高二學業水平階段性檢測（一）

語文試題2023.11注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰艦“密蘇里”號上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯合國投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了。走動不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。儀式開始

九時整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領指揮室，看表是九點十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分。現在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時低了一格，隨后各國代表也簽錯位置了。協商之后，有關代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時分，日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，隨著又是幾批超級堡壘飛過。機聲中，我正在數架數時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰中空軍將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”這水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲。勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已渝雪，中國應新生。（節選自朱啟平《落日》，有刪改）材料二我們中國人是有骨氣的。許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。

多少一點困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之。”美帝國主義及其走狗蔣介石反動派，對于我們，不但“以死懼之”，而且實行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數百萬中國人。現在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點困難，封鎖、失業、災荒、通貨膨脹、物價上升之類，確實是困難，但是，比起過去三年來已經松了一口氣了。過去三年的一關也闖過了，難道不能克服現在這點困難嗎？沒有美國就不能活命嗎？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農民、學生一群一群地起來之外，他還看見了一種現象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者也大群地和工農兵學生等人一道喊口號，講革命。總之是沒有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應當對他們進行說服、爭取、教育和團結的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當。但是整個美帝國主義在中國人民中的威信已經破產了，美國的白皮書，就是一部破產的記錄。先進的人們，應當很好地利用白皮書對中國人民進行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（節選自毛澤東《別了，司徒雷登》）1.

根據兩則材料的內容，下列說法不正確的一項是（

）A.

材料一投降簽字前宏大場景描寫渲染了莊嚴肅穆而又歡樂喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之情。

B.

材料一節選自《落日》，文章題目一語雙關，一方面點出寫作背景和時間，另一方面日落象征著日本軍國主義的失敗。C.

《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標題形式相似，內蘊的民族感情深厚，都表達了民族強盛的自豪感。D.

材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識分子都能認清帝國主義的真實面目，毛澤東在文中極力贊揚了他們的民族英雄氣概。2.

下列對兩則材料相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

材料一采用小標題，像是用一個個生動鏡頭來展現簽字的過程，使整篇文章條理清晰。B.

材料一除了順敘外，還插敘了“九·一八”事件等，聯系歷史，充實內容，感動人心。C.

《別了，司徒雷登》語意雙關，表面說司徒雷登離開中國，實則隱寓美帝對華侵略政策的失敗。D.

材料二以一“走”，一“來”結束，這個對比既是對全文的總結，也是對題目和文章開頭的照應。3.

下列選項中，論點和論據不匹配的一項是（

）A.

無是非之心，非人也。——國民黨反動派親附美國。B.

君子喻于義。——聞一多拍案而起，朱自清寧饑不屈。C.

無惻隱之心，非人也。——百萬將士痛擊日寇。D.

天下兼相愛則治，交相惡則亂。——日本偷襲美國珍珠港，美國回擊轟炸日本廣島長崎。4.

結合文本內容，請簡要分析材料二論證特色。5.

新聞通訊具有真實性、文學性、評論性等特點，材料一是如何體現以上特點的？請結合材料具體分析。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。颶風[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托失斯基

1911年春天的南極洲，一場突如其來的可怕的暴風雪終于把司各特大尉的南極探險摧毀了。六個人乘著滑雪板，從以羅斯叔侄[注]的名字命名的冰壁出發，向南極挺進。他們走了一個多月。其中五個人到達了南極。有一人跌進了冰層裂縫里，死于腦震蕩。司各特走在最前面，當他接近南極的時候，突然停了下來：他發現雪地里有一樣黑乎乎的東西。原來，那是一個帳篷，是被阿蒙森遺棄的。看來，這位挪威人走在英國人前面了。司各特心里明白，一切都完結了，此后他們再也無力走完上千公里的返回路程，再也無力拖著兩條血跡斑斑的病腿在冰凍的雪地上盤行。到那時，所有人都會分得一粒毒藥。在返程中，沉默寡言的蘇格蘭人奧茨中尉病了。他的雙腿開始化膿，每行走一步都引起鉆心的疼痛，膿血滲透了破損的鹿皮靴，滴在雪橇上，瞬間就凍成坨了。奧茨明白，是他拖了探險隊的后腿，由于他的病，有可能大家都會死去。于是，他找到了解決的辦法。一年之后，人們找到了四具尸體，還有司各特的日記本。里面是這樣寫的：3月11日最近這幾天，我們總共才行進了三公里。雖然奧茨的腿傷疼痛難忍，但他沒有落在我們后面，不過我們還是盡量安靜地行走。昨天，他懇求我們把他放在睡袋里，然后丟在雪地上，但我們不能這么做，還是說服他繼續前行。直至生命的最后一天，他都沒有失去希望，也不允許自己失去希望。傍晚時分，我們停了下來。奧茨給了我一張紙條，請求我們，假如能夠活著回去，一定把這張條子轉交給他的親人。隨后，他站了起來，直視著我的眼睛，說：“我出去走走。也許，不會很快回來。”我們都默不作聲。奧茨走出帳篷，走向暴風雪。他摔倒在雪地里，雪地上撒滿了鮮血。此時正是夜里兩點。他最終沒有回來。他做出了一個高尚的人所應該做的一切。在司各特大尉的日記面前，所有的文學儼然成了無關痛癢的閑扯，在這本記錄著死亡的日記面前，在這本記錄著那些在南極洲冰天雪地的荒野上無怨無悔地承受著壞疽病、饑餓和刺骨嚴寒折磨的勇敢的人的日記面前，文學仿佛就是娛樂的廢話。在日記的最后，司各特用顫抖的字跡寫道：

我是寫給全人類的。整個人類都應該知道，我們在探險，在自覺地探險，可是我們沒有取得絲毫的成功。如果我們能活下來，我會向人們講述我的同伴們那高尚的勇氣和平凡的偉大，我相信，這些品質會震撼每一個人的。我們即將死去，但我相信，像英國這樣的富庶之國，是不會不關照我們的親人的。司各特錯了，英國并沒有去關照他們的親人。奧茨中尉寫給安娜·奧涅爾（奧茨的未婚妻）的字條落到了一個名叫瓦西里·謝德赫的俄國水手的手里，他參加了一個探險行動，在那次行動中，他尋找到了司各特和另外三個同伴的遺體。謝德赫一直到戰爭結束后的1918年才最終在蘇格蘭北部的海濱小城里找到了安娜·奧涅爾。那是在初冬時分。舊銀般的雪花鋪撒在周圍的土地上，大海在岸邊輕聲嘆息著，仿佛要在冬天的風暴來臨之前睡個夠。安娜后來的丈夫是漁港的頭領，整個晚上，他一言不發，獨自抽著他的煙斗，用咖啡和硬邦邦的餅干招待謝德赫。安娜讀完奧茨的信，沒說一句話，穿上衣服，起身去城里了。令人焦慮的不安氣氛頓時透過所有的窗戶，彌漫在整個屋子里，所有的房間仿佛充滿了白雪的憂傷氣息。港口的老看守格爾奈特爺爺是安娜丈夫的朋友，只有他試圖驅散這令人不安的焦慮。格爾奈特對安娜八歲的兒子講起了一個古老的海上傳說，這個傳說講的是一種特別的風，人們管它叫“颶風”。水手們都相信一個傳說，在所有肆虐的北風和越山風、所有具有毀滅性的臺風里面，有一種熱風，名字叫“颶風”，它好幾百年才吹一次。這種颶風晚冬時節來自南方地平線方向，通常是夜間襲來。它會帶來陌生國度的空氣，憂郁而輕盈的空氣，仿佛散發出木蘭花的清香。鄉村教堂的大鐘自行敲響，深藍色的霞光升向蒼穹，無數花朵從積雪中冒了出來，宛如雪蓮。孩子們高興得瞇起眼睛，而輪船點亮了信號燈以示歡迎，在海面上搖晃著，向颶風致敬，猶如淋了雨而毛皮濕漉漉的可愛的巨獸一般。颶風預示著快樂美好的節日就要到來了。來自南面的空氣掠過蘇格蘭上空，將冬天轉變為短暫的夏日。格爾奈特老人沒有來得及講完他的神話故事，因為父親打發孩子去睡覺了……

（有刪改）[注]羅斯叔侄是19世紀英國著名的極地考察者，叔叔約翰·羅斯，侄子詹姆斯·羅斯。6.

下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A.

小說在平靜而略顯克制的敘述中，交代了一場人類挑戰大自然的壯舉，這場挑戰雖未成功，但帶領讀者感受到了人類所擁有的美好天性和勇敢精神。B.

司各特團隊南極探險之旅最終以悲劇結束，這種悲劇不僅體現在所有隊員在堅持無果后的壯烈犧牲，還體現在現實社會對他們親人的忽略。C.

小說采用嵌套式敘事結構，在南極探險之旅主體情節外，又通過日記、紙條和傳說開辟了更廣闊的敘事空間，豐富了小說的情節、人物形象和主旨。D.

格爾奈特老人講述有關“颶風”的神話傳說，是為了緩解當時的焦慮氛圍，但安娜的丈夫并不能理解這個故事，所以匆匆打斷了老人的講述。7.

關于文中司各特日記，下列說法正確的一項是（

）A.

司各特的日記內容為讀者呈現出南極探險之旅中的某些具體細節，詳細交代了奧茨中尉犧牲前后的整個過程。B.

日記中提到奧茨中尉托付交給親人的紙條，為后續故事埋下了伏筆，從而開啟了后文一個悲情故事的講述。C.

作者認為與司各特日記相比，所有的文學都是娛樂的廢話，表明他的文學觀提倡這種平實的日記形式的紀實風格。D.

司各特在日記中對政府會關照他們親人充滿了信心，這僅源于他相信他們南極探險所體現的品質會震撼每一個人。8.

小說中的“颶風”內涵豐富，請結合文本內容分析其蘊含的深意。9.

英國人羅伯特·司各特南極探險是真實的歷史事件，司各特的南極日記也真實存在，作者以此為基礎進行小說再創作，你認為有何效果？

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。楚共王出獵而遺其弓，左右請求之，共王曰：“止，楚人遺弓，楚人得之，又何求焉？”仲尼聞之曰：“惜乎其不大，亦曰‘人遺弓人得之’而已，何必楚也？”仲尼所謂大公也。萬章問曰：“孔子于衛主雍睢，于齊主寺人脊環，有諸？”孟子曰：“否！不然。好事者為之也。于衛主顏仇由，彌子之妻與子路之妻，兄弟也。彌子謂子路曰：‘孔子主我，衛卿可得也。’子路以告。孔子曰：‘有命。’孔子進之以禮，退之以義，得之不得，曰有命，而主雍睢與寺人脊環，是無命也。孔子不說于魯衛，將適宋，遭桓司馬，將要而殺之。微服過宋，是孔子當厄，主司城貞子，為陳侯周臣。吾聞之，觀近臣，以其所為之主；觀遠臣，以其所主。如孔子主雍睢與寺人脊環，何以為孔子乎！”夫子行說七十諸侯，無定處，意欲使天下之民各得其所，而道不行，退而修《春秋》。于是喟然而嘆曰：“天以至明為不可蔽乎，日何為而食也？地以至安為不可危乎，地何為而動？天地而尚有動蔽，是故賢圣說于世而不得行其道，故災異并作也。”夫子曰：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎？”孔子生于亂世莫之能容也故言行于君澤加于民然后仕言不行于君澤不加于民則處孔子懷天覆之心，挾仁圣之德，憫時俗之污泥，傷紀綱之廢壞，服重歷遠，周流應聘，乃俟幸施道，以子百姓，而當世諸侯，莫能任用。是以德積而不肆，大道屈而不伸，海內不蒙其化，群生不被其恩。故喟然嘆曰：“而有用我者，則吾其為東周乎。”（節選自《說苑·至公》）10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

孔子生于亂世/莫之能容也/故言行于君/澤加于民/然后仕/言不行于君/澤不加于民/則處/B.

孔子生于亂世/莫之能容也/故言行于君澤/加于民然后仕/言不行于君澤/不加于民/則處/C.

孔子生于亂世/莫之能容也/故言行于君澤/加于民然后仕/言不行/于君澤不加/于民則處/D.

孔子生于亂世/莫之能容也/故言行于君/澤加于民/然后仕/言不行/于君澤不加/于民則處/11.

下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）

A.

“有諸”與“不識有諸”（《齊桓晉文之事》）兩句的“諸”字含義相同。B.

微服，常指避人注目而改換常服，文中孔子改換衣裝為避免遭遇危險。C.

“無定處”與“故有道者不處”（《〈老子〉四章》）兩句的“處”字含義不同。D.

“而道不行”與“破滅之道也”（《六國論》）兩句的“道”字含義相同。12.

下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.

楚共王打獵時丟了一張弓，他很大度地不打算去尋找，認為獲得這張弓的仍是楚國人，孔子卻認為楚共王格局還不夠高，不應局限于楚國內部。B.

萬章向孟子求證孔子當年在衛、齊兩國時住處的傳聞是否屬實，孟子加以否定，并告訴萬章，孔子依據禮和義而進退，不會刻意去追求富貴。C.

孔子懷有遠大的政治理想，希望能使天下的百姓都各得其所，但他游說了七十個諸侯國君卻未能得志，居無定所，只好隱退而修訂《春秋》。D.

孔子胸襟廣大如天覆大地，他擁有仁慈圣明的品德，對世俗污濁深感痛惜；他長嘆說，如果有人能重用自己，自己一定能成為東周的達官顯貴。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①孔子不說于魯衛，將適宋，遭桓司馬，將要而殺之。②不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎？14.

孔子對日食和地震發出感慨，他想表達什么意思？請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的律詩，完成下面小題。示秬秸①[北宋]張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即遶②街呼賣，雖大寒烈風廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬秸。

城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。[注]①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張來,北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。②遶同“繞”。15.

下列理解和賞析，不正確的一項是（）A.

詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B.

“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。C.

賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。D.

作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。16.

這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中空缺部分。（1）李白一生仕途坎坷，可是對自己的才能卻充滿自信，這種自信是源于血液和骨髓的，如在《將進酒》中寫道“_____________________，_______________________”，顯示了他超拔絕倫的自信。（2）孔子在《論語·學而》中認為君子要達到“好學”的標準除了要克制物欲還要“___________________，______________________”。（3）“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現，如“___________________，____________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，紀錄片多次掀起收視熱潮。或探訪特色美食，展現地域文化；或航拍萬里山河，帶來詩意之旅；或聚焦稀世文物，詮釋工匠精神……一部部紀錄片相繼成為網絡“爆款”。紀錄片作為一種影視藝術，展現真實是其本質特征，其創作素材是真實生活，表現對象為真人真事，創作者通過藝術的加工展現真實生活，并用真實引發人們思考。相較于我們在實際生活中經歷的真實，紀錄片帶來的真實感更加豐富，也更具美學價值。紀錄片的畫面細節講究，攝影技術嫻熟，旁白精煉恰當，精心設置的影音元素，給觀眾帶來身臨其境的審美體驗。移動傳播時代，紀錄片主動擁抱數字科技，不斷拓展表現形式，微紀錄片、VR紀錄片、交互式紀錄片等紀錄片應運而生。此外，紀錄片還與其他視聽節目融合，出現“紀錄片+劇情演繹”“紀錄片+綜藝”“紀錄片+互動體驗”等跨界類型。觀眾通過發送彈幕、二次剪輯等抒發感想，在增強參與感與互動感的同時，豐富了紀錄片的內涵。當代紀錄片適應了年輕觀眾的文化消費偏好，受到廣泛追捧也就不足為奇。我們需要紀錄片，既為了觀察世界，更為了理解自己。18.

請根據文中畫波浪線的語句，為“紀錄片”下定義。19.

簡要分析文中畫橫線句子的修辭、構成及其表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①實現碳達峰、碳中和，②是圍繞以習近平同志為核心的黨中央統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策，③是著力解決資源環境約束突出問題，④是完成中華民族永續發展的必然選擇。⑤是構建人類命運共同體的莊嚴承諾。習近平總書記強調：“經濟發展不應是對資源和生態環境的（A），生態環境保護也不應是舍棄經濟發展的（B），而是要堅持在發展中保護、在保護中發展。”如今，許多萊島驛站設置了環保回收箱，讓盛大的消費場變成了減碳的試驗地。無論是選擇一份包裹的“綠色旅行”，還是助力一個快遞盒的“二次漂流”，點滴努力都是“綠色貢獻”。各方共同攜手，不棄微末，久久為功，一定能最大限度激發綠色效應，匯聚成保護生態的強大合力。

20.

習總書記使用了兩個與魚有關的成語，生動形象地概述了兩種錯誤的做法，請在文中括號A、B處填入恰當的成語。21.

文中畫線處哪三句有語病，請找出并提出修改意見。22.

下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經濟有了較快發展,可見,更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名,就一定會帶來我市的經濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②

。

③

。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。教育家羅家倫曾提出成為“強者”的三個基本條件：最野蠻的身體，最文明的頭腦，不可征服的精神。請根據材料，從自己的人生感悟出發，比較三個條件，談談哪一個條件是最重要的，并闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.D

“我國近代知識分子都能認清帝國主義的真實面目”以偏概全。2.D

“對比”錯3.C

“百萬將士痛擊日寇”，這是保家衛國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關系。4.

①靈活運用多種論證方法。有正反對比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜著眼睛看著，希望開設新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。

5.

①真實性：開頭出現具體時間，還有儀式前的場面白描，體現出真實性；②文學性：環境描寫，如開頭關于天氣和海風、海面的描寫，渲染了氣氛；細節描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅；③評論性：如結尾評論勝利付出的巨大代價，啟發人們要珍惜和平；評論我們國家還存在諸多問題，思考如何保持住勝利果實等，富有思想性。6.D

“安娜的丈夫并不能理解這個故事”于文無據7.B

A.“詳細交代了奧茨中尉犧牲前后的整個過程”錯誤。C.“表明他的文學觀提倡這種平實的日記形式的紀實風格”錯誤。D.“這僅源于他相信他們南極探險所體現的品質會震撼每一個人”不全面。8.

①體現了格爾奈特的善意：格爾奈特老人講述有關“颶風”的神話傳說，是為了驅散當時不安的焦慮。②代表著溫暖和希望：颶風來自南方地平線方向，能夠驅散此時的寒冬，催開無數花朵。③預示著快樂美好：颶風可以將冬天變為夏日，在夢中給小男孩帶來喜悅。（答對兩點即可）

9.

①增強藝術感染力：小說以司各特南極探險為主體情節，在日記的基礎上，進行了部分細節的虛構，現實的真實與藝術的真實相結合，增強了藝術感染力。②激發了讀者的閱讀興趣：主體情節的探險之旅，驚險刺激，能夠激發讀者的閱讀興趣。③使小說語言風格呈現出多樣化：日記文字的紀實性和其他文字的抒情性有機融合，相得益彰，增強了小說的語言魅力。④使小說的主旨情感更加厚重而深入人心：悲劇的災難性、毀滅性，建立在真實事件之上，比純粹的文學虛構更加震懾人心。

10.A

11.D

A.諸：都是代詞，代指“這樣的事”。句意：有這樣的事嗎？/不知道有沒有這件事。B.微：隱蔽。微服：改變常服以隱蔽身份。常指避人注目而改換常服。正確。C.居處；為，做。句意：沒有固定的居處。/通曉天道的人是決不會這樣做的。D.“含義相同”錯誤，“而道不行”中的“道”是“學說、主張”的意思，“破滅之道也”中的“道”是“原因”的意思。句意：但他的學說行不通。/這是六國滅亡的原因啊。12.D

“自己一定能成為東周的達官顯貴”說法錯誤，原文“而有用我者，則吾其為東周乎”的意思是“如果有人能用我，我將要在東方復興周朝的盛德”。13.

①孔子在魯、衛兩國不受歡迎，便要前往宋國，遇見桓司馬，（桓司馬）想在中途劫殺他。（“不說”，“說，通“悅”，不受歡迎；“適”，前往；“要”，通“腰”，名詞作狀語，在中途。）②不怨恨上天，不責怪人，人在世上學習平常的知識也會通達于天上，了解我的大概是上天吧？（“尤”，責怪；“知”，了解；“其”，大概。）14.

①日食和地震是天降災異，是天地被掩蔽和震動。

②災禍和異常是圣賢學說不行于世的緣故。

③以此表達對自己的學說無處施行的感慨。參考譯文：

楚共王外出打獵時丟失了他的弓，左右的侍從請求去找回來，楚共王說：“算了吧，楚國人丟了弓，楚國人拾到它，又何必去尋找它呢？”孔子聽到后說：“可惜他的公心還不算大，要是說‘有人丟了弓就有人會得到它’就行了，為何一定要說楚國呢？”孔子所說的就是大公。萬章問孟子說：“孔子在衛國時住在雍睢家，在齊國時住在寺人脊環家，有這樣的事嗎？”孟子說：“沒有！不是這樣。那是好事的人編造出來的。孔子在衛國時住在顏仇由的家里，彌子的妻子與子路的妻子是姊妹。彌子對子路說：‘孔子如果住在我家，可以得到卿的位置。’子路將此話告訴孔子。孔子說：‘人的富貴是有天命的。’孔子按照禮法進取，按照道義退身，能不能當官，都認為由上天決定，如果住在雍睢和寺人脊環家中，這就不會有上天佑助。孔子在魯、衛兩國不受歡迎，便要前往宋國，遇見桓司馬，(桓司馬)想在中途劫殺他。孔子便改換衣裝經過宋國，那時孔子曾受困厄，以司城貞子為主人，做過陳侯周的臣下。我聽說，觀察在朝的臣子，要看他接待的是什么客人；觀察遠來的臣子，要看他所寄居的主人。如.果孔子以雍睢和寺人脊環為主人，他憑什么能夠成為孔子！”孔子游說了七十個諸侯國君，沒有固定的居處，他想要使天下的百姓都有各自的歸宿，但他的學說行不通，只好隱退修訂《春秋》。孔子于是長嘆說：“上天因為最光明而不能被掩蔽吧，為什么會出現日食？大地因為最安穩而不可動搖吧，為什么會發生地震？天地都還有被掩蔽和震動的時候，因此圣賢的學說在世上不能推行，就會有災禍和異常的現象同時發生。”孔子說：“不怨恨上天，不責怪人，人在世上學習平常的知識也會通達于天上，了解我的大概是上天吧？”孔子生活在戰亂的時代，沒有誰能容納他。因此如果自己的主張被君王施行，恩澤施加到百姓身上，然后就去做官；如果自己的主張不被君王采用，恩澤不能施加給百姓，他就隱退安居。孔子懷著上天覆蓋大地一樣的胸襟，具有仁慈圣明的品德，惋惜當時世俗的污濁，哀傷法度的廢棄敗壞，肩負重任，游歷遠方，周游應聘，想要等待機會施行他的主張來愛撫百姓，但當代諸侯沒有誰能任用他。因此德澤積蓄起來而不顯明，重大的政治主張被扭曲而不能伸張，海內不能蒙受他的教化，萬民不能承受他的恩惠。所以孔子長嘆道：“如果有人能用我，我將要在東方復興周朝的盛德。”

15.B

“有腔有調，生動形象并富于童趣”理解有誤16.

①平實，指沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。比如：“捧盤出戶”“市樓東西”寫人物活動均無任何修飾之語，平易通俗。②有韻味，指寫景敘事蘊含豐富。比如：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，襯托出賣餅兒大清早出來賣餅的艱辛，透露出作者的同情和關懷。如“人未行”的空寂街景，突出賣餅兒起得早，勤奮自強。如“不憂衣單憂餅冷"的心態表露其賣餅的用心。均語淺而意深。17.①.天生我材必有用

②.千金散盡還復來

③.敏于事而慎于言

④.就有道而正焉

⑤.春江潮水連海平

⑥.海上明月共潮生（滟滟隨波千萬里，何處春江無月明/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾）

18.

示例：紀錄片是以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現的，以展現真實為本質，并用真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。

19.

①運用排比。連續使用三個統一的句式“或……，……”構成排比②內容：從美食、自然風光、歷史文化等不同方面展現了紀錄片豐富多彩的內容；③效果：形式上整齊勻稱，節奏感強，語勢突出，音韻和諧，讀起來朗朗上口。20.

A.竭澤而漁

B.緣木求魚

21.

（1）刪除②句中的“圍繞”；（2）③句“問題”后加“舉措/辦法/措施”；（3）④句中“完成”改為“實現”。22.（2）不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經濟發展（3）更名不一定帶來我市的經濟騰飛23.【審題】材料引語給出了成為強者的三個條件，“最野蠻的身體”，即要有強健有力的身體；“最文明的頭腦”，即要有精神