課時目標：1.認識“端、粽”等6個生字、“立字旁”“米字旁”2個偏旁，會寫“午、真、節”3個字。2.正確、流利地朗讀課文第一、二自然段，讀好長句子。3.通過圖文結合、聯系生活實際，了解“箬竹葉、又黏又甜”等詞語的意思，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”等詞語。4.結合課文和生活經驗，用自己的話介紹粽子。教學過程一、識粽子，知端午1．情境導入：小朋友們，我們中國有許多美食，這些食物還和一些傳統節日有關，我們一起玩一個看美食，猜節日的游戲吧！小湯圓，圓又圓吃月餅，賞明月吃青團，祭祖先2.

出粽圖，識“粽”字(1)

提問：你知道粽子是怎樣的嗎？出示粽子圖。(2)

出“粽”字，正音(3)

學“粽”字，識“米字旁”：我們都吃過粽子，粽子是用大米做的所以粽子的“粽”左邊是個“米”，叫做“米字旁”。（齊讀）(4)

描紅“粽”的米字旁，提醒米字旁的書寫變化（紅筆標示：米作偏旁時捺變成點）（5）“米”字是一個象形字，老師為什么這樣說呢？請小朋友們觀看視頻，我喜歡端正坐好，認真上課的小朋友。3.

了解“端午節”(1)

引出端午節：說到粽子，猜猜又是哪個傳統節日？(2)

讀好“端午節”；學習“端”；識“立字旁”并組詞①小朋友們對傳統節日的了解真不少！沒錯，就是端午節，跟我讀好“端午”。②“端”字你有好辦法認識它嗎？③銜接1:你預習的真到位，“立字旁”都認識了！④認識立字旁（齊讀）⑤描紅立字旁，板書午，提醒“立字旁”和“午”字書寫a.

午也是我們這節課的生字，第二橫寫在橫中線上，豎千萬不能出頭。我們一起來寫一寫，魔法棒！請你在書上描一個，寫兩個。寫完請你坐端正。⑥除了“端午”，你還能給端找哪些朋友？(3)

出端午圖，了解知識：每年農歷的五月初五，就是端午節。4.

今天讓我們走進課文《端午粽》，一起去看一看、嘗一嘗外婆包的粽子！（齊讀課題）二、讀詞語，備材料1.

生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子；遇到長句子多讀幾遍。2.

檢查生字詞，隨機正音。箬竹葉

糯米

清香

又黏又甜

美滋滋

知道

據說

總會十分

紀念

中間（1）課文里難讀的生字詞寶寶們都聚在了一起，請你自己讀一讀認一認。（2）你覺得哪些字詞是容易讀錯的，請你來當當小老師來提醒大家隨機正音：總z、知zh、分fēn、師領讀：箬竹葉、又黏又甜（3）開火車認讀（4）齊讀3.

小游戲（整體感知）現在我們來做個小游戲，看看大家課文預習的怎么樣！請所有小朋友把你的腦袋趴在手臂上，老師說一個句子，如果你覺得正確請你抬頭坐正，如果你覺得錯誤請你趴著不動。①課文一共有四個自然段。②外婆包的粽子十分好吃。③外婆只會包紅豆粽和咸肉粽。④端午節吃粽子據說是為了紀念愛國詩人屈原學段一，煮粽子1.

請生自由讀段一（1）小朋友們預習的真仔細！外婆獎勵你們，給你們準備了驚喜！請你自己讀一讀第一自然段。有哪位小朋友想讀給大家聽？（自由讀→請2生讀）（2）指導讀好帶“一”字的短語：一到端午節、一鍋粽子。想要讀好這句話，這兩個一的變調一定要讀好。（自己讀→生帶讀→齊讀）（3）多種形式朗讀段一，重點指導“總會”、“盼著”、“總會煮好一鍋粽子”的長句子朗讀。①看來這兩個短語大家都已經讀正確了，那誰能再來讀一讀這句話。（2生，相機指導總會煮好一鍋粽子”）②現在我就是外婆，每年都煮好一大鍋粽子，就盼著你們快點回家，能馬上見到你們！大家一起來讀一讀這句話。四、學段二，賞粽子1.

學生自由讀段2，找找共有幾句話。到了外婆家，大家一定迫不及待想打開鍋蓋了吧，那就趕緊讀讀第二自然段，標一標第二自然段總共有幾句話。在每一句話的前面標上序號。標完坐端正。2.

交流標句（生標我巡視指導，盡量請對的人）第二自然段有幾句？老師是這么標的，你們也是嗎？看來你們已經熟練掌握數句子的方法啦！3.

指導學習第一句。（1）提問：外婆包的粽子是什么樣子的？請你再讀一讀第二自然段，找出課文中的描述粽子樣子的句子。（2）指名回答，出示原句，出示板貼并指導朗讀“的”字短語：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。想要讀好這句話，就要把這幾個詞語讀好。（請人試→帶讀，點撥“的”→開火車→齊讀）（3）停頓指導，朗讀整句話（自由→請3人）（4）引導學生比較朗讀，感受疊詞的作用。①讀一讀，說一說：老師從句子里偷走了三個字。請你讀一讀，告訴我你更喜歡哪一句。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。a.預設一：青青比青顏色更綠……你真是個會讀會思考的孩子！疊詞讓粽子的顏色更鮮艷。（板貼：色）②出示圖片，齊讀體會粽子的顏色鮮艷。你看！外婆的粽子看起來多么鮮艷誘人啊！我們一起來讀一讀。4.

引導遷移學習第二、三句。（1）提問：粽子的顏色那么鮮艷，真誘人啊！它還有哪里特別誘人，讓你想要吃一口？請你在第二自然段再找一找句子。老師喜歡按文章順序讀句子的小朋友。（2）學生交流，教師根據相機出示詞語“一股清香、又黏又甜”，聯系生活理解并隨機朗讀句子。（板書：香、味）①預設一：粽子有一股清香（板貼：一股清香、香）a.

你知道粽子的“清香”是從哪兒來的嗎？煮熟的箬竹葉會散發出淡淡清香。b.

配上掀開動作：外婆一掀開鍋蓋，粽子香撲面而來，把大家的饞蟲都勾出來了！馬上要吃到粽子了，你高興嗎？想吃嗎？哪只小饞貓想來讀一讀？（請2人→齊讀）②預設二：粽子又黏又甜（板貼：又黏又甜、味）c.

粽子為什么吃起來會又黏又甜？糯米是黏黏的，紅棗是甜甜的。e.配動作“剝”“咬”：外婆的粽子軟糯香甜，剝開粽葉，啊嗚咬一口，好吃極了！誰也想咬一口？請你來讀一讀。（2人→齊讀）5.

朗讀段2五、代言人，推銷粽子1.爭做粽子代言人：結合板書，引導學生介紹外婆包的粽子，幫助推廣。（3人）中華美食聞名中外，粽子更是我國的傳統美食。外婆包的粽子晶瑩透亮、香味四溢，誰來做個粽子代言人，用上你今天學的這些詞，幫外婆打廣