材料作文專練--------二元思辨之忙與閑1．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。英國文藝評論家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越會有閑暇。古羅馬政治家西塞羅的格言：我空閑的時候，常常是我最忙的時候。2．閱讀下面一段材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位原本整天忙碌的名人，病中閑暇，到一位朋友家做客。一進門，他就感嘆對方家中的桂花很香，主人說，以前庭院的桂花也是這樣。“你家不是剛裝修嗎？”他問到。主人一臉疑惑:“沒有啊，你來過我家好多次，怎么會這樣說？”他這才意識到，自己以前每次來去匆匆，腦子里都是工作，只是因為現在閑了下來，他才能在朋友家中第一次聞到桂花香。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不套作，不抄襲。3．閱讀下面的文字，根據要求作文。有人說：忙碌是一種幸福，讓我們真實地感受生活；讓我們無暇空虛，沒時間體會痛苦。又有人說：思想需要經驗的積累，靈感需要孤獨的沉淀，最細致的體驗需要最寧靜透徹的觀照。累積、沉淀、寧靜觀照，哪一樣可以在忙碌中產生呢？奔忙使作家無法寫作，音樂家無法譜曲，畫家無法作畫，學者無法著述。對此，你有怎樣的體驗和思考？請結合上述材料，寫一篇文章。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑。”對于生活，忙而有價，閑而有趣，才是人生最好的狀態；忙出意義，閑出情義，才能體現人生真正的價值。作為新時代的青年，讀了以上材料，你有什么思考和啟發？請寫一篇文章談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：小議“忙”與“閑”（論“忙”話“閑”）海斯利特和西塞羅二人關于“忙”和“閑”的論斷看似各執一詞互為矛盾，事實上二人又都道出了“忙”和“閑”的緊密關系——忙與閑是對立統一互相轉化的。正如列奧納多?達?芬奇所說的——有天資的人，當他們工作的最少的時候，實際上是他們工作得最多的時候。因為他們是在構思，并把想法醞釀成熟，這些想法隨后就通過他們的手表達出來。（引——引述材料，提出論點）忙碌必要之事為獲得閑暇時光做喜歡之事創造條件。熱帶雨林的特殊環境使得瑪雅人生活的維持條件非常簡單，一年70多天的忙碌勞作時間就足以解決溫飽問題，余下的290多天的時間完全空余出來，瑪雅人用每年的大約9至10個月的空閑時間創造了為數眾多的金字塔、廟宇、廣場、宮殿等等都是這些閑暇中的杰作，后世為之驚嘆的瑪雅文明正是在物質忙碌之后為精神閑暇享受創造出來的人類文明財富。（議1——分論舉例論證）忙碌于自己喜歡做的事情，雖忙若閑。達爾文跟隨船隊出海，整天忙碌著觀察各種動物，然而他的心是閑暇的，他能夠很早起床觀察海上的生物，船靠岸時他也要下船到當地去觀察動植物的特征。他是忙碌的，然而他并沒有抱怨，反而更加投入地工作。孫楊每一天要游10公里的距離才能一直保持旺盛的競技狀態，這基本上每天都泡在泳池之中，他是忙碌的，然而他并沒有抱怨，反而全身心投入。只是因為投身于真心熱愛的事業，即使忙碌也是愉快的，就如同在閑暇時光中一樣悠閑自在。（議2——分論舉例論證）閑暇是忙碌后的高級享受。德國哲學家叔本華說：“智者，總是享受著自己的生命，享受著忙碌中自己的閑暇時間。”那些勇挑社會大梁，建立自己赫赫功名的名人雅士即使在忙碌中的閑暇縫隙也不忘享受生命的分秒。你看那大戰在即運籌帷幄的曹孟德，你看那對湘西文化詩情禮贊的沈從文，你看那對舊式禮教深切控訴的周樹人，你看那可上九天攬月糞土萬戶侯的毛潤之……他們在風云際會的歷史時空，雖爭分奪秒忙碌不休，也有“釃酒臨江”，靜謐《邊城》，“古文碑鈔”，“納于大麓”……他們忙中有閑，以閑馭忙，享受閑與忙。（議3——分論自己的觀點）真正的生命不是碌碌無為，也不是馬不停蹄，而是做自己喜歡的事為之奔忙，享受自己富余的時光為之閑情，安安靜靜不是寂寞無聊，是充分品味忙碌思考行動，快馬加鞭不是奔波負累，是充分忙碌耕耘收獲閑暇享受自由。閑暇與忙碌相輔相成，互為表里。《菜根譚》有云：“天地寂然不動，而氣機無息稍停;日月盡夜奔馳，而貞明萬古不易;故君子閑時要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味。”（聯——忙與閑合論）閑暇能帶來忙碌，忙碌也可以帶來閑暇。對于積極投入到工作或者學習之中的人來說，忙碌是一種自我實現。是求之不得的事，因為忙碌打開了通向知識財富的真正的門。閑暇從忙碌的羈絆中解脫出來，終于實現了自由的美好的逍遙境界。（結——總結論證自己的觀點）【詳解】試題分析：這是新材料作文題，材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。立意方向：考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住“忙”與“閑”的辯證關系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關系思考，作文成績不能超過四類中等。點睛：名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。廣泛上來說就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。這類新材料作文，命題者往往提供與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）作為作文題，審題的關鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含義往往是含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認識，想要滲透其中深層的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘內在含義，從中悟出與生活相關的道理，構思時可就人生的某一個側面寫出自己的哲理思考，行文時可巧借意象作為載體以形象說理，以此作為立論的切入點。比如，2010年高考山東卷：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰。請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。”這道作文題所給材料就是一句名言，審題時抓住名言中的關鍵詞“光明和陰影”，從中悟出“光明”的比喻義“正義的或有希望的”，“陰影”的比喻義“心理上不夠開朗樂觀，感到壓力纏身；還指心靈與修養方面的弱點或不順利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折等”。由此入手，該材料作文就可以從不同的角度進行立意了。如果是多則名言警句，審題時要善于全面準確，從不同的名言警句中挖掘其內在的相同點，在相同之處立意；也可以“抓住一點，不及其余”從中選擇一個角度立意。2．例文：擁有發現感悟美麗美麗，是無處不在的。從古至今，文人墨客的筆下總是流露出它。晉朝的陶淵明曾有“采菊東籬下，悠然見南山”唐朝的杜甫曾有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”宋朝的王安石曾有“墻角數支梅，凌寒獨自開”。一個個傳世名句中都飽含著美麗的身影。而白浪滔天的北戴河，天高云淡的六盤山，湘江北去的橘子洲，蒼山如海的婁山關，滿天彩虹的大柏地，無不是毛澤東的發現，也正是其感悟美麗的碩果。偉大的雕塑家羅丹曾經說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”的確，雖然美麗隨處可尋，但如果我們沒有發現的眼睛，那么，它便會從我們身邊溜走。美麗之神只喜歡善于發現的人。它的頭發只長在前額，一旦放它過去，光禿禿的后腦便什么也抓不住了。所以，我們只有擁有發現美麗的慧眼，才能感悟美麗。畫家處處留心生活，走遍萬水千山去感悟美麗。登上每一座山峰，所看到的壯麗景象在他們眼中是美麗轉過山路，所看到流水磅礴的瀑布在他們嚴重是美麗峰回路轉，所發現的每一處桃花源在他們眼中是美麗。美麗同樣在詩人的筆下屢屢呈現。看見了，看見了，白居易筆下的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”再現了春天。感悟美麗，使春天的萬物更加新意盎然。看見了，看見了，辛棄疾筆下的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”再現了夏天。感悟美麗，使夏天充滿了活力。看見了，看見了，劉禹錫筆下的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”再現了秋天。感悟美麗，使秋天的凄涼蕩然無存。看見了，看見了，岑參筆下的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”再現了秋天。感悟美麗，使冬天的死寂消失無蹤。四季的美麗被詩人們發現的眼光所捕捉。感悟美麗，使四季不再那么普通，而是充滿了魅力。擁有發現，感悟美麗。我輕輕地將三尺素宣展開，在上面寫下：擁有發現，感悟美麗。【詳解】試題分析：本題重在能夠辯證分析問題。角度可以很多，如（1）動與靜。生命在于運動，所謂“無聲無息”；但也在于寧靜，這才能對人生有很深的體味與沉淀。（2）忙與閑。忙可以使人充實，閑可以使人優雅；二者相輔相成，才能塑造完美的人生。（3）遠與近。追逐遠處的夢想，人會志向高遠；體悟近處的哲理，人會淡泊名利。（4）熟悉與陌生。熟悉的事物，會因為自己的熟視無睹而變得陌生；陌生的事物，會因為專注的欣賞而變得熟悉。（5）身邊的美麗。人不僅要有發現美麗的眼睛，更要有發現美的心靈和情韻。點睛：新材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。3．例文：忙碌，幸福而滿足社會在進步，人們在忙碌。時常聽到有人抱怨生活太忙，日日夜夜如陀螺般旋轉，沒有空閑時間。我卻認為，生活因忙碌而精彩，人們因忙碌而幸福、滿足！忙碌，令生活更加充實。一生不過幾十年，掐頭去尾算中間。真正有斗志有精力去拼搏的時間就更加短暫。閑閑散散只會覺得度日如年，生活無味趨于平淡。這樣的日子有上一兩天我們或許會覺得安閑、愜意，長久下去只會越來越空虛。只有忙碌起來，才會使生活充滿一個又一個目標，一項又一項挑戰，內心的空虛也將逐漸被因忙碌而得的成就感所填補。我們會在忙碌中收獲驚喜，我們將在忙碌中創造奇跡，忙碌的生活令人充實，我們能夠在忙碌中收獲快樂！忙碌，讓生命更有價值。因為我們被他人、被社會所需要，所以才會忙碌。忙工作——我們在為社會做貢獻；忙科研——我們致力于科學發展；忙家務——點點滴滴鑄就愛的港灣。愛迪生每天僅僅四個小時的睡眠，他的忙碌為人類獻出了光明；袁隆平成年累月穿梭于到田間，他的忙碌使得人類解決了溫飽；溫總理日復一日往來于城際之間，他的忙碌換來了廣大人民的安居樂業……這些人的生命價值，因為忙碌而得到了體現。如果有一天，我們無需再忙碌、不必在奔波，或許就已經失去了生存的價值。生命在忙碌中得到升華，生命在忙碌中而散發光芒。忙碌的生命充滿價值，我們為忙碌之所得而感到幸福！忙碌，使人生更具魅力。在忙碌中，我們學會面對壓力；在忙碌中，我們懂得統籌規劃；在忙碌中，我們知曉輕重緩急。忙碌的過程給予我們的不僅僅是過后的結果，更重要的是使我們的內涵在忙碌中不斷積淀。愈加忙碌，我們所獲得的感知就越多，人格的魅力就更加凸顯，人生就顯得愈加厚重。04年感動中國十大人物之一樊錦詩將40余年的生命奉獻給敦煌學研究，從花季少女到滿頭華發，她的忙碌令她的生命散發著敦煌文化般耀眼的光輝。著名藝術家傅彪生前將畢生心血傾注于表演事業，他人格的吸引力要遠遠超出戲劇本身的魅力。忙碌，不只是使自己的人生減少遺憾，同時也將身邊的人們所感染，讓人生的光芒奪目燦爛。充滿魅力的人生，同時也令我們充滿了強烈的滿足感！忙碌是一種生活方式，更是一種生活態度。忙碌是一種快樂本就不該抱怨。忙碌的人因為擁有存在的價值和必要因此是幸福的，忙碌的人因為能在生活中奉獻自己的力量因此是感到滿足的！忙碌的人不會閑下來，因為他們要不斷追求那份幸福和滿足，讓生活充滿更多的快樂！【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注并思考忙碌和人生，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。【審題】兩則材料議論的話題為“忙碌”。第一則材料認為，忙碌著是幸福、充實的；第二則材料則認為，人們思想、靈感的產生，細致的體驗，都需要累積、沉淀、寧靜關照，而忙碌則于事無補。其實，“忙碌”有不同的表現形式，第一則偏重于外在的活動、勞作；第二則的“累積、沉淀、寧靜關照”未必就不是“忙碌”，這是一種更高層次的屬于精神世界的“忙碌”。現實生活中處處充滿著“忙碌”。“忙碌”的含義與現實表現，如何對待忙碌，是本次作文的主要內容。參考立意：①做一個幸福的忙碌者；②有效忙碌，才是積極人生；③勞逸結合，是生活的最佳狀態；④盲目的忙碌還不如休閑；⑤累積、沉淀、寧靜關照，也是“忙碌”。行文結構：結合材料內容確定標題《忙碌與閑暇》。開頭可以用福樓拜的“我每天堅持寫作，每天看日出”這句話引出“生活中需要正確處理‘忙碌’和‘閑暇’的關系”。然后從不同的角度分析論述，如“忙碌”與“閑暇”并非有對立的概念之分，而只是個人的心態之別；生命的充實，正來源于人的心態，越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇等。最后可以寫自己的做法或啟發，如“生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動”。【素材】真的沒有永遠，世界萬物都是相互的，天空在改變，我們還是我們，不過是學會了生活，下一站，我期待和未來的自己相逢。我們會在每晚死去，然后在驕陽升起時重生，然后回憶前世的事，然后重復生活，無限輪回。適時放松自己，生命在手的日子里，不必苛求轟轟烈烈，但求恬靜如詩，不做刻意的挽留和守候。當然，人生的道路不可能一帆風順，每個人都可能遇到一些挫折和失敗，也會遇到不盡人意的事情，問題是要看你怎么去面對。把別人看得太重、結果卻被別人看成什么都不是。不吃閑飯，不看冷臉；不掩己拙，不揭人短；不笑人窮，不欠人錢；不求人喜，不招人煩。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實的感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風雨雷電；有平坦的道路、也有荊棘坎途；走過,經歷過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔。漫漫人生長路就是永遠充滿挑戰的，忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生精彩的篇章。事過境遷，會發現那所謂的煩悶憂愁是多么的微不足道，心情也就隨之開朗。雖然偶爾也會覺得真的是有點累，但更多的時候是感覺到自己身在忙碌中品味到的快樂，我在忙碌中找到自身的價值，在忙碌中有所收獲。雖然我喜歡這樣忙碌的生活，但我不主張無休止的工作，連續的加班和沒日沒夜的工作的副作用是讓人煩躁、效率低下和喪失創造力。所以，在上班時間我會更加努力地工作，合理的安排時間，盡量把應完成的任務及時完成，一天的忙碌換來休息時的自由自在以及第二天充沛的精力。忙碌與壓力就這么突然地不告而至，行云流水般的舒緩節奏猛然被切斷，工作的道道關卡接踵而來，想要迎面奔去，卻有永遠卸不去的家庭責任羈絆前行的步伐。忙忙碌碌，卻不知所為何來又是何為而去？只知道每每對著孩子童稚而期待的純凈臉龐，心里滿是愧疚——以忙碌為借口，欠了太多。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4．例文：忙閑相輔相成，方為人間至味歲月如白駒過隙，呼嘯而過；時代浪潮滾滾向前，永不停息。四季無聲交替，只留下我們靜靜思索：“人生當如何才能更有意義？”于我觀之，忙而有價，閑而有趣，忙出意義，閑出情義，此乃人生正道。青衿之志，履踐致遠。忙是通往成功的必要基石，以只爭朝夕的忙鑄造成功之梯。君可見“無雙國士”于敏，利用別人吃飯睡覺的時間做演算、寫推導，在短短兩年多的時間里成功研制出中國第一顆氫彈，鑄造大國重器；君可見我國空間站首位載荷專家桂海潮，少年時挑燈苦讀，圓夢北航，大學期間在圖書館與實驗室兩點一線的忙碌中提前攻讀博士，成為該領域的世界級專家，史上最年輕的航天員……成功的背后是只爭朝夕的忙碌，是永不停息的奮斗。我輩青年也當在最好的年紀播種，靜待花開。歲月繾綣，葳蕤生香。閑是滋養人生的不二法門，以聽風賞月的閑涵養精神力量。德國古典詩人荷爾德林曾寫下這樣的詩句：“人充滿勞績，但還詩意地安居于大地之上。”人生的本質是一首詩，適時停下忙碌的腳步，欣賞沿途的風景，在心中修籬種菊，看外界云卷花開，方能以豐沛的心靈、飽滿的精神邁出更加堅實的前進步伐。法國著名作家福樓拜“拼命工作，按時看日出”的人生信條，亦在啟示我們在承擔著沉重而繁雜的生活與工作之余，也不能忘了給審美和詩意留一些空間，留一段時間。肯慢，肯閑，肯在內心修籬種菊，才能發現生命的光彩，活出生命的獨特韻味。張弛有度，快意人生。必要的忙與適度的閑共譜生命樂章，助力行穩致遠。可還記得世界著名的“哲學家小道”？德國古典哲學創始人康德無論每天講課多忙、任務多繁重，都強制留出一個小時的時間去哥尼斯堡城郊散步，散夠了就坐在路邊冥想，每天一小時的休閑時光讓康德的體力、精力得到很好的恢復，助力他元氣滿滿地再次投入工作。在快節奏的社會中，學會忙里偷閑方能參透生命的意義。周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑。”閑而不散，忙而不亂，生活當張弛有