第九章

第一節(jié)壓強(qiáng)目錄CONTENTS說教材01說學(xué)情02說教法學(xué)法03教學(xué)過程04為人師表

說板書設(shè)計05說教學(xué)反思0631.課題介紹

人教版八年級第九章第一節(jié)壓強(qiáng)

2.教材地位與作用壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念，是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的基礎(chǔ)

。

說教材

說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計14說教材

說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計3.課標(biāo)要求通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識壓強(qiáng)的概念，會用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單的計算，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。

5說教材

說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計(1)知道壓強(qiáng)的意義、定義、公式和單位(2)能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單計算(3)知道增大和減少壓強(qiáng)的方法(4)能用壓強(qiáng)解釋日常現(xiàn)象。(1)學(xué)習(xí)觀察壓力的作用效果(2)探究壓力作用效果的有關(guān)因素(3)學(xué)習(xí)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究問題(1

)通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性(2)樂于用壓強(qiáng)的知識解決自然現(xiàn)象和日常生活中的問題。

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀3、教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識壓強(qiáng)的概念重點(diǎn)難點(diǎn)探究影響壓力作用效果的因素學(xué)情分析抽象思維正在形成學(xué)習(xí)叛逆情緒較高思維行為較活躍樂于觀察生活說教材

說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計8教法學(xué)法情境激學(xué)

觀察體驗(yàn)討論交流小組合作類比法

實(shí)驗(yàn)探究

說教材

說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計9說教材

說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計新課引入--觀察與思考100根牙簽都扎不破的氣球，為何居然被1根牙簽扎破？在雪地上行走時會留下明顯的腳印，而滑雪時卻不會，這是為什么呢？壓力的方向：垂直于接觸面指向被壓物體。壓力的作用點(diǎn)：在所壓表面上。壓力的定義：垂直作用在物體表面上的力稱為壓力。FFF壓力猜想1：壓力的作用效果可能與_____________有關(guān)。猜想2：壓力的作用效果可能與________________有關(guān)。壓力大小受力面積大小因?yàn)閴毫ψ饔眯Ч赡芘c多個因素有關(guān)，因此在探究過程中要使用：控制變量法壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方法控制變量法實(shí)驗(yàn)裝置小桌、海綿、砝碼猜想13猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究交流表達(dá)評估提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)新課教學(xué)

一、探究：影響壓力作用效果的因素甲G乙G實(shí)驗(yàn)次數(shù)受力面積壓力大小壓力的效果1桌腳桌子重力較明顯2桌腳桌子+砝碼重力很明顯3桌面桌子+砝碼重力不明顯丙——表示壓力作用效果的物理量。物體所受壓力的大小與受力面積之比。壓強(qiáng)1.定義：2.公式：壓強(qiáng)=壓力受力面積p=FS物理意義：壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積上所受的壓力。

1Pa=1N/m2“1帕”的含義:1平方米的面積上受到的壓力是1牛。水平桌面上放一木塊，木塊所受的重力為15N，與桌面的接觸面積為3×10-2m2，計算書對桌面的壓強(qiáng)。即：解：木塊對桌面的壓力大小等于它的重力，F(xiàn)＝G＝15N桌面的受力面積S＝3×10-2m2所以壓強(qiáng)答：木塊對桌面的壓強(qiáng)為500Pa。例p===500PaFS15N3×10-2m2壓力與壓強(qiáng)影響壓力作用效果的因素壓強(qiáng)壓力受力面積壓力:把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)5.說板書設(shè)計我是直接通過生活中的一些常見的例子來描述壓力,通過對示意圖的觀察,說出重力和壓力的區(qū)別