gòu)上的作用，這要求考生有瞻前顧后的全局觀，即要思考該語(yǔ)段與上下文的聯(lián)系。結(jié)構(gòu)上，中間段除了照應(yīng)前文外，一般承上啟下較多，很容易辨析，但是答題時(shí)可以根據(jù)答題線的長(zhǎng)短、分值的多少確定是否要稍作分析。

中間段在寫(xiě)法上的作用有：1、與……形成對(duì)比，突出……，襯托……；2、暗示……，或先抑后揚(yáng)；3、為下文埋下伏筆，為下文做鋪墊；或運(yùn)用插敘的手法，使得……；4、敘事為議論、抒情打基礎(chǔ)，議論抒情為敘事張本蓄勢(shì)；或形成側(cè)面描寫(xiě)。

（二）答題格式1.在結(jié)構(gòu)上，……作用；2.在寫(xiě)法上，……作用；3.在內(nèi)容上，交代了……，描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……。或景物描寫(xiě)的作用。

三、尾段作用重瞻前解題思路：

尾段的作用：1.從結(jié)構(gòu)上往往有總結(jié)全文或照應(yīng)前文、或點(diǎn)題的作用；2.在內(nèi)容上，有點(diǎn)明中心、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)表現(xiàn)人、事、物有……作用；3.寫(xiě)法上有留有懸念、引發(fā)思考、營(yíng)造意境、運(yùn)用補(bǔ)敘等作用。

答題格式1.在結(jié)構(gòu)上，……作用；2.在寫(xiě)法上，……作用；3.在內(nèi)容上，（1）交代了……，描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……；（2）點(diǎn)明中心，升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。（3）或景物描寫(xiě)的作用。

NO3.賞析語(yǔ)言妙處品味語(yǔ)言，可以從遣詞煉字、修辭手法、句式特點(diǎn)、表達(dá)方式以及寫(xiě)作手法等角度，從用法、特點(diǎn)、情感、主題四點(diǎn)來(lái)賞析品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。

一、推敲字詞品妙處解題思路1.對(duì)于詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析，解答時(shí)，首先指出詞語(yǔ)的原意；其次指出文本（語(yǔ)境）義；最后指出從文中表達(dá)出作者什么感情。答題格式“××”一詞原意指（本義）……，這里（語(yǔ)境義）指……，表達(dá)了作者……的感情。

解題思路2.抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，一般情況下，應(yīng)該找出動(dòng)詞、形容詞、副詞疊詞、擬聲詞等進(jìn)行賞析。答題格式“××”一詞寫(xiě)出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了…………的思想感情。

二、分析修辭感效應(yīng)解題思路

具體的說(shuō)，比喻能使意思明白淺顯，生動(dòng)形象；擬人能使事物生動(dòng)形象；夸張能突出事物特征；對(duì)比給人鮮明印象；反語(yǔ)能體現(xiàn)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。答題時(shí)，一般先指出句子所運(yùn)用的修辭手法，然后指出其相應(yīng)的修辭效果，再根據(jù)句不離段的原則，結(jié)合句子的語(yǔ)境談這句所寫(xiě)的內(nèi)容或者是表達(dá)了作者什么樣的感情，最后予以評(píng)價(jià)——使語(yǔ)句生動(dòng)形象。

（二）答題格式運(yùn)用了……修辭手法，生動(dòng)形象（突出強(qiáng)調(diào)）地寫(xiě)出了事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。

三、表達(dá)方式析形象解題思路

文章的表達(dá)方式主要有記敘、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情五種。賞析句子一般考查的是記敘文中的描寫(xiě)、議論和抒情的作用。記敘文中的描寫(xiě)，主要有人物類的描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，其作用主要是：可使人、景、物在形象上栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。對(duì)于記敘文中議論、抒情句的賞析應(yīng)從主旨句在文中的作用來(lái)描述，包括點(diǎn)明中心，貫穿全文，以及句子本身的作用；哲理句要指出所包含的哲理或所表達(dá)的具體感悟。

（二）答題格式1.運(yùn)用……的描寫(xiě)方法（動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)、語(yǔ)言等），（生動(dòng)形象地）刻畫(huà)人物……性格（心理、心情）特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情（心情、心理）2.運(yùn)用……表達(dá)方式（議論或抒情），強(qiáng)烈突出了……主題，表達(dá)了作者……情感。

四、表現(xiàn)手法悟情感解題思路

文章的表現(xiàn)手法指表達(dá)主題所使用的特殊技巧，如想象聯(lián)想、象征、對(duì)比襯托、側(cè)面烘托、鋪墊照應(yīng)、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見(jiàn)大、借古諷今、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、移步換景等，從表現(xiàn)手法角度賞析語(yǔ)言，熟悉并能正確區(qū)分這些手法是前提，還要能結(jié)合語(yǔ)句品析其表達(dá)效果。

答題格式運(yùn)用了……的手法，寫(xiě)出了……，表達(dá)了……

五、整齊句式語(yǔ)氣強(qiáng)解題思路

從句式角度賞析語(yǔ)言，主要分析語(yǔ)句的氣勢(shì)，情感及人物塑造方面的妙處。語(yǔ)句所運(yùn)用的句式不同，其特點(diǎn)往往有別，表達(dá)效果也往往不同：1.疑問(wèn)句，設(shè)置懸念，吸引讀者；2.反問(wèn)句，加重語(yǔ)氣；3.感嘆句，加強(qiáng)感情的抒發(fā)；4.整句和散句(長(zhǎng)句和短句)結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美，節(jié)奏感強(qiáng)。

答題格式1.運(yùn)用了長(zhǎng)（短）句……極富節(jié)奏感，表現(xiàn)了……；2.疑問(wèn)句，設(shè)置懸念，吸引讀者；3.反問(wèn)句，加重語(yǔ)氣；4.感嘆句，加強(qiáng)感情的抒發(fā)；5.整句和散句(長(zhǎng)句和短句)結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美，節(jié)奏感強(qiáng)。

NO4.概述故事情節(jié)

概述故事情節(jié)或文章主要內(nèi)容，是記敘類文本的常見(jiàn)考點(diǎn)，要求考生有整體感知與梳理文章思路的能力。這一考點(diǎn)的命題思路有兩種：一是整體概況；二是局部梳理。針對(duì)不同的命題思路。如整體概況，可以根據(jù)不同的文本特點(diǎn)選擇不同的方法；局部梳理，先找準(zhǔn)需要梳理的語(yǔ)段所處的位置，然后找到前后情節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，有時(shí)還可以根據(jù)已經(jīng)梳理好的情節(jié)的語(yǔ)句格式來(lái)仿照答題。

整體感知，看清內(nèi)容找對(duì)象（一）文中注重寫(xiě)人記事：六要素法解題思路解答時(shí)要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出小說(shuō)六要素：人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。用時(shí)間＋地點(diǎn)＋人物＋事情起因＋經(jīng)過(guò)＋結(jié)果（各要素可以根據(jù)實(shí)際而刪減）。如果是用一句話概括可以用“人＋事”的形式概括即可。

（二）文中注重?cái)⑹銮楣?jié)：小說(shuō)結(jié)構(gòu)法解題思路

有的記敘文，偏向小小說(shuō)性質(zhì)，情節(jié)內(nèi)容稍微復(fù)雜，那么可以不以主人公為主線來(lái)梳理概括主要內(nèi)容或故事情節(jié)，考生可以根據(jù)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的四部分（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）來(lái)梳理概括。在概括這類文章的主要內(nèi)容或故事情節(jié)的時(shí)候，先要梳理好故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，確定開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分的大致內(nèi)容，然后再概括濃縮成文字。

答題格式……（開(kāi)端），……（發(fā)展），……（高潮），……（結(jié)局）。（可以用一些表示先后順序的詞語(yǔ)連接起來(lái)，如“起初”“接著”“然后”“結(jié)果”等）。

（三）文中注重渲染變化：原因變化法解題思路

有的文章要表現(xiàn)的不是主人公所做的事情，而是要通過(guò)主人公所做的事情（有些文章中的主人公根本就沒(méi)有做事情）表現(xiàn)主人公的變化（包括心理變化、品質(zhì)、面貌等），當(dāng)然這種變化過(guò)程是有一定原因的，如果用記敘文六要素來(lái)概括，則不太吻合。概括文章主要內(nèi)容或故事情節(jié)則主要是概括人物的變化。

答題格式

在……影響下或因?yàn)椤ㄈ宋铮兂伞ㄆ鸪跽l(shuí)怎么樣，后來(lái)在……影響下或因?yàn)椤l(fā)生了……變化）。

NO5.鑒賞環(huán)境描寫(xiě)

在中考記敘文閱讀中，“分析環(huán)境描寫(xiě)的作用”這一考點(diǎn)涉及的面非常廣泛，尤其是小說(shuō)閱讀中，幾乎每篇都涉及此考點(diǎn)。因?yàn)樾≌f(shuō)的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境，其中“環(huán)境”與人物形象、故事情節(jié)、文章的主旨的聯(lián)系非常密切，發(fā)揮了不可替代的重要作用。此類題目，需要結(jié)合文本，把握角度，掌握方法，有的放矢。此考點(diǎn)可以從明確概念、把握作用、辨析運(yùn)用三個(gè)方面具體分析。

一、明確環(huán)境描寫(xiě)

環(huán)境描寫(xiě)指人所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境是反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是自然界的景物。在閱讀中，考生要明確哪些文字屬于環(huán)境描寫(xiě)，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。

答題格式：……情景是……環(huán)境描寫(xiě)。

二、分析環(huán)境描寫(xiě)作用解題思路環(huán)境描寫(xiě)的作用可從以下角度分析：1.環(huán)境特點(diǎn)：交代了……天氣、季節(jié)、景象、地點(diǎn)，渲染（或營(yíng)造）了……氛圍（天氣）；2.人物形象：襯托（或烘托）了人物的……形象特點(diǎn)、心情、精神品質(zhì)、思想情感；3.故事情節(jié)：鋪墊了……故事情節(jié)的發(fā)展。

答題格式1.（環(huán)境）交代了……情況(天氣)，營(yíng)造了……氛圍；2.（人物）烘托（或襯托）……思想感情（心情或精神品質(zhì)）；3.（情節(jié)）為……做鋪墊。

三、找準(zhǔn)環(huán)境側(cè)重點(diǎn)解題思路在小說(shuō)作品中，環(huán)境描寫(xiě)往往穿插在故事情節(jié)中，需要我們明確：哪里是環(huán)境描寫(xiě)，哪里不是，在具體語(yǔ)境中有什么作用。了解文中有幾處環(huán)境描寫(xiě)，分別側(cè)重表現(xiàn)什么。如開(kāi)頭環(huán)境，往往是為了渲染氣氛，為下文故事情節(jié)做鋪墊；行文中，有的側(cè)重烘托人物形象，有的側(cè)重表現(xiàn)人物心理；結(jié)尾處，則要和文章主旨緊密聯(lián)系。

答題格式1.開(kāi)頭：營(yíng)造氛圍，鋪墊情節(jié)；2.文中：烘托人物形象或心理，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3.結(jié)尾：蘊(yùn)涵哲理，升華主題。

NO6.探究標(biāo)題意蘊(yùn)

題目即“文眼”，如一扇呈現(xiàn)美麗風(fēng)景的窗戶，令讀者沉浸在美好的氛圍里，美不勝收。好的題目，往往經(jīng)得起“推敲”，與文章內(nèi)容、主旨、線索、故事情節(jié)、人物形象等都有密切聯(lián)系。為此，此考點(diǎn)可以從“探究文題含義”“品味文題妙處”“比較兩個(gè)標(biāo)題”三個(gè)方面具體分析。

一、探究文題含義解題思路探究文題含義可以考慮一下幾個(gè)方面：1.表面義。表層含義即標(biāo)題的字面意思、文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；2.深層義。深層含義即引申義，注意與作者的思想感情、文章主旨緊密聯(lián)系；3.修辭義。有些文題運(yùn)用了比喻的修辭手法，可借助喻體的特點(diǎn)來(lái)分析其表達(dá)效果，如果運(yùn)用了對(duì)比，明確將什么和什么進(jìn)行對(duì)比，突出了什么含義。

答題格式1.表層意思（主要內(nèi)容）是……；2.深層意思（主旨義或蘊(yùn)涵的哲理）是……。

二、品味文題妙處解題思路

品味文題妙處即分析題目的作用。考慮角度：1、概括文章主要內(nèi)容；2、寄托作者的思想情感；3、體現(xiàn)文章線索；4、突出文章的主旨；5、設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；6、襯托人物的形象特點(diǎn)或精神品質(zhì)；7、如果運(yùn)用了修辭手法，就要結(jié)合文章主旨分析修辭手法的表達(dá)效果。

答題格式1.……閱讀興趣；……線索；……內(nèi)容；……故事情節(jié)的發(fā)展；……主旨；……人物形象（或精神品質(zhì)）。2.運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象地揭示了……（主題）。

三、比較兩個(gè)標(biāo)題解題思路

此類題目往往給出兩個(gè)題目，即一個(gè)原標(biāo)題和另一個(gè)標(biāo)題，比較兩者的不同，從而確定哪個(gè)題目好。1.從語(yǔ)言角度，看哪個(gè)語(yǔ)言更有文采，簡(jiǎn)潔有力等；2.從主旨角度，看哪個(gè)更貼近或突出了主題；3.從人物形象或思想情感角度，看哪個(gè)體現(xiàn)得更充分；4.從修辭角度，看哪個(gè)運(yùn)用了修辭手法，運(yùn)用得是否恰當(dāng)，運(yùn)用后的表達(dá)效果哪個(gè)更好。

答題格式1.此題目……（劣勢(shì)），原題目（優(yōu)勢(shì)）。2.語(yǔ)言上……，人物形象上……，思想感情上……，主旨上……。

NO7.明確敘述順序

在現(xiàn)代文閱讀中，關(guān)于“線索”和“敘述順序”的考點(diǎn)出現(xiàn)頻率很高。因?yàn)榫€索是貫穿全文的脈絡(luò)，是作者寫(xiě)作思路的體現(xiàn)。閱讀記敘文，我們要快速理清線索，并根據(jù)具體內(nèi)容，把握線索的作用。“敘述順序”包括順序、插敘、倒敘三種方式，其中，“插敘作用”的考點(diǎn)出現(xiàn)頻率最高，其次是“倒敘”，“順序”一般并不涉及。此專題可以從“明確線索的意義”“體會(huì)插敘的作用”“掌握倒敘的順序”三個(gè)方面具體分析。

一、明確線索的意義解題思路

常見(jiàn)線索：人物、實(shí)物、某一中心事件、時(shí)間、變換的地點(diǎn)、作者的思想感情或情感變化。有的文章設(shè)置兩條線索，一明一暗。如何確定線索：1、文章的題目。有的題目直接揭示了線索，或包含了線索因素。2、文中反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)、句子或某個(gè)具體事物等，往往是文章的線索。

線索的主要作用：1、依據(jù)線索，理清寫(xiě)作思路，把握主要內(nèi)容。作者圍繞一件事或幾件事，可依據(jù)線索，概括主要內(nèi)容。2、借助線索，理清情感脈絡(luò)。從故事的主要內(nèi)容出發(fā)，體會(huì)作者或人物之間的情感關(guān)系。3、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4、如果以第一人稱“我”的所見(jiàn)所聞為線索，“我”是線索人物，使文章內(nèi)容真實(shí)可信。

二、體會(huì)插敘的作用

敘述過(guò)程中插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插入的內(nèi)容往往與主要人物密切相關(guān)，讀者能從插敘的內(nèi)容明白事情的緣由，插敘可以起到補(bǔ)充說(shuō)明人物形象、精神品質(zhì)的作用。同時(shí)，從故事情節(jié)上，為下面的故事情節(jié)做鋪墊，也使文章的脈絡(luò)更清楚，結(jié)構(gòu)更緊湊。

插敘的作用歸結(jié)起來(lái)：1、交代了……內(nèi)容；2、解釋說(shuō)明，增進(jìn)讀者對(duì)事件的了解；3、情節(jié)上有張有弛，為下面的故事情節(jié)做鋪墊；4、突出人物的形象特點(diǎn)、精神品質(zhì)；5、使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

三、掌握倒敘的順序

倒敘是把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，使故事更加生動(dòng)，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。同時(shí)，引出下文內(nèi)容的敘述。

NO8.感悟作者情感

閱讀一篇記敘文，首先要通讀全文，把握主要內(nèi)容明確文章的中心思想。因?yàn)殚喿x題目都是圍繞主旨設(shè)計(jì)。只有縱觀全篇、把握中心的前提下，才能有的放矢地閱讀和理解。同時(shí)，在整篇文章的敘述中，作者將自己的情感融入字里行間，突出了文章的主旨。這類考點(diǎn)可從歸納文章主旨、體會(huì)寫(xiě)作意圖、感受作者心情、把握情感變化四個(gè)方面具體分析。

一、歸納文章主旨

在記敘文中，作者有時(shí)通過(guò)抒情或議論的句子表明自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，凸顯自己的感悟和思考，蘊(yùn)涵深刻的哲理，往往包含文章的主旨。另外，記敘文中表現(xiàn)手法的成功運(yùn)用，也帶給讀者很多啟示，我們可以從中體會(huì)文章的主旨。

解題思路首先，縱觀全文，提煉主旨；其次，透過(guò)文字，體會(huì)意蘊(yùn)。答題格式提煉的主旨是……。蘊(yùn)涵了……的哲理。

二、體會(huì)寫(xiě)作意圖

寫(xiě)作意圖：指作者的寫(xiě)作目的。如，作者為什么要寫(xiě)這篇文章？為什么要這樣寫(xiě)？為什么這樣布局？為什么要重點(diǎn)寫(xiě)某些內(nèi)容等。其實(shí)，作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨密切相關(guān)，所以，只有讀懂全文，把握主旨，才能深刻理解作者的寫(xiě)作意圖。所以，回答關(guān)于作者寫(xiě)作意圖的題目，首先要整體感知全文，把握主旨，然后緊緊圍繞主旨回答。

答題格式

1、內(nèi)容更豐富，突出了……主題，也引起讀者的閱讀興趣。2、不僅表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，也突出了事物的……品性，反映了人物的……精神品質(zhì)。

三、感受作者心情

把握作者的思想情感可以從以下角度分析：1、結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，確定情感態(tài)度。在文中開(kāi)頭、結(jié)尾，或抒情，或議論，或有含義深刻的語(yǔ)句，往往表明作者的情感態(tài)度。2、結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析情感態(tài)度。可用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括相關(guān)故事情節(jié)，體會(huì)作者的情感態(tài)度。3、依據(jù)色彩詞句，推敲情感態(tài)度。文中總會(huì)有一些帶有感情色彩的詞語(yǔ)，充分表現(xiàn)了作者情感態(tài)度。4、聯(lián)系文章主旨，把握情感態(tài)度。答題格式：結(jié)合全文內(nèi)容提煉“心情”詞語(yǔ)。

四、把握情感變化解題思路首先對(duì)表明情感態(tài)度的詞句具體分析，然后將情感態(tài)度串聯(lián)起來(lái)，體現(xiàn)其變化即可。答題格式：態(tài)度變化是：……→……→……→……。

NO9.體會(huì)寫(xiě)作特色

考點(diǎn)解讀多年來(lái)，中考記敘文都是將“文質(zhì)兼美”的文章作為閱讀篇目，這類文章的作者往往運(yùn)用一定的寫(xiě)作手法或表現(xiàn)技法，文章布局巧妙，結(jié)構(gòu)清晰，情感飽滿，人物形象鮮明突出。，“寫(xiě)作特色”成為中考記敘文閱讀的必考考點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，熟練掌握一定的寫(xiě)作技法，對(duì)作文水平的提高也大有裨益。此考點(diǎn)可從“熟知表現(xiàn)手法”“體會(huì)寫(xiě)法妙處”“辨析寫(xiě)法異同”三個(gè)方面具體分析。

一、熟知表現(xiàn)手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。“象征”是通過(guò)特定的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。“托物言志”是通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。“借景抒情”是借助描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫(xiě)景之中，“欲揚(yáng)先抑”：“抑”是對(duì)人、事、物的貶低，情調(diào)的低沉；“揚(yáng)”是對(duì)人、事、物的褒獎(jiǎng)，情調(diào)的高昂。實(shí)際運(yùn)用：有欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等。“伏筆照應(yīng)”是文章后面要寫(xiě)的內(nèi)容，在前面先有個(gè)交代，為照應(yīng)后文埋下伏筆。“鋪墊”是為情節(jié)的開(kāi)展，為高潮的到來(lái)，醞釀氣氛、做好準(zhǔn)備的寫(xiě)作方法。“懸念”是作者在敘述情節(jié)和描寫(xiě)人物時(shí)為吸引讀者的好奇心而設(shè)置的“關(guān)子”。答題格式：結(jié)合全文內(nèi)容提煉“心情”詞語(yǔ)。

二、體會(huì)寫(xiě)法妙處對(duì)比是將兩種事物或一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行比較，突出各自特點(diǎn)。“欲揚(yáng)先抑”是為了“揚(yáng)”，為突出人物的形象或人格魅力而故意先“抑”。常見(jiàn)人稱：第一人稱，