運動的快慢課題：運動的快慢教材：新人教版九年級物理一、教學目標 1、 知識與技能目標① 知道兩種比較物體運動的快慢的方法②知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位③ 初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算2、過程與方法目標① 知道常見的比較物體運動快慢的方法，并讓學生進行比較②經過知道比較物體運動快慢的方法，推出速度的定義，公式以及單位。二、重點難點、難點 教學的難點：物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用，如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較教學的重點：速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算三、教學器材 兩個紙錐、多媒體課件四、教學過程（一）引入創設問題情景，激發探究欲望提出問題：觀看兩張圖片，引出物體間存在物體快慢問題。進而進入新課學習。（二）新課（1）引入第一個知識點：如何比較物體運動的快慢。（2）活動：比較紙錐下落的快慢先讓老師演示兩張紙片不同時候釋放兩張紙錐，讓同學思考哪個紙片下落的更快。（3）學生實驗：提出問題然后讓自己動手比較兩個紙錐下落的更快，并說出比較的方法。猜一猜：哪個紙錐下落得較快？同學們剛才所說的紙錐下落快，是根據什么來判斷的呢？那你們有沒有其它的判斷快慢的方法呢？物體運動快慢如何比較呢？（4）學生實驗在比較后得出兩種比較物體運動快慢的方法：相同路程比時間相同時間比路程在知道兩種比較物體運動快慢后在實際的賽跑中讓學生鞏固兩種方法。再一次提出問題：如果不同路程，不同時間怎么比較兩個物體的運動快慢？用三個例子來引導學生把不同時間轉化相同時間來做題。這就是我們今天要學習的“速度”。，速度（velocity）是描述物體運動快慢的物理量，大小等于物體在單位時間內通過的路程。我們一般用字母v表示速度，s表示路程，t表示時間。提問單位時間的相關問題：實際上日常生活中的單位時間很多，比如：一年、一月、一星期、一天、一小時、一分鐘、一秒等等，但是在物理學中，單位時間只有一個國際單位，那就是一秒，符號為s(second)有了速度這個物理量，我們怎么樣來比較物體運動的快慢呢？很好，可是怎么知道速度大還是小呢？這里我們引入速度的計算公式。同學們應該數學上早就學過這個公式，就是：V=s/t國際單位：米/秒，讀做“米每秒”，符號為”m/s”.常用單位：千米/時（km/h）,厘米/秒（cm/s）單位換算：1km/h=1000m/3600s=1/3.6m/s1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)=3.6km/h學習了速度的定義，公式和單位，用實際的例子來解答題目。知道速度和路程，求時間。比較一些常見物體的速度快慢。五、課堂小結:學到的知識：一、如何比較物體運動的快慢二、速度的定義：1描述物體運動快慢的物理量，大小等于物體在單位時間內通過的路程。2計算公式3單位：國際單位米/秒(m/s)常用單位千米/時(Km/h)厘米/秒(cm/s)

教學反思：今天，我講完《運動的快慢》這節課，認為本課有成功之處和值得吸取之處，為了能讓自己在今后的講課中有所提高，將本課內容作一反思。成功之處：1、能很好的調動學生積極性2、教學內容難度適中3、積極提問，貫穿課堂始終

不足之處：

在講本課時應多讓學生了解生活中一些物體的速度，這樣能很好的落實生活——物理——社會，讓學生感覺到學有所用。在小結時，應讓學生多調查社會生活中一些物體的速度，并設計測量方法，寫出可行性的步驟。在講課時過于緊張，沒有將演示實驗做好。說明公開講課太少沒有很好的鍛煉自己。板書寫得太差，沒有很好的排版。板書設計：運動的快慢一、如何比較物體運動的快慢二、速度的定義：1描述物體運動快慢的物理量，大小等于物體在單位時間內通過的路程。2計算公式3單位：國際單位米/秒(m/s)常用單位千米/時(Km/h)厘米/秒(cm/s)：

下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把