寧波國家高新區第二幼兒園集體備課表年級組中班主備人石群活動名稱語言兒歌：《春雨》活動目標1.通過多種形式感知春雨，初步了解植物生長與春雨的特殊關系。2.學習詩歌《春雨》，初步感受詩歌的韻律美。能根據生活經驗和重復詩句特點簡單仿編?；顒又仉y點重點：感受春天給大自然帶來的生機勃勃，樂意親近大自然。難點：了解植物生長與春雨的特殊關系，并用詩句特點簡單仿編?；顒訙蕚?.兩張春天天氣圖片（春光明媚、春雨綿綿）2.課件活動過程環節（一）說一說喜歡的春天天氣，初步激發愛春天的情感1.（出示圖片）老師帶來兩張有關春天的圖片，一張是春雨的天氣，一張是春光明媚的天氣，想一想，你喜歡哪一種春天天氣，為什么？2．幼兒自主選擇并用一顆小紅心粘貼在喜歡的春天天氣上。任意叫幾個幼兒，讓他們說說喜歡哪種春天天氣，為什么？3．小結：春光明媚的天氣適合去野外郊游，可以去公園放風箏，去湖邊玩沙、騎自行車；春光明媚的天氣，不冷不熱，出行方便，所以很多小朋友都喜歡在春天出去玩。有些小朋友喜歡春雨綿綿的天氣，可以撐著雨傘去玩踩水，可以聽到春雨好聽的唱歌聲，還可以在家里休息。通過圖片，激發說的欲望，在此基礎上教師做小結梳理。配對春雨，初步理解植物生長與春雨的關系1．初步認識詩歌中的4種植物。每個小朋友都按照自己的喜好選擇了喜歡的春天天氣，老師請來一些植物朋友，猜猜他們會喜歡春雨嗎？讓我們先來認識它們。（出示大圖）這是種在混土里的種子這是會長出梨的梨樹：這是會變成面粉，做出香噴噴的面條和包子的麥苗：還有瓜苗，你們知道瓜苗嗎？那你們知道有什么瓜嗎？要吃瓜就要先種瓜苗，等瓜苗長大了，才能結出瓜，才能吃瓜。2．你覺得它們喜歡春雨嗎？為什么？（個別幼兒講述，教師稍加引導，讓孩子帶著思考進行插小雨滴活動，教師循環觀察）3．為什么你覺得它們喜歡春雨？（個別幼兒說一說）如果沒有春雨，你覺得種子（梨樹、麥苗、瓜苗）會怎么樣呢？喝了春雨，種子才會有生命，所以種子說：我喜歡春雨，我要發芽。喝了春雨，梨樹才會開花結果，所以梨樹說：我喜歡春雨，我要開花喝了春雨，麥苗才能快快生長，所以麥苗說：我喜歡春雨，我要長大。有了春雨，才能種植（結合班級植物角），所以小朋友說：我喜歡春雨，我想吃瓜，我要種瓜。4.你們發現了春天的秘密：春天是個特別適合種植的季節，萬物生長都離不開春雨，春南滴答滴答都是小雨，不多不少，植物喝得剛剛好。喝飽了春雨，種子オ會發芽、開花、長大，最后結果。（請幼兒把操作板放進書袋）通過對四種植物的認識與前期經驗的交流，知道春雨對植物的重要性，為之后的學習詩歌做好經驗鋪墊。（三）欣賞詩歌（春雨》簡單仿編，進一步理解詩歌，感受詩歌語言的韻律美。1.春雨好嗎？這么好的春雨，聽，它來了（聽動畫一追，春雨的聲音是怎么樣的？種子說了什么？梨樹是怎么說的？麥苗和它們說的一樣嗎？小朋友呢？2．讓我們再仔細聽聽《春雨》吧。（看f1ash動畫一追）3.出示詩歌大圖，引導幼兒看圖說出詩句。請幼兒看圖完整念詩歌一追。4．仿編詩歌。還有誰會喜歡春雨？它會對春雨怎么說呢？為什么？（教師提醒幼幾用詩句的格式仿編詞句）引導傾聽提問理解詩歌內容，同時通過圖譜的運用，讓抽象的兒歌變得更為直觀形象，在不斷地變幻角色形象中，保持幼兒學習的興趣。（四）觀看視頻，感受春雨給大地帶來的生機，激發幼兒去體驗春雨的愿望1.孩子們，春天的雨經常是滴滴答答的小雨（播放雨聲），但所有的植物都喜歡它，離不開它。聽，又下雨了，植物們在春雨的滋潤下開始發芽、開花、長大啦?。ㄓ變河^看視頻）2．春雨很神奇，下小雨的時候，小朋友可以穿上雨鞋和雨衣，到戶外去感受春雨的神奇，說不定是一件根有趣的事！附：兒歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發芽?！绷簶湔f：“下吧，下吧、我要開花?！丙溍缯f：“下吧，下