2016年下半年教師資格考試《音樂學科（高中）》真題1.【單項選擇題】與下面譜例相同的調性是()。A.c自然小調B.宮調C.c和聲小調D2.【單項選擇題】下面譜例中，開放排列的和弦數量有幾個?()A.1個B.2個C.3個D.4個3.【單項選擇題】下面譜例采用的旋律發展手法是()。A.完全重復B.再現C.模進D.變化重復4.【單項選擇題】下面譜例中，七和弦的數量有幾個?()A.O個B.1個C.2個D.3個5.【單項選擇題】下面譜例中，5-6小節和1～4小節的關系是()。A.時值緊縮B.時值擴大C.旋律模進D.旋律加花6.【單項選擇題】“偷聲”是中國古代音樂創作的一個基本手法，下列解釋正確的是()。A.減少原詞字數，使旋律變得更為婉轉B.把屬于不同曲牌的樂句連接起來，形成一個新曲牌C.在原曲牌的基礎上增加樂句，形成變化D.增加原詞字數，使旋律變得相對緊促7.【單項選擇題】撰寫《東西樂制之比較》《東方民族之音樂》等論著，被譽為我國近代比較音樂學先驅的是()。A.楊蔭瀏B.王光祈C.呂驥D.青主8.【單項選擇題】下面譜例出自校園歌曲《鄉間小路》，與它屬于同一類型的歌曲是()。A.《鄉戀》B.《天路》C.《黃土高坡》D.《外婆的澎湖灣》9.【單項選擇題】創作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當代著名作曲家是()。A.羅忠镕B.陳其鋼C.朱踐耳D.瞿小松10.【單項選擇題】下面譜例出自一首湖南民歌，根據其曲調特征、歌唱形式和歌詞內容等判斷，該民歌的主要作用是()。A.傳承歷史文化B.用于民間儀式C.抒發內心情感D.協調勞動節奏11.【單項選擇題】圖1所示的演出形式是()。A.福建南音B.西安鼓樂C.北京智化寺音樂D.浙東鑼鼓12.【單項選擇題】京劇經典劇目《空城計》中，司馬懿的角色是()。A.黑頭B.老生C.凈D.丑13.【單項選擇題】下面譜例出自哪部歌劇?()A.《洪湖赤衛隊》B.《傷逝》C.《原野》D.《蒼原》14.【單項選擇題】圖2所示的是哪個時期的主要樂器演奏組合?()A.文藝復興時期B.浪漫主義時期C.古典主義時期D.中世紀15.【單項選擇題】下面譜例是哪種演奏形式的樂譜?()ABCD16.【單項選擇題】下面譜例出自穆索爾斯基《圖畫展覽會》中的哪首樂曲?()A.《漫步》B.《基輔大門》C.《侏儒》D.《里莫日的集市》17.【單項選擇題】下列哪部作品是奧地利作曲家貝爾格創作的無調性歌劇?()A.《沃采克》B.《藍胡子公爵的城堡》C.《戰爭與和平》D.《玫瑰騎士》18.【單項選擇題】將下面譜例中的12音音列作為“原型”，并依此演變出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形態，樂曲的全部構成和運行皆由這4種形態所得出，這種作曲技法屬于哪種音樂流派?()A.簡約主義B.印象主義C.表現主義D.新古典主義19.【單項選擇題】下列哪個是日本最具代表性的弦樂器?()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉20.【單項選擇題】下面的樂器合奏最適合為哪首歌曲伴奏?()A.巴西《狂歡之歌》B.埃及《尼羅河畔的歌聲》C.澳大利亞《剪羊毛》D.愛爾蘭《倫敦德里小調》21.【單項選擇題】隋唐時期，掌管禮樂活動的最高行政機構是()。A.樂府B.教坊C.鼓吹署D.太常寺22.【單項選擇題】音樂教學是學校實施美育的有效手段，其核心內容是()。A.審美體驗B.技能訓練C.知識傳授D.心理干預23.【單項選擇題】“指涉主義”認為，音樂的意義都可以用文字充分地表達出來。例如，一首音樂作品因為有文字及具體化的暗示才可以明確表達作曲家的思想。下列哪部音樂作品體現了“指涉主義”，美學觀點?()A.貝多芬《第三鋼琴協奏曲》B.巴赫《戈德堡變奏曲》C.柏遼茲《幻想交響曲》D.莫扎特《第40號交響曲》24.【單項選擇題】在欣賞大提琴獨奏曲《天鵝》時，一位平時在班級比較有威信的學生說音樂表現的是天鵝在靜靜的湖面上休息，其他學生都表示認同。這種行為傾向是()。A.自我意象B.從眾C.期待D.創造25.【單項選擇題】李老師在學年末對選修“歌唱”模塊的學生進行了結業考試，然后按學生的考試分數進行排名，將其成績分成A、B、C、D四等。這一評價方式是()。A.相對評分制B.診斷性評價C.形成性評價D.絕對評分制26.【單項選擇題】“老師要求學生嘗試運用自己的口型、氣息以及發聲位置的變化發出不同的聲音。”這一課堂教學活動強調的是()。A.競爭B.講解C.探索D.示范27.【單項選擇題】在欣賞廣東中山咸水歌《對花》的時候，下列哪個活動體現了老師關注模仿手段在教學中的運用?()A.學生跟著錄音演唱B.學生在視唱完歌譜后昕演唱錄音C.邊聽音樂邊用固定的節奏型為歌曲伴奏D.邊聽歌曲邊劃分樂句28.【單項選擇題】在混聲四部合唱中，男低音聲部的音域一般是()。，ABCD29.【單項選擇題】組建管弦樂隊時，通常不采用的打擊樂器是()。A.大鼓B.架子鼓C.三角鐵D.镲30.【單項選擇題】下列哪種舞蹈不屬于拉丁舞?()A.倫巴B.恰恰C.華爾茲D.牛仔31.【簡答題】分析下面譜例(歌詞略)。要求：(1)畫出曲式結構圖式。(5分)(2)說明樂曲的整體曲式結構和次級曲式結構。(4分)(3)判斷調試調性。(2分)(4)寫出主旋律的發展特點和典型的伴奏織體特征。(4分)32.【教學設計題】請依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中一年級學生教學內容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱劇片段《漁陽顰鼓動地來》要求：(1)設定教學目標。(10分)(2)設計“比較歌劇和清唱劇的不同點”的教學活動，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環節，寫出設計意圖。(10分)附：材料歌劇：歌劇是以歌唱為主，將音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等融為一體的綜合藝術。音樂主要由序曲、詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱劇：是一種大型聲樂套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式。音樂主要由獨唱、重唱、合唱等組成，有時也出現序曲等。這一仗打得真漂亮——歌劇《洪湖赤衛隊》選曲男聲合唱33.【案例分析題】案例：某學校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設了韻律操。每節課前，老師都會從網上下載根據《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學生對照錄像上的動作學習。課堂上，氣氛非常活躍，老師省心，學生開心。下課的時候學生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學生們說：“同學們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學過芭蕾的女同學舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：(1)依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進行分析。(8分)(2)如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進建議。(7分)34.【課例點評題】依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析、評價。【課題名稱】《音樂主題的寫作》【教學對象】高二選修“創作”模塊的學生【教學內容】創作一段音樂主題【主要目標】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學會音樂主題的寫作。(其他目標略)【教學過程片段】1．導入階段(略)2．展開階段：新課教學(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導學生從下面幾個方面聆聽：A．歌詞內容B．旋律特點C．節奏特點D．節拍特點E．結構特點(2)通過討論、分析樂譜，掌握進行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點。①組織學生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結兩種體裁的音樂主題特點。③老師選取其中的一種體裁進行主題創作示范。(3)音樂主題寫作——布置寫作任務(以下任務三選一)①學生從進行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創作音樂主題，注意樂句中恰當地運用對比的手法。②教師給一段詞，根據歌詞意境創作音樂主題。③自由創作一段表現某個場景或情緒的音樂主題。(4)作品展示①請兩位學生演唱或演奏其創作的音樂主題，其他同學聆聽、討論、評價。②老師在學生互評的基礎上，再次提醒學生主題創作要