《動物氣象員》大班教案《動物氣象員》大班教案1

設計意圖：

開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀看發覺動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應力量。同時激發幼兒對大自然的探究愛好，引導幼兒依據動物本能的反應進行探究、分析、豐富幼兒關于氣象的學問閱歷。

［活動目標］

1、激發幼兒觀看和探究自然現象的愛好。

2、了解下雨前氣象特征和小動物的特別表現，豐富氣象學問。

3、進展幼兒觀看力。

［活動預備］

1、依據故事自制幻燈片。

2、在班內讓幼兒每天輪番當“氣象記錄員”。

3、請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

［活動過程］

1、幼兒觀看并爭論：今日是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、幼兒欣賞幻燈片：《動物氣象員》。思索：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道立刻要下雨了？

3、幼兒學說好玩的民間諺語。

（1）天晴青蛙捉蟲靜靜靜、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

（2）天要下雨，雞不出窩。

（3）烏鴉洗澡要刮風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

4、音樂嬉戲：小小氣象員

（1）老師介紹嬉戲規章和玩法。

（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

（3）嬉戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特別表現。

［延長提示］

建立動物觀看角，記錄動物在下雨前的表現。

資料庫：動物氣象員

小山羊要出門去旅行了。

它剛跨了門檻，仆人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今日天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”

小山羊驚奇地問：“你怎么知道天會下雨？”小烏龜說：“你觀察我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽遇到我涼涼的背，就漸漸結成了很多的小水珠。”

小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“假如你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今日天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今日天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特殊多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”

小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“假如你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今日會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今日天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。”

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，連忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

《動物氣象員》大班教案2

一、活動目標

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特別表現,豐富氣象學問。

3、通過仿照、表演，把握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探究關于動物的各種小隱秘及探究大自然的愛好和欲望

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

6、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

二活動預備

1、依據故事自制多媒體課件。

2、在班內讓幼兒每天輪番當"氣象記錄員"。

3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、幼兒觀看并爭論:今日是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以準時針、分針、刻度、表把組成。(引導幼兒爭論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

老師總結："氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

3、知道一些動物和天氣的關系

(1)、熟悉各種動物和相對應的小字卡。

(2)、觀看課件，熟悉各種動物在下雨前的習性。

4、老師小結："小動物們真奇妙，，他們在下雨之前做出各種動作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員!那我們小伴侶也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

(幼兒依據已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們把握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們關心了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、嬉戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是奇妙的氣象員，那我們小伴侶也來當回奇妙的氣象員吧!

嬉戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伴侶們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伴侶們就依據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(嬉戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

嬉戲留意點：表演時不行遇到旁邊的小伴侶，準時依據老師的頭飾做相應的反應。

四、活動延長

請幼兒認真觀看還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

《動物氣象員》大班教案3

活動目標：

1.能依據動物的特別表現來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進行記錄。

活動預備：PPT

活動過程：

一、談話導入師：小伴侶們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節，小伴侶們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?

幼：七嘴八舌爭論。

師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解許多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小伴侶們猜一猜，明天會是什么天氣呢?

幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

師：小伴侶們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，究竟準不準呢?

幼:幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平常都是從哪里了解到天氣預報的信息的?

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的?

幼：看天氣預報。

師：你是從哪里看天氣預報的?

幼：幼兒自由發言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器猜測出來的。那老師想請小伴侶們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?

二、故事師：哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今日給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?

幼：幼兒自由發言。

師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的?

幼：幼兒自由發言。

師：哦!下雨前，小烏龜背上會有很多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有很多小水珠，說明要下雨了。

誰來說說其次個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的?

幼：幼兒自由發言。

師：這些小伴侶說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?

最終一個會預報天氣的小動物是誰呢?

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上猜測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能猜測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們預備了一張記錄表，請我們小伴侶用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。老師巡察指導。

四、總結延長小伴侶們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小伴侶查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起溝通好嗎?

《動物氣象員》大班教案4

活動設計背景

孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特別的表現，并有肯定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀看發覺動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應力量。同時激發孩子們對大自然的探究愛好，引導幼兒進行探究、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發幼兒的奇怪???心和表現欲，提高探究天氣神秘的愛好和力量。依據動物本能的反應進行探究、分析、豐富幼兒關于氣象的學問閱歷。

活動目標

1、引導幼兒能依據動物的特別表現來推斷并預報天氣。

2、激發幼兒的奇怪???心、表現欲，提高其觀看和探究的力量，萌發幼兒愛科學的情感。

3、培育幼兒喜愛小動物的情感。提高幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：

激發幼兒的奇怪???心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、神秘。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特別表現。

2、能運用新學的學問進行推斷。

活動預備

1、閱歷預備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

2、物資預備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。

活動過程

一、引出課題，激發幼兒的愛好。

小兔子要出去，它會遇到誰呢？

二、觀賞故事課件《要下雨了》。

1、觀賞故事課件《要下雨了》。

2、爭論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特別表現呢？請和你旁邊的小伴侶說說。（老師還請來了一些小動物，你們認真的看看。）

三、依據課件《小動物氣象預報員》，了解下雨前小動物的特別表現。

1、播放課件：畫面上有哪些小動物？

2、幼兒爭論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？

請和你旁邊的小伴侶說說。

四、嬉戲：小測驗。

誰是下雨前在家里工作的？下雨前誰在水里游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？

五、嬉戲：預報天氣。

請小伴侶依據小動物的表現來預報天氣。

六、音樂嬉戲：動物氣象員。

用動作表示動物在下雨前的特別表現。

七、鼓舞幼兒連續觀看小動物在天氣變化前有特別表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛惜小動物。

活動延長：

在家長關心下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特別表現。

活動反思：

一節好的教學活動能讓幼兒樂觀參加到活動中，并能在歡樂的氛圍下把握學問。在設計活動時，我盼望能吸引幼兒，在玩中學習新知。自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探究的主題。它們在天氣變化之前會有一些特別的表現，并有肯定的規律，能起預報天氣的作用。

活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培育了幼兒收集資料的力量，同時也給幼兒與家長之間的制造了一個合作，溝通的`平臺,增進感情。教學活動中我注意激發幼兒愛好、啟迪才智、大膽創新，以幼兒的觀賞和感受綻開爭論，基本上是以幼兒的愛好為動身點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽視了不愛發言的幼兒，假如我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展現的機會，不再那么單一。

在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平常一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的預備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。

《動物氣象員》大班教案5

活動目標

1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

2、通過仿照、表演，把握動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探究關于動物的各種小隱秘及探究大自然的愛好和欲望。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動預備

1、農地、小河的圖片各一張、農夫伯伯及小伴侶游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

1、談話、提問的方式導入

（1）今日天氣怎么樣？

（2）你是怎么知道今日的天氣的？

2、了解知道天氣預報的幾種方法

（1）老師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的狀況的？

你聽到了什么樣的天氣？

（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］

提問：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報天氣預報的？天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？

（引導幼兒爭論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

老師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣。

（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動物于天氣的關系

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的變化，給我們的生活帶來了便利。看！農夫伯伯正在地里干著活（老師出示農夫伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（老師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：于是農夫伯伯就回家了(收起農夫伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問：（1）咦！農夫伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰給農夫伯伯報的天氣呢？（引導幼兒爭論，并依據已有閱歷和圖片的示意知道是螞蟻給農夫伯伯預報的天氣）

（3）螞蟻是怎么告知農夫伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們為什么要在下雨的時候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（老師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）

（老師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水沉沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找平安的地方躲雨。）

師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真奇妙啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現

師：大哥哥在河里游泳，多快樂啊！小魚兒也探出腦袋來湊喧鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰給他報的天氣預報呢？（依據螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）

（3）魚兒是怎么告知大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真奇妙，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現）先觀看小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？

（2）小燕子想告知我們什么？（老師依據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）

師：小燕子也是個奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到